Главная страница
Навигация по странице:

  • Глава

  • Резерв

  • Раздел

    		•

    конспект урока. фин грамотносмть. Программа учебного курса Финансовая грамотность. Современный мир предметной области Общественнонаучные предметы


    Скачать 52.36 Kb.
    НазваниеПрограмма учебного курса Финансовая грамотность. Современный мир предметной области Общественнонаучные предметы
    Анкорконспект урока
    Дата25.11.2022
    Размер52.36 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлафин грамотносмть.docx
    ТипПрограмма
    #811838
    страница6 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    Способыдеятельности:


    • поиск актуальной информации в различных источниках по теме человеческого капитала и способов его формирования;

    • поиск и подбор способов инвестирования в свой человеческий капитал;

    • формирование своей траектории накопления человеческого капитала.

    ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


    Тематическое планирование предполагает вариативный принцип преподавания учебного курса в зависимости от педагогических потребностей и материально-технических возможностей образовательной организации (17/35/70 ч)

    Тема
    Виды учебной

    деятельности
    Характеристика основных видов

    деятельности (УУД)

    Раздел 1. Что такое современные деньги. Риски их использования (3/5/10ч)

    Деньги и их функции
    Учебно-

    познавательная

    • Выделять явление из общего ряда других явлений;

    • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия

    явлений













    Эмиссия денег и их стоимость
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

    • строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

    • излагать полученную информацию, интерпретируя её в контексте решаемой задачи

    Современные деньги
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

    • строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

    • излагать полученную информацию, интерпретируя её в контексте решаемой задачи

    Риски в мире денег
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять

    выбор наиболее эффективных способов










    решения учебных и практических финансовых задач

    Решение практических финансовых

    задач по темам главы 1
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

    • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

    • формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

    • соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью

    Проведение дискуссии по темам главы 1
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Проектная

    деятельность по темам главы 1
    Учебно-проектная

    • Разрабатывать способы решения проблемы в области личных финансов;

    • ставить финансовые цели свойственной деятельности;

    • находить в тексте требуемую

    информацию (в соответствии с










    целями своей деятельности);

    • ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

    • устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

    • критически оценивать содержание и форму текста

    Обобщение Раздела 1. Презентация учебных

    достижений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задач в области личных финансов;

    • составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Глава 2. Семейный бюджет (3/6/12ч)

    Семья и её финансы
    Учебно-

    познавательная

    • Выделять явление из общего ряда других явлений;

    • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений




    Расходная часть семейного бюджета
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Разумное

    совершение покупок
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и практических финансовых задач

    Доходы

    семейного бюджета
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Составление семейного бюджета
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    • Выстраивать жизненные планы на

    краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи







    практическая,

    учебно-проектная
    и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов)

    Решение практических финансовых

    задач по темам главы 2
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

    • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

    • формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

    • соотносить полученные результаты

    поиска со своей деятельностью

    Проведение дискуссии по темам главы 2
    Занятие-дискуссия. Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Проектная

    деятельность по темам главы 2
    Учебно-проектная

    • Разрабатывать способы решения проблемы в области личных финансов;

    • ставить финансовые цели свойственной деятельности;

    • формулировать учебные задачи

    как шаги достижения поставленной цели










    практической финансовой деятельности

    Обобщение Раздела 2. Презентация учебных

    достижений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задач в области личных финансов;

    • составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Глава 3. Личный доход подростка и возможности трудоустройства (3/4/12ч)

    Источники

    личного дохода подростка
    Учебно-

    познавательная

    • Выделять явление из общего ряда других явлений;

    • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений

    Возможности трудоустройства подросток
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником













    Уплата налогов на доходы, получаемые от труда
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и практических финансовых задач

    Решение практических финансовых

    задач по темам главы 3
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

    • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

    • формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

    • соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью;

      • создавать письменные клишированные и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств

    Проведение дискуссии по темам главы 3
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать










    мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Проектная

    деятельность по темам главы 3
    Учебно-проектная

    • Разрабатывать способы решения проблемы в области личных финансов;

    • ставить финансовые цели свойственной деятельности;

    • формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели практической финансовой деятельности

    Обобщение Раздела 3. Презентация учебных

    достижений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задач в области личных финансов;

    • составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Повторение глав 1, 2, 3.

