3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
характеристику укомплектованности образовательного учреждения;
описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;
описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.
Кадровое обеспечение.
МОУ «Новочарская СОШ №2 «укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности на 98%.
Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).
Должность
|
Должностные обязанности
|
Кол-во работников в ОУ (требуется/ имеется)
|
Уровень квалификации работников ОУ
|
Требования к уровню квалификации
|
Фактический
|
Руководитель ОУ
|
обеспечивает системную образовательную и административно –хозяйственную работу ОУ
|
1/1
|
ВПО по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо ВПО и ДПО в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
ВПО и
«Современный образовательный менеджмент» 2014 г.Чита,
пед.стаж – 26лет
|
Заместитель директора.
|
Координирует работу учителей , воспитателей, проводит воспитательную работу в школе, разработку учебно-методической и иной документации. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса
Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса.
|
2/2
|
ВПО по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо ВПО и ДПО в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
ВПО – 3 чел.,
Зам. Директора по ВР - 2012 г. «Управление в сфере образования», Чита”
стаж более 37 лет
зам. Директора по УВР - 2015 г.
Педстаж-27л
зам. Директора по НМР – 2013
пед.стаж 35л
|
учитель
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.
|
47/47
|
ВПО или СПО по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо ВПО или СПО и ДПО по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
|
ВПО – 42 ч.,
СПО – 5 ч.
|
педагог-психолог
|
осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.
|
2/1
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.
|
1 кат
|
Педагог-библиотекарь,библиотекарь
|
обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.
|
2/2
|
высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».
|
соответствует
|
Педагог-организатор
|
осуществляет деятельность детей по воспитанию детей в интернате при школе, содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания, создает благоприятную микросреду, осуществляет помощь обучающимся.
|
6/6
|
Высшее профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
|
соответствует
|
Учитель-логопед
|
осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии, осуществляет обследование обучающихся, проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.
|
1/1
|
Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.
|
соответствует
|
Образовательное учреждение укомплектовано медицинским работником, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала МОУ Новочарская СОШ №2 является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования. Создание условий для профессионального развития педагога, его включенности в процессы непрерывного образования является актуальной задачей образовательного учреждения. Непрерывность профессионального развития педагогических работников школы, реализующих образовательную программу основного общего образования, обеспечивается графиком освоения работниками школы дополнительных профессиональных образовательных программ, не реже чем каждые пять лет. Кроме этого, педагоги систематически повышают свою квалификацию, участвуя в профессиональных конкурсах различного уровня, организуя работу мастер – классов муниципального уровня, разработку разноплановых проектов, участвуя в работе семинаров и других мероприятиях, организуемых в поселке, районе, области. Все это способствует обеспечению реализации образовательной программы школы на оптимальном уровне.
По состоянию на 01.09.2013 г. на основной ступени потенциала МОУ Новочарская СОШ №2 работает высококвалифицированный педагогический коллектив.
Информация о квалификации педагогов представлена в таблице:
Всего, чел.
|
Имеют высшую категорию, чел.
|
Имеют
I категорию,
чел.
|
Соответствуют занимаемой должности,
чел
|
Не имеют категории, чел
|
По основной школе в целом
|
34
|
10
|
15
|
7
|
2
|
По начальной школе
|
13
|
3
|
7
|
2
|
1
|
По педагогам ,работающих по ФГОС
|
47
|
13
|
20
|
9
|
3
|
В течение 2015-2016 г..г. все учителя, входящие в творческую группу по подготовке к введению ФГОС ООО, приняли участие в вебинарах, педагогических советах по этой теме в образовательном учреждении, в районе и в ИРО Забайкальского края.
Наряду с предпринятыми шагами необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации в контексте ФГОС узкими специалистами (педагогом-логопедом, педагогом – психологом).
Все учителя, которые будут работать по новым стандартам, имеют квалификационную категорию.
