Внеурочная деятельность Точка роста. Внеурочная деятельность точка роста ВЛС. Программа внеурочной деятельности Юный химик

• Название: Программа внеурочной деятельности Юный химик
• Анкор: Внеурочная деятельность Точка роста
• Дата: 11.11.2022
• Размер: 0.57 Mb.
• Имя файла: Внеурочная деятельность точка роста ВЛС.docx
• Тип: Программа; #782810
• страница: 9 из 10

16 .	14.	Глюкоза	Глюкоза, ее свойства и применение.	Сравнивать, классифици рова ть и обобщать факты и явления.		Формулирует собственное мнение и позицию	Выстаивает собственное целостное мировоззрен ие	24.12
17 .	15.	Жиры и масла	Маргарин, сливочное и растительное масло, сало. Что мы о них не знаем? Растительные и животные масла		Ставят учебну ю задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно.	Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве	Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности	13.01
18 .	1.	Понятие о симпатических чернилах	Симпатические чернила: назначение, простейшие рецепты	Самостоятел ьно планировать и реализовыва ть естественно- научное исследование и проект в рамках известных понятий	Ставят учебну ю задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно.	Устанавливают причинно- следственные связи. Строят логические цепи рассуждени й.	Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи	20.01
						Выдвигают и
						обосновывают
						гипотезы,
						предлагают
						способы их
						проверки
19.	2.	Секретные чернила	Симпатические чернила: назначение, простейшие рецепты		Самостояте льно	Выбирают знаково-	Устанавливают рабочие	27.01
					формулиру	символические	отношения,
					ют	средствадля	учатся
					познавател	построения	эффективн о
					ьную цель	модели	сотрудничать и
					и строят		способствовать
					действия в		продуктивной
					соответств		кооперации
					иис ней

19 .	3.	Состав акварельных красок	Состав акварельных красок. Правила обращения с ними	Вносят коррективы идополнения в способ своих действий		Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера	Адекватно используют речевые средства для аргументац ии	04.02
20 .	4.	Мыльные пузыри	История мыльных пузырей. Физика мыльных пузырей.	Самостоятельно выделяют и формулируют познавател ьную цель		Формулируют собственное мнениеи позицию, задают вопросы	Формируют ответственное отношение к учению	11.02
21 .	5.	Понятие о мыльных пузырях	История мыльных пузырей. Физика мыльных пузырей.	Сравнивать, классифицирова ть и обобщать факты и явления		Формулирует собственн ое мнение и позицию	Выстаивает собственное целостное мировоззрен ие	18.02
22.	6.	Изучение влияния внешних факторов на мыльныепузыри	История мыльных пузырей. Физика мыльных пузырей.	Проявляют устойчивый учебно – познавательный интерес к новым знаниями способам решения задач		Формулируют собственное мнениеи позицию, задают вопросы, стоят понятныедля партнера понятия	Формиров ан ие ответстве нного отношения к учению, используя специально подобранные средства. Умение оценить степень успеха.	25.02