23.
|
7.
|
Обычный и необычный
школьный мел
|
Состав школьного мела
|
Самостоятельно выделяют и формулируют познавател ьную цель
|
Сличают свой способ
действия с эталоном
|
Формулируют собственное мнениеи позицию, задают вопросы
|
Формируют ответственное отношение к учению
|
04.02
|
|
24.
|
8.
|
Изготовление
школьных мелков
|
Техника изготовления школьных мелков.
|
Сравнивать, классифици рова ть и
обобщать
|
Формулирует собственное мнение
|
Выстаивает собственное мировоззрение
|
11.03
|
|
25.
|
9.
|
Изготовление
школьных мелков
|
Техника изготовления школьных мелков.
|
Сравнивать, классифици рова ть и
обобщать
|
Формулирует собственное
мнение
|
Выстаивает собственное мировоззрение
|
18.03
|
|
26.
|
10.
|
Понятие об индикаторах
|
Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в различных средах.
|
Вносят коррективы идополнения в способ своих
действий
|
Самостоятельно создают
алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера
|
Адекватно используют речевые средства для аргументац ии
|
25.03
|
|
27.
|
11.
|
Понятие об индикаторах
|
Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в различных средах.
|
Самостоятельн опланировать и реализовывать естественно- научное исследование и проект в рамках известных
понятий
|
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы,схемы, знаки)
|
Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие
со сверстниками и взрослыми
|
08.04
|
|
28.
|
12.
|
Изготовление растительных индикаторов
|
Растения- индикаторы
|
Умение работать с учебником, дополнитель ной литературой и
периодической системой
|
Умение сотрудничать с учителем в поиске исборе информации, слушать
его.
|
Овладение навыкамидля практическо й деятельности
|
15.04
|
|
Скачать 0.57 Mb.