Педагогический стаж работы
Менее 5 лет
|
5-10 лет
|
10-15 лет
|
15-25 лет
|
От 25лет и выше
|
2
|
3
|
3
|
12
|
21
|
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников лицея к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников лицея в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Организация методической работы
Мероприятие
|
Сроки исполнения
|
Ответственные
|
Подведение итогов, обсуждение результатов
|
Разработка Основной образовательной
программы ООО школы на 2015-2016 уч.год
|
Июнь-август
|
Зам. директора по УВР
|
МОУ Новочарская СОШ №2 на сайте школы
|
Разработка рабочих программ по внеурочной деятельности для учащихся 1-9 классов
|
август
|
Педагоги, зам. директора по ВР
|
Рабочие программы по внеурочной деятельности
|
Разработка рабочих программ по учебным предметам для учащихся 5-9 классов
|
август
|
Педагоги, зам. директора по УВР и ВР
|
Рабочие программы по учебным предметам
|
Проведение педагогического совета «Готовность школы к реализации ФГОС ООО».
|
август
|
Педагоги,
директор школы
|
Утверждены
- Основная образовательная программа основного общего образования;
- Положение об осуществлении текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся;
- рабочие программы по учебным предметам и внеурочной деятельности;
- составы рабочих групп по реализации инновационного проекта
|
Корректировка Положения об ученическом портфолио
|
|
зам. директора по УВР и ВР
|
Проект новой редакции Положения об ученическом портфолио
|
Подборка диагностических методик, составление срезовых работ по предметам и проведение стартовой диагностики на определение уровня предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся 5 классов
|
сентябрь
|
Педагоги, зам. директора по УВР, НМР и ВР
|
Диагностические материалы (методики), тексты срезовых работ по предметам.
Карта результатов по итогам стартового контроля
|
Анализ диагностических методик и текстов срезовых работ на предмет достаточности полученной информации.
|
сентябрь
|
Педагоги, зам. директора по УВР и НМР
|
Справка о достаточности, валидности диагностического стартового инструментария
|
Организация внеурочной деятельности с 1 по 9 класс
|
сентябрь
|
Кл. руководители, зам. директора по ВР
|
Расписание внеурочной деятельности школы, карты занятости класса.
|
Разработка формы составления индивидуального образовательного маршрута (ИОМ), механизмов ее реализации и форм подведения итогов
|
сентябрь
|
Педагоги, зам. директора по УВР, НМР и ВР, кл. руководитель, родители
|
Методические материалы для педагогов, учащихся, родителей по работе с ИОМ
|
Планирование воспитательной работы школы на учебный год
|
сентябрь
|
Зам. директора по ВР
|
План воспитательной работы
|
Составление графика школьного этапа предметных олимпиад. Организация предметных олимпиад.
|
октябрь
|
Педагоги, зам. директора по НМР
|
График предметных олимпиад. База данных по олимпиадам.
|
Анализ внеурочной занятости учащихся 1-9 классов
|
октябрь
|
Кл. руководители, зам. директора по ВР, руководители ШМО
|
Справка по внеурочной занятости учащихся.
|
Педагогический совет «Метапредметные результаты: сущность, виды и пути формирования. Преемственность ФГОС НОО и ФГОС ООО.»
|
Ноябрь
|
Педагоги, зам. директора по УВР,НМР и ВР
|
Протокол пед.совета
|
Проведение инструктивно- методических
семинаров по внедрению ФГОС ООО педагогов-
предметников, классных руководителей.
|
1 раз в четверть
|
Зам. директора по УВР,НМР и ВР, руководители ШМО
|
Протоколы заседаний
|
Проведение серии открытых уроков учителями
5-х-9 классов в рамках системно-деятельностного
подхода
|
ноябрь
|
Учителя, классный руководители 5-9 классов, зам. директора по УВР,НМР и ВР, руководители ШМО
|
Экспертная оценка. Конспекты для методической копилки
|
Дни открытых внеклассных мероприятий
|
По графику
|
Классные руководители,
зам. директора по ВР
|
Анализ проведенных мероприятий Конспекты для методической копилки
|
Организация работы с одаренными учащимися в
проектной и исследовательской деятельности,
участия в олимпиадах, конкурсах
|
В течение года
по плану работы
с одаренными
детьми
|
Учителя-предметники,
зам. директора по УВР,НМР
|
Результаты участия
|
Анализ разработанности разноуровневых учебных материалов для учащихся 5-9 класса
|
декабрь
|
Учителя, работающие в 5-9 классах; зам. директора по УВР,НМР
|
Разноуровневые учебные материалы
|
Выявление затруднений и степени удовлетворенности педагогов, обучающихся и их родителей по результатам 1-2 полугодия работы в условиях ФГОС ООО (анкетирование участников образовательного процесса)
|
январь
|
зам. директора по УВР,НМР,руководители ШМО
|
Рейтинг удовлетворённости, перечень достижений (что получилось), список затруднений, проблемные карты по преодолению затруднений
|
Тематический контроль «Организация внеурочной деятельности в школе»
|
январь
|
Зам. директора по ВР
|
Аналитическая справка
|
Анализ и корректировка расписания внеурочной деятельности на II полугодие
|
январь
|
Педагоги, классный руководитель, зам. директора по ВР
|
Расписание внеурочной деятельности на II полугодие
|
Разработка текстов диагностических работ на определение уровня предметных, метапредметных и личностных результатов по итогам 5 класса и график проведения.
