Азбука для дошкольников_removed. Программа состоит из четырех разделов Мир открытий
 Скачать 2.57 Mb.
|
|
раздел «Мир открытий», Педагог дополнительного образования: Вавилина Т.Б. Вводный контроль (сентябрь): 1. Задание «Времена года». Описание: описать карточку, соотнести ее к определенному времени года. 2. Дидактическая игра «Кто лишний». Описание: в каждой группе найти лишнее животное, объяснить свой выбор. 3. Дидактическая игра «Виды транспорта». Описание: найти на картинке транспорт и рассказать, для чего он предназначен. Вводный контроль знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Промежуточный контроль/ аттестация (декабрь): 1. Дидактическая игра «Кто живет в квартире». Описание: дети подбирают к контурным изображениям членов семьи цветные изображения, условно обозначающие членов семьи. Вопрос: - Объясни, почему ты так думаешь? 2. Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Так и не так». Описание: 2 карточки – зеленая и красная. Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей; знаки – символы. Педагог показывает картинку, дети по очереди, объясняя свой выбор, кладут картинку или под красную, или под зеленую карточку. 3. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Описание: в каждой группе назовите «лишнее» слово, объясните свой выбор: лиса, медведь, заяц, дятел; сорока, белка, клест, синица; бельчонок, лисенок, медведица, волчонок; лиса, волк, заяц, белка (делает запасы на зиму); медведь, волк, лиса, заяц (меняет окраску). Промежуточный контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Итоговый контроль/ аттестация (май): 1. Дидактическая игра «Путаница». Описание: из набора картинок сложить цветок, назвать части растения. 2. Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», «Кто живет в лесу, а кто в воде». Описание: угадать птицу и животное по их характерным признакам. 3. Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Описание: картинки с изображением предметов живой и неживой природы. Две игрушки (куклы) поссорились и никак не могут разделить картинки. «Как же можно помирить наших кукол? Как можно разделить эти картинки между Катей и Машей?» Итоговый контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога _________________________________ Центр дошкольного образования Детское объединение «Академия для самых маленьких» Комплексная программа «Азбука для дошкольников», раздел «Веселые узоры». Педагог дополнительного образования: Бурилова Т.А. Вводный контроль (сентябрь): Задание: рисунок по замыслу «Как я провёл лето!» Цель работы: выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по декоративному творчеству на момент начала нового учебного года. Вводный контроль знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Промежуточный контроль/ аттестация (декабрь): Задание: открытый урок « Изготовление открытки на Новый год». Цель работы: выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по декоративному творчеству на момент промежуточной аттестации Краткое описание: учащимся раздаются заготовки для изготовления новогодней открытки. По образцу дети изготавливают открытку. Промежуточный контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Итоговый контроль/ аттестация (май): Задание: «Наши ладошки». Цель работы: выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по декоративному творчеству на момент итоговой аттестации. Итоговый контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Центр дошкольного образования Детское объединение: «Подготовка к школе». Комплексная программа «Азбука для дошкольников», раздел «Занимательная математика», Педагог дополнительного образования: Сырова С.И. Вводный контроль (сентябрь): 1.Дидактическая игра «Посчитаем». Описание: Посчитать предметы до 20 и обратно. 2.Дидактическая игра «Геометрическое лото». Описание: На большие игровые карты разместить маленькие игровые карты с изображением геометрических фигур. 3. Дидактическая игра «Самолеты». Описание «На игровом поле перемещать самолет в заданном направлении» Вводный контроль знаний и умений учащихся Комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Промежуточный контроль/аттестация (декабрь): Дидактическая игра «Соседи числа». Описание: назвать «соседей» заданного числа. Дидактическая игра «Сделай фигуру». Описание: из разрезных частей составляем заданную фигуру. Дидактическая игра «Лови, бросай, дни недели, месяцы называй». Описание: Игра с мячом. Промежуточный контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Итоговый контроль/ аттестация (май): Интеллектуальная игра «Поиграем в математику». Описание: 1) дидактическая игра «вставь пропущенную цифру». 2) дидактическая игра «Составь поезд из вагонов» (решение примеров на каждом вагоне). 3) дидактическая игра «Головоломка Пифагора» (составить ракету). 4) дидактическая игра «Составь и реши задачу по картинке». Итоговый контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Центр дошкольного образования Детское объединение: «Подготовка к школе». Комплексная программа «Азбука для дошкольников», раздел «Занимательная грамматика», Педагог дополнительного образования: Сырова С.И. Вводный контроль (сентябрь): 1.Дидактическая игра «В гости пришёл котенок». Описание: рассказ об игрушке «котенок». 2.Дидактическая игра «Доктор Звуков». Описание: В названных словах услышать пропущенный звук. 3.Дидактическая игра «Закончи предложение». Описание: В заданном предложении найти последнее слово. Вводный контроль знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Промежуточный контроль/ аттестация (декабрь): 1.Дидактическая игра «Помоги Незнайке». Описание: Найти место заданного звука в слове. 2.Дидактическая игра «Найди нужную схему». Описание: Подобрать к картинке нужную схему. 3.Дидактическая игра «Зарисуй слово». Описание: По данной картинке составить звуковой анализ слова и зарисовать его. 4.Дидактическая игра «Составь предложение и запиши его». Описание: По картинке составить предложение и записать его схемой. Промежуточный контроль/ аттестация знаний и умений учащихся комплексной общеобразовательной общеразвивающей программы «Азбука для дошкольников» Детское объединение: ________________________________________________ Ф.И.О. педагога: ____________________________________________________ Дата проведения:________________ Форма проведения:__________________ Номер группы:__________________ Год обучения:_______________________ № Ф.И. учащихся Уровни сформированности качеств знаний Общее количество баллов низкий средний высокий 1 2 3 4 5 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Количество учащихся Количество баллов: - на низком уровне: 0-2; - на среднем уровне: 3-4; - на высоком уровне: 5-6 Подпись педагога __________________________________ Итоговый контроль/аттестация (май): 1.Дидактическая игра «Поможем Тиму и Тому». Описание: Разобрать картинки для Тима и Тома (мягкость и твердость звучания первого звука в слове). 2.Дидактическая игра «Составь рассказ по картинке». Описание: По данной картинке составить из 2-3 предложений рассказ. 3.Дидактическая игра «Запиши слово фишками». Описание: По картинке составить звуковой анализ слова фишками. |