Программа дополнительного образования. 1. Программа Н.Г. Радевич Ступеньки мастерства ОУ 28. Протокол от 2012 г Утверждаю Директор моу сош 28
 Скачать 160 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28
Дополнительная образовательная программа «Ступеньки мастерства»
Пояснительная записка Направленность программы. Программа направлена на общеэстетическое развитие обучающегося с расширением знаний в области вокального искусства и композиторского творчества, формирование личности человека с определенной идейной убежденностью через усвоение им специальных знаний, необходимых для вокально-исполнительской деятельности. Новизна программы. Основной целью современной музыкальной педагогики является воспитание культурного, профессионально образованного поколения молодежи. В общей системе дополнительного образования общеобразовательной школы важное значение имеет эстетическое музыкальное образование, приобщение обучающихся к музыке, к наследию русской и мировой классики, лучшим образцам современной музыкальной культуры, развитие эстетического воспитания и музыкальной культуры. При составлении учебного плана первого года обучения учитывались требования к организации внеурочной деятельности в соответствии ФГОС второго поколения. Программа «Ступеньки мастерства» является комплексной, представляет собой единую систему занятий сольным пением и вокальным ансамблем с элементами хорового сольфеджио. Актуальность программы. Детям, проживающим в удаленном от города районе, лишенных возможности самореализации в городских учреждениях дополнительного образования и игр на свежем воздухе из-за низкой температуры необходимо реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности. Помогает решить эту проблему программа эстетической направленности в системе дополнительного образования образовательного учреждения школы № 28. Педагогическая целесообразность программы. Программа «Ступеньки мастерства» решает задачи комплексного развития способностей ребенка через игру, развитие и совершенствование основных психических процессов и производных от них свойств. Она аккумулирует в себе элементы эстетики, риторики, пластики и литературы. Целесообразность программы в том, что она не замыкается в рамках уроков, а помогает подростку за счет актуализации интеллектуального, эмоционально-волевого и социально-психологического компонентов в школьном обучении, в общении во внеурочной жизни, в отношениях со сверстниками. Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской проблемой, но и педагогической. Кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу - оздоровительно-коррекционную. Комплекс дыхательных упражнений по методике А. Стрельниковой помогает избавиться от ряда заболеваний и оздоравливает все органы дыхания. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Групповое пение представляет собой действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. С помощью группового пения можно адаптировать индивида к сложным условиям или ситуациям. Для детей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для детей всех возрастов занятия по программе «Ступеньки мастерства» - это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, и гармонизации личности. Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь. Цель программы: создать условия для получения обучающимися основ вокального и музыкального образования. Задачи: - развивать индивидуальные вокально-творческие способности; - воспитывать исполнительскую культуру; - сформировать общий культурный и музыкальный уровень; - создать благоприятную почву для появления у учащихся мотивации к углублению своих знаний в области музыки для профессионального самоопределения. Отличительные особенности программы. Создание данной программы продиктовано ситуацией в области вокального искусства в системе дополнительного образования общеобразовательной школы. Имеющиеся на данный момент программы по вокалу являются узкопрофильными, направленными на обучение детей в условиях детской музыкальной школы, где воспитываются не только будущие артисты хора и ансамбля, но и будущие профессиональные певцы. Главное отличие образовательной программы «Ступеньки мастерства» в том, что она рассчитана как на обычных детей, которые хотят заниматься пением, так и на одаренных, которые более способны от природы, поэтому набор детей состава вокальной группы свободный. Программа рассчитана на детей 7-17 лет, как с вокальной подготовкой, так и без певческой практики, имеющих здоровый голосовой аппарат, удовлетворительные вокальные и музыкальные