|
февраль
|
Педагоги, классный руководитель, зам. директора по УВР,НМР
|
Тексты диагностических работ. График проведения диагностических работ
|
Проведение смотра учебных кабинетов (сохранность, динамика развития)
|
март
|
Ответственные учебных кабинетов, заместители директора по УВР,ВР,НМР,АХЧ, председатель профкома, руководители ШМО.
|
Заявка на ремонт и необходимое оборудование.
|
Мониторинг здоровья обучающихся,
участвующих в эксперименте
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР,педагог-психолог
|
Справка, корректировка
программы формирования
культуры здорового и
безопасного образа жизни
|
Проведение диагностической работы на определение уровня сформированности метапредметных и личностных результатов по итогам 5-9 классов
|
апрель
|
Педагоги, классный руководитель, зам. директора по УВР,НМР и ВР
|
Карта метапредметных и личностных результатов обучающихся в динамике (на начало и конец 5 класса).
|
Анализ выполнения ИОМ учащимися 5-9 классов
|
апрель
|
зам. директора по УВР и ВР
|
Рекомендации педагогам, советы учащимся и родителям
|
Проведение диагностической работы на определение уровня предметных результатов по итогам 5-9 классов
|
май
|
Педагоги, зам. директора по УВР и ВР
|
Карта предметных результатов обучающихся.
|
Организация участия педагогических
работников в районных и областных
мероприятиях, посвящённых вопросам введения
ФГОС.
|
В течение года в
соответствии с
областным и
муниципальным
планами работы
по ФГОС ООО
|
зам. директора по УВР
|
Повышение
профессионального
мастерства учителей,
сертификаты участников,
дипломы
|
Обновление информации на сайте школы о ходе
введения ФГОС ООО.
|
В течение года
|
зам. директора по ИКТ
|
Информация на сайте школы
|
Подведение итогов деятельности учащихся по самореализации
|
май
|
классный руководитель, зам. директора по ВР
|
Проведение семейного праздника. Презентация материалов ученических портфолио
|
Самоанализ педагогической деятельности (раз в год)
|
июнь
|
Педагоги;
зам. директора по УВР и ВР,НМР,АХЧ.
|
Самоаудиты,
|
Анализ результатов, затруднений первого года реализации ФГОС ООО
Обобщение результатов деятельности школы в условиях реализации ФГОС ООО
|
июнь
|
Директор школы
|
Анализ и обобщение результатов первого года реализации ФГОС ООО
|
Составление рабочих программ по учебным предметам и внеурочной деятельности на новый учебный год
|
июнь
|
Педагоги; зам. директора по УВР,НМР и ВР
|
Рабочие программы
|
3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования ФГОС, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 16 марта 2011 г. № 174, а также соответствующие приказы и методические рекомендации, в том числе:
- Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
- приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 г. № 697 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
- перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;
- аналогичные перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами школы, разработанные с учётом особенностей реализации Образовательной программы в школе.
В соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности школа должена быть обеспечена мебелью, офисным оснащением, хозяйственным инвентарём.
Материально-техническая база образовательного учреждения практически соответствует задачам по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.
Оценка материально-технических условий реализации
основной образовательной программы
МОУ Новочарская средняя общеобразовательная школа №2 в типовом трехэтажном здании, имеет центральное отопление, освещение лампами дневного света, холодное и горячее водоснабжение, канализацию. В школе имеется 32 оборудованных учебных кабинета (в том числе 2 компьютерных класса, актовый зал), оборудованные столярные и с мастерские, кабинеты технического труда для девушек(швейное дело,кулинария), кабинет автодела, 2 спортивных зала, спортивная площадка, школьный краеведческий музей, медицинский кабинет, столовая, библиотека. В августе 2010 года школа получила 8 учебных кабинетов,5 из,которых оборудованы интерактивными досками, оборудованы рабочие места учителей. Территория школы ограждена забором по периметру и озеленена. На территории имеются следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная, хозяйственная.
№
|
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов
|
Необходимо/имеются
|
Потребность
|
|
Учебные кабинеты с компьютеризированным
рабочим местом учителя
|
45/37
|
-
|
|
Учебные кабинеты с компьютеризированным
рабочим местом обучающихся
|
4/2
|
-
|
|
Помещения для занятий учебно-
исследовательской и проектной
деятельностью, моделированием и техническим творчеством
|
2/0
|
Имеются кабинеты физики, биологии, географии, технологии, химии, кабинет информатики, мастерская для мальчиков. В наличии комплекты оборудования по кабинетам и лабораториям (химия,физика,биология).
|
|
Помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и
изобразительным искусством
|
3/0
|
Отсутствует кабинет хореографии, музыки
|
|
лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков
|
4/0
|
0
|
|
Помещение медиацентра (свободный доступ учащихся для работы с информационными
ресурсами)
|
2/1
|
Библиотека
|
|
Помещения для медицинского персонала
|
2/2
|
-
|
|
Гардеробы, санузлы, места личной гигиены
|
Имеются 2/12/1
|
Дополнительный гардероб(2)
|
|
Помещения для питания
|
Столовая/столовая
|
-
|
|
Спортивные залы
|
3/2
|
бассейн
|
|
Спортивная площадка с оборудованием
|
1/1
|
-
|
|
Книгохранилище
|
2/2
|
-
|
|
Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон
|
1
|
1
|
|
Библиотека с читальным залом
|
1/1
|
-
|
|
Административные и иные помещения,
оснащённые необходимым оборудованием, в
том числе для организации учебного процесса
с детьми-инвалидами и детьми с
ограниченными возможностями здоровья
|
Кабинеты: директора, зам.директора по УВР, зам.директора по ВР,НМР, кабинет дистанционного обучения детей с ОВЗ;
|
|
Все помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём.
Компоненты оснащения
|
Необходимое оборудование и оснащение
|
Необходимо/имеется
|
Компоненты оснащения учебных предметных кабинетов
|
Паспорт кабинета
|
имеется
|
Учебно-методические
материалы, УМК по
предметам, дидактические и
раздаточные материалы по
предметам
|
имеются по всем
предметам
|
Аудио, ТСО, компьютерные,
информационно-
коммуникационные
средства.
|
имеется
|
Мебель
|
Имеется учебная мебель (парты, стулья), классные доски с софитами, и иное офисное оснащение кабинета завуча и учительских мест и хозяйственный инвентарь персонала. Необходимы спец. стулья в кабинете информатики.
|
Подключение по локальной сети
|
Подключение осуществляется для компьютеров во всех кабинетах школы
|
Выход в Интернет
|
Осуществляется для компьютеров во всех кабинетах школы
|
Компоненты оснащения
методического кабинета
|
Нормативные документы
федерального,
регионального и
муниципального уровней,
сборник локальных актов
школы
|
имеется
|
Документация ОУ
|
имеется
|
Цифровые образовательные
ресурсы
|
Имеются
|
Методическая литература
для педагогов,
Публикации работ педагогов
в СМИ
Публикации в СМИ о школе
|
В библиотеке
|
Банк исследовательских
работ учащихся
|
Не имеется
|
Брошюровочная машина
|
Не имеется
|
Комплекты диагностических
материалов по параллелям
имеются по всем
предметам.
|
Имеются по всем предметам
необходима
корректировка, доработка (ежегодно)
|
Компоненты оснащения
библиотеки
|
Стеллажи для книг
|
имеются
|
Читальные места
|
имеются
|
Компьютеры
|
Имеются: 1 компьютер библиотекаря, 2 компьютера для учащихся
|
Принтер
|
имеется
|
Учебный фонд
|
9658 экз.
|
Художественная и
программная литература
|
14110 экз.
