УМК 2021рус СИК новый). Протокол от 2020г. Учебнометодический комплекс дисциплины (умкд)
 Скачать 0.53 Mb.
|
«Утверждаю» Председатель учебно-методического совета _______________________ Протокол №___ от «__»____2020г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (УМКД) По дисциплине «Современная история Казахатана» Образовательная программа «для всех специальностей и форм обучения » по направлению подготовки «бакалавриат»
Атырау, 2021г. СОДЕРЖАНИЕ «Утверждаю» 1 7.Углубление противоречий в культурной и духовной жизни – как последствия усиления командно-административного правления 65 I. Лекционный комплекс 3 II. Практические занятия 133 III. Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации по их выполнению 136 Лекция 1. Введение в дисциплину 1.Концептуальные основы изучения Отечественной истории 2.Актуальные проблемы истории современного Казахстана 3.Периодизация истории современного Казахстана. Исторические источники и историография современной истории Казахстана 4. Исторические источники и историография современной истории Казахстана История Казахстана является неотъемлемой составной частью всемирной истории, и она тесно связана с социально-гуманитарными науками. Ее предметом, в качестве науки и дисциплины, является изучение происхождения и основных этапов становления казахского народа и других этносов, населявших территорию республики, их государственно-правовых систем, экономики и культуры, социально- политических взаимоотношений. Казахстан прошел в истории большой и достойный путь. Казахская государственность на различных исторических этапах принимала разнообразные формы: ханство, протекторат, автономная и союзная республики. Однако полноценная государственность современного типа, соответствующая национальным интересам и вызовам XXI века, была построена только в 1990-2000-х годах, то есть после распада СССР и обретения государственной независимости. На историческую арену вышло новое независимое государство - полноправный участник, субъект мировой политики, член Организации Объединенных Наций. Историческая значимость этого важнейшего периода состоит в том, что именно в эти десятилетия Казахстан во главе с Первым Президентом - Лидером Нации НА.Назарбаевым, подлинным основателем современного государства, прошел путь от провозглашения независимости к реальному государственному суверенитету, стал признанным, авторитетным участником мирового сообщества. Динамично и последовательно продолжается стратегический процесс всестороннего укрепления суверенного Казахстана: определены дальнейшие перспективы государственного развития до 2030 и 2050 годов. За годы независимости руководством страны и гражданами Казахстана выполнен огромный объем созидательной работы. Достижения Казахстана (суммированные в его современной истории) должны стать вдохновляющим примером для новых поколений авторитетным аргументом в понимании правильности выбранного в 1990-х годах политического и экономического курса. Поэтому и необходимо изучение и обобщение продолжающегося на наших глазах строительства и укрепления современного государства. Изучение современной истории Казахстана в высших учебных заведениях имеет важное воспитательное и консолидирующее значение, является залогом формирования казахстанского патриотизма. Предмет курса «Современная история Казахстана», если рассматривать его в традиционном смысле, будет охватывать период 1990- 2000-х годов. Однако, учитывая исторические взаимосвязи, в данном курсе реализуется расширенное понимание современной истории, уходящей корнями в предшествующее время. Такое понимание охватывает в целом широкий исторический период - с древнейших времен до сегодняшних дней. История Казахстана до обретения независимости в 1991 году - это летопись созидания и духовной силы, борьбы и стойкости. Достижение государственной независимости стало эпохальным событием в многовековой истории Казахстана. Поэтому история суверенного Казахстана конца XX — начала XXI веков, на стыке тысячелетий, - это новая, современная летопись достижений граждан республики, обретших независимость и строящих новое государство. История независимого Казахстана - это важнейшая часть и продолжение отечественной истории. «Думая о настоящем, вспоминай прошлое, размышляй о будущем». Эта крылатая фраза точно определяет задