Отчет (4). Программапроизводственной практикитип практики технологическая проектно
 Скачать 1.41 Mb.
|
|
2.3. Особенности прохождения практики инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. В договоре Университета с организацией-базой практики обязательно отражаются индивидуальные особенности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, условия прохождения практики и оборудование рабочих мест. В соответствии с п.6.7 ФГОС ВО выбор мест прохождения практик для лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учетом состояния здоровья обучающихся и требований по доступности. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, создаются специально оборудованных рабочих мест с учетом их особенностей, физиологии, а также психофизического развития, индивидуальных возможностей, состояния здоровья, профессионального вида деятельности, характера труда, выполняемых трудовых функций. Материально-технические условия прохождения практики, должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа практикантов из числа pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 23 лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к специально оборудованным рабочим местам, а также в туалетные комнаты и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях Организации (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; при отсутствии лифтов рабочее место должно располагаться на первом этаже здания). Не допускается использование практиканта на должностях и работах, противопоказанных лицам с ограниченными возможностями и инвалидам. 3. Формы отчетности по результатам прохождения производственной практики (технологической (проектно-технологической) практики)) По результатам Практики, в течение пяти дней после ее окончания, студент обязан представить руководителю практики от Университета документы, свидетельствующие о закреплении знаний, умений, приобретении практического опыта, об освоении профессиональных компетенций. Полный пакет документов по практике на каждого обучающегося (организованной на базе организации (предприятия)), формируемый в ЭИОС, включает: - заявление о направлении на практику; - договор о направлении на практику; - распоряжение о направлении на практику; - рабочий график (план) практики; - индивидуальное задание на практику; - отчет о прохождении практики; - отзыв – характеристика руководителя практики от организации (предприятия). Полный пакет документов по практике на каждого обучающегося (организованной на базе кафедры или иного подразделения Университета), формируемый в ЭИОС, включает: - заявление о направлении на практику; - распоряжение о направлении на практику; - рабочий график (план) практики; - индивидуальное задание на практику; - отчет о прохождении практики; - отзыв – характеристика руководителя практики от подразделения Университета Промежуточная аттестация по практике проводится в виде защиты отчета по практике в даты, установленные расписанием. По результатам аттестации по практике выставляется – зачет. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по практике или непрохождение промежуточной аттестации по практике при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Отчет о прохождении практики, составляется по утвержденной форме. Основные требования к отчету по практике: pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 24 Требования, предъявляемые к содержанию отчета по практике Введение (указывается вид практики, в какие сроки и в какой организации студент проходил практику; краткий перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики) Основная часть Первый раздел должен отражать результаты базового уровня в соответствии с индивидуальным заданием. Второй раздел должен отражать результаты повышенного уровня в соответствии с индивидуальным заданием. Также описываются практические задачи, решаемые практикантом за время прохождения практики, перечень невыполненных заданий и неотработанных запланированных вопросов с указанием причин. Заключения (необходимо описать навыки и умения, приобретенные за время прохождения практики; подготовить предложения по совершенствованию организации работы организации, в которой проходила практика; сделать индивидуальные выводы о практической значимости для себя проведенного вида практики) Приложений (планы занятий, протоколы наблюдений, результаты диагностики и пр. в период прохождения практики) Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по практике Отчет должен быть выполнен в программе Microsoft Word, шрифтом Times New Roman, 14 пт, с 1,5 интервалом, объем отчета – 25-30 страниц печатного текста В отчет могут входить приложения (таблицы, графики, заполненные бланки и т.п.) объемом не более 20 страниц (приложения (иллюстрационный материал) в общее количество страниц отчета не входят) Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм и другие имена собственные приводят на языке оригинала Страницы отчета нумеруют арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту, номер проставляется в правой нижней части листа без точки в конце номера Схемы, рисунки, таблицы и другой иллюстративный материал, расположенный на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц, но не засчитываются в объем работы Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, однако номер страницы на титульном листе не проставляется Цифровой материал должен оформляться в виде таблиц, таблицу следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице, на все приводимые таблицы должны быть ссылки в тексте отчета, каждая таблица должна иметь заголовок При написании текста отчета кроме навыков, приобретенных за время прохождения практики, важно показать проблемы и противоречия, возникшие в ходе практики и предложить пути разрешения этих проблем Наиболее общими недостатками при прохождении практики и составлении отчета по ней являются: – нарушение правил оформления отчетных документов (отчета о практике); pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 25 – отсутствие вспомогательных документальных материалов, подтверждающих проведение (выполнение) в ходе практики различных задач; – отсутствие конкретики в формулировках, преобладание общих фраз и общеизвестных истин в противовес описанию конкретных результатов, особенностей, специфики и пр. учебно-воспитательной работы; – отсутствие приложений (планы занятий, протоколы наблюдений, результаты диагностики и пр.); – невыполнение выданного индивидуального задания; – расплывчатость заключений студента о прохождении практики. 4. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации по практике Оценочные средства 1 , включая оценочные задания для текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по практике приведены в Приложении 1 к программе практики. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации обучающихся включают следующие разделы: - перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; - описание показателей и критериев оценивания формируемых компетенций, описание шкал оценивания; - типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности; - методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности. Для обеспечения непрерывного контроля освоения обучающимися элементов основной профессиональной образовательной программы, комплексной оценки результативности учебной деятельности обучающихся в течение семестра в Университете применяется балльно-рейтинговая система. Перерасчет баллов из 100-балльной в традиционную 4-х балльную систему оценивания осуществляется по следующей шкале: Оценка Диапазон критерия оценивания Зачтено от 50 до 100 баллов Не зачтено 49 балов и менее Промежуточная аттестация по данной практике предполагает проведение зачета. Для получения зачета обучающийся представляет отчет, который выполняется по результатам прохождения практики с учетом (анализом) результатов проведенных работ; отзыв-характеристику руководителя практики и приложения к отчету (по мере необходимости). 5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ 1 ФОС приводится в приложении к программе практики pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 26 ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ Нормативно-правовые акты: 1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 2. "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ 3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) 5. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики Нормативно-правовые акты: 1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ 2. "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ 3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) Основная литература: 1) Баранчук Н.А. Социально-педагогическая деятельность. Учебник. М.: МУИВ, 2018. https://online.muiv.ru/lib/pdf/139860.pdf 2) Гатиатуллина Э.Р. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. М.: МУИВ, 2016. https://online.muiv.ru/media/lib/books/samoopredelenie-i-professionalnaya- orientatsiya-uchaschihsya-2/xbook976/book/index/index.html 3) Кузнецова О.Е. Практикум по социальной психологии. Архангельск: САФУ, 2015 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436405 4) Мардахаев Л. В. Социальная педагогика: педагогика среды. М.: Директ- pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 27 Медиа, 2018. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=496699 5) Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. М.: Юрайт, 2014. https://online.muiv.ru/lib/pdf/90504.pdf 6) Пшеничная В.В. Психология. М.: МУИВ, 2018. https://online.muiv.ru/lib/pdf/139861.pdf 7) Пшеничная В.В. Социальная психология. М.: МУИВ, 2016. https://online.muiv.ru/lib/pdf/116906.pdf 8) Рыбакова Н.А. Общая педагогика. М.: МУИВ, 2016. https://online.muiv.ru/lib/pdf/113978.pdf 9) Столяренко А. М. Общая педагогика. М.: Юнити-Дана, 2015. https://online.muiv.ru/lib/books/110498/ 10) Цилюгина И.Б. Социально-педагогическая деятельность с семьёй. Уфа: БГПУ, 2015. https://online.muiv.ru/lib/books/111571/ Дополнительная литература: 1) Гатиатуллина Э.Р. Методики социально-правовой защиты ребенка. М.: МУИВ, 2016. https://online.muiv.ru/media/lib/books/metodiki-sotsialno-pravovoj-zaschityi- rebenka/xbook977/book/index/index.html 2) Гатиатуллина Э.Р. Нормативно-правовые и этические основы деятельности социального педагога. М.: МУИВ, 2013. https://online.muiv.ru/media/lib/books/normativno-pravovyie-i-eticheskie-osnovyi- deyatelnosti-sotsialnogo-pedagoga/xbook491/book/index/index.html 3) Тарасова И.В. и др. Инновационные методы практики социальной работы. М.: Дашков и Ко, 2015. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221301 4) Титов В.А. Образовательные программы начальной школы. М.: МУИВ, 2013. https://online.muiv.ru/media/lib/books/obrazovatelnyie-programmyi-nachalnoj- shkolyi/xbook372/book/index/index.html 5 Шмелева Н.Б. Введение в профессию «Социальная работа». М.: Дашков и Ко, 2015. https://online.muiv.ru/lib/books/116131/ 6) Швед Н.Г. Образовательные программы для детей дошкольного возраста. М.: МУИВ, 2013. https://online.muiv.ru/media/lib/books/obrazovatelnyie-programmyi-dlya-detej- doshkolnogo-vozrasta/xbook498/book/index/index.html Интернет-ресурсы 1sentyabrya.ru - Портал 1 сентября открытыйурок.рф – Портал «Открытый урок» www.edu.ru - Российское образование – федеральный образовательный портал http://минобрнауки.рф/ - Министерство образования РФ; pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 28 http://dogm.mos.ru/ - Департамент образования города Москвы; http://www.rosmintrud.ru/ - Министерство труда и социальной защиты РФ; http://www.dszn.ru/ - Департамент труда и социальной защиты населения города Москвы; psyjournals.ru/ - портал психологических изданий; psypress.ru/ - портал психологических новостей; www.rospsy.ru – Российская психология – информационно-аналитический портал; 6. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 1. Официальный сайт Университета: адрес ресурса - http://www.muiv.ru/, на котором содержатся сведения об образовательной организации и ее подразделениях, локальные нормативные акты, сведения о реализуемых образовательных программах, их учебно-методическом и материально-техническом обеспечении, а также справочная, оперативная и иная информация. Через официальный сайт обеспечивается доступ всех участников образовательного процесса к различным сервисам и ссылкам, в том числе образовательному порталу «Электронный университет», ресурсам электронной библиотечной системы (далее – ЭБС https://online.muiv.ru ), системе дистанционного обучения (далее – СДО) и др.; 2. Образовательный портал «Электронный университет»: адрес ресурса - https://e.muiv.ru/ на платформе «Moodle». Образовательный портал интегрирован с информационной системой Университета и предназначен для организации и обеспечения функций ЭИОС. Доступ в «Электронный университет» пользователи получают на основе аутентификации. Образовательный портал «Электронный университет» позволяет формировать личные кабинеты обучающихся, преподавателей, заведующих кафедрами, деканов факультетов и обеспечивать взаимодействие между участниками образовательного процесса; 3. Система дистанционного образования: адрес ресурса – https://lms.muiv.ru позволяет реализовать проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. 4. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU : http://elibrary.ru 7. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики Материально-техническая база, необходимая для проведения производственной практики, включает: наличие на рабочем месте практиканта компьютера с подключением к сети Интернет; доступ к информационным pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 29 ресурсам организации-базы практики для возможности выполнения студентом индивидуального задания, а также подготовки отчета по практике. Приложение 1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ /вид практики/ Технологическая (проектно-технологическая) практика /тип практики/ Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки: Психология и социальная педагогика Форма обучения pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 30 очная, заочная pishem24.ru Биржа для студентов и преподавателей 8 800 551-60-95 support@pishem24.ru 31 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения программы практики (перечень компетенций): Коды компетенции Содержание компетенций ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний ПК-1 Способен к организационно-управленческой деятельности в сфере образования ПК-2 Способен к проектной деятельности в сфере образования ПК-3 Способен к педагогической деятельности в сфере образования |