|
Справочная литература
|
75 экз.
|
Методическая литература
|
100 экз.
|
Компоненты оснащения
спортивных залов
|
Оборудование для занятий гимнастикой
|
имеется
|
Стол для настольного
тенниса
|
имеется
|
Оборудование для занятий
спортивными играми
|
имеется (футбол,
волейбол, баскетбол)
|
Лыжи
|
имеются
|
Компоненты оснащения
серверной
|
Компьютеры-серверы
|
1
|
Принтеры
|
0
|
Стеллажи для хранения
аппаратуры
|
имеются
|
Компоненты оснащения
Актового зала
|
Ноутбуки
|
1
|
Оборудование для актового зала
|
имеется
|
Компоненты оснащения
мастерских
|
Токарные станки по дереву
|
имеется
|
Фуговальные станки
|
имеется
|
Заточечные станки
|
имеется
|
Компоненты оснащения помещений для питания
|
Обеденный зал
оснащенный мебелью
|
имеется
|
Пищеблок с подсобными
помещениями
|
имеется
|
Оборудование
|
имеется
|
Комплект оснащения
медицинского кабинета
|
Оборудование медицинского
и прививочного кабинетов
согласно нормам
|
имеется
|
Комплект оснащения
гардеробов
|
Гардеробная
|
Имеется в недостаточном количестве, необходимо дополнительное помещение
|
В дополнение к созданной материально технической базе планируется поставка учебно-лабораторного оборудования для реализации основной образовательной программы основного общего образования ФГОС ООО
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Основными элементами ИОС являются:
— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
— информационно-образовательные ресурсы Интернета;
— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения
Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:
— в учебной деятельности;
— во внеурочной деятельности;
— в исследовательской и проектной деятельности;
— при измерении, контроле и оценке результатов образования;
— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:
— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
— записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду (Цифрование, сканирование);
— создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиа сообщений в информационной среде образовательного учреждения;
— поиска и получения информации;
— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями;
— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;
— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;
— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудио видеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением;
— выпуска школьных печатных изданий.
Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.
Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта
№ п/п
|
Необходимые средства
|
Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии
|
Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС
|
I
|
Технические средства
|
компьютер
|
60
|
53
|
|
ноутбук
|
30
|
23
|
|
мультимедийный проектор;
|
43
|
33
|
|
принтер
|
25
|
19
|
|
цифровой фотоаппарат;
|
2
|
0
|
|
документ-камера
|
10
|
5
|
|
цифровая видеокамера
|
3
|
1
|
|
графический планшет;
|
2
|
1
|
|
сканер
|
20
|
10
|
|
цифровой микроскоп
|
35
|
30
|
.
|
интерактивная доска
|
30
|
6
|
|
Оборудование компьютерной сети
|
Имеется: подключение к сети осуществляется по кабель-каналам и беспроводной сети wi fi
|
|
II
|
Программные инструменты
|
операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках;
клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков
текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами
инструмент планирования деятельности
графический редактор для обработки растровых изображений
графический редактор для обработки векторных изображений
музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео
редактор звука
ГИС
редактор представления временной информации (линия времени)
редактор генеалогических деревьев
среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия
среда для интернет-публикаций
редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений
среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия
|
имеются
|
|
|
III
|
Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
|
разработка планов
|
|
В течение учебного года
|
дорожных карт
|
|
заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения
|
|
В течение года
|
подготовка программ формирования ИКТ- компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника)
|
|
В течение учебного года
|
IV
|
Отображение образовательного процесса в информационной среде:
|
размещаются домашние задания
результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся
осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления
осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).
|
Электронные дневники
|
Ведется с 2012/2013
|
Используется сайт школы, Система дистанционного обучения.
|
|
V
|
Компоненты на бумажных носителях:
|
учебники;
|
Обеспеченность учебниками (частично с электронными приложениями) – 100%, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы ООО на русском языке.
|
учащихся 5-9 классов обеспечены учебниками на 100% .
Рабочие тетради приобретаются родителями
|
|
|
рабочие тетради
|
VI
|
Компоненты на CD и DVD:
|
электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы
|
283 CD и DVD дисков
|
Дополнение постоянно за счет собственных средств работников школы
| |
Скачать 2.46 Mb.