данные: певческий голос, музыкальный слух, память, чувство ритма, отсутствие речевых дефектов. Сроки реализации. Продолжительность образовательного процесса - четыре года. Программой возможно предусмотрено четыре основных этапа: - подробное знакомство с учащимися, установление контакта с ними; освоение учащимися необходимых установочных теоретических сведений и терминов; - приобретение понятия певческой установки и начальных практических навыков; - закрепление полученных певческих навыков, развитие данных, приобретение начальных исполнительских навыков; - дальнейшее развитие данных, совершенствование вокальной и исполнительской техники. На втором году обучения учащиеся проходят курс вокального ансамбля, который ставит своей задачей: - знакомство с различными произведениями вокальной ансамблевой литературы, способствующее расширению музыкальных знаний и кругозора учащихся, воспитание интереса к ансамблевому пению; - воспитание у учащихся чувства ансамбля, навыков и культуры ансамблевого пения; - углубленное развитие музыкального слуха; - поддержание традиций одной из распространенных форм коллективного музицирования. Формы и режим занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю по одному часу со всем коллективом, по подгруппам, индивидуально. Формы занятий - беседа, практические занятия, занятие-постановка, репетиция, занятие-концерт. Ожидаемые результаты. Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т.п.), навыки следования дирижерским указаниям; слуховые навыки (навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального звучания). За период обучения учащийся научиться публично исполнять произведения, пользуясь опытом приобретенных знаний, сознательно относиться к звуковедению, подаче текста; сможет осмыслено, выразительно передать художественное содержание произведения, соответствующего его возрастным и профессиональным возможностям; проявлять элементы артистичности при исполнении программы, анализировать исполнение репертуара. Формы подведения итогов. Овладение исполнительской деятельностью предусматривает приобретение навыков публичных выступлений. Приобщать учащихся к публичным выступлениям необходимо постепенно, проводя контрольные просушивания программы в классе при других учащихся, родителях, так как не все учащиеся легко переносят волнения, связанные с публичными выступлениями, теряют стабильность. Для них нужно менять условия, проводить показ работы в другой обстановке. Однако для большинства учащихся выступления стимулируют их интерес и продвижение. Наиболее успешные принимают участие не только в концертах школьного уровня, но и городского, а также в вокальных конкурсах и фестивалях городского, окружного и российского уровней. Учебно-тематический план Первый год обучения
Требования к уровню подготовки учащихся первого года обучения В течение первого года обучения учащиеся должны: - иметь элементарное представление о голосовом аппарате, о резонаторах; - знать что такое правильное установка корпуса при пении; - правильно применять певческую установку и пользоваться певческим дыханием; - правильно формировать гласные в сочетание с согласными; - уметь пользоваться средним регистром; - обращать особое внимание на чистоту интонации; - петь простые мелодии легато в медленном и среднем темпе; - использовать активную артикуляцию; - следить за тем, чтобы не было форсированного звука. В течение учебного года необходимо изучить с учащимися: - 2-3 несложные народные песни; - 2-3 простых произведения или современные песни. В конце года учащиеся проходят контрольное прослушивание. При достижении стабильных результатов можно рекомендовать учащимся принимать участие в академическом концерте. Примерный репертуар 1 –го года обучения 1. Русские народные песни «Коровушка», «Не летай соловей» 2. Латышская народная песня «Где ты был так долго?» 3. Белорусская народная песня «Перепелка» 4. Чешская народная песня «Петушок» 5. Болгарская народная песня «Рак - бездельник» 6. Немецкие народные песни «Соловей и лягушка», «Хохлатка», «Гусята» 7. Немецкая народная песня обр. В. Попова «Семеро жуков» 8. А. Аренский «Детская песня» 9. И. Брамс «Петрушка» 10. И. С. Бах «За рекою старый дом» 11. В. Калинников «Киска», «Звездочки» 12. М. Красев «Ландыш», «Зимняя песенка» 13. З. Левина «Неваляшки» 14. Е. Крылатов «Колыбельная медведицы» 15. М. Раухвергер «Егор», В. Шаинский. «Улыбка». 16. В. Кикта «Рябчик» 17. Немецкая народная песня обр. Л.Абелян «Наш оркестр» Второй год обучения
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||