    Подведение

    итогов.
    Учебно- практическая
    Все УУД (главы 1—3)

    Резерв времени (0/0/1ч)

    Раздел 4. Финансовые организации и их услуги (4/8/16 ч)

    Финансовые организации и
    Учебно-

    познавательная

    • Выделять явление из общего ряда

    других явлений;




    их виды



    • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений

    Банковские услуги: выбор вклада
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и практических финансовых задач

    Банковские услуги: выбор банковской

    карты
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения);

    • делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно

    полученными данными













    Формирование накоплений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов)

    Страхование и выбор

    страхового продукта
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и практических финансовых задач

    Финансово грамотное путешествие
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Защита своих прав потребителя финансовых услуг
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Решение
    Учебно-

    • Определять необходимые ключевые




    практических финансовых задач по темам главы 4
    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная
    поисковые слова и запросы;

    • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

    • формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;

    • соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью;

    • создавать письменные клишированные и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств

    Проведение дискуссии по темам главы 4
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Проектная

    деятельность по темам главы 3
    Учебно-проектная

    • Разрабатывать способы решения проблемы в области личных финансов;

    • ставить финансовые цели свойственной деятельности;

    • формулировать учебные задачи

    как шаги достижения поставленной цели










    практической финансовой деятельности

    Обобщение Раздела 4. Презентация учебных

    достижений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задач в области личных финансов;

    • составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Глава 5. Налоги в жизни современного человека (3/5/8ч)

    Государство и его финансы
    Учебно-

    познавательная

    • Выделять явление из общего ряда других явлений;

    • определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений

    Налоги,

    уплачиваемые физическими лицами
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога

    и согласовывать его с собеседником













    Как

    своевременно уплатить налоги и оформить

    налоговый вычет
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

    • находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата;

    • работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/результата;

    • устанавливать связь между полученными характеристиками продукта и характеристиками процесса деятельности и по завершении деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения улучшенных характеристик продукта

    Решение практических финансовых

    задач по темам главы 5
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;

    • осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;

    • формировать множественную выборку

    из поисковых источников для объективизации результатов поиска;










    • соотносить полученные результаты

    поиска со своей деятельностью

    Проведение дискуссии по темам главы 5
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Проектная

    деятельность по темам главы 5
    Учебно-проектная

    • Разрабатывать способы решения проблемы в области личных финансов;

    • ставить финансовые цели свойственной деятельности;

    • формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели практической финансовой деятельности

    Обобщение Раздела 5. Презентация учебных

    достижений
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая,

    учебно-проектная

    • Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать способы решения задач в области личных финансов;

    • составлять план решения финансовой проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

    Глава 6. Человеческий капитал и инвестиции в себя (1/3/6ч)

    Человеческий
    Учебно-




    капитал
    познавательная, учебно-

    исследовательская
    речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

    • высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнёра в рамках диалога;

    • принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

    Инвестиции в человеческий капитал
    Практическое занятие.

    Учебно-

    познавательная, учебно-

    практическая

    • Определять необходимые действия в соответствии с учебной и практической финансовой задачей и составлять алгоритм их выполнения;

    • обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и практических финансовых задач

    Создаём проект
    Учебно-проектная

    • Анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

    • идентифицировать собственные проблемы, которые можно решить с использованием услуг финансовых организаций

    Раздел 7. Повторение, обобщение курса (1/3/4ч)




    Проверяем свой уровень

    финансовой грамотности
    Учебно- практическая
    Все УУД курса

    Рефлексия: чему я научился на занятиях по

    финансовой грамотности
    Учебно-

    познавательная, учебно-

    исследовательская

    • Устанавливать связь между полученными характеристиками продукта и характеристиками процесса деятельности и по завершении деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения улучшенных характеристик продукта;

      • оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

    • обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую

    последовательность шагов

    Резерв времени (0/1/1ч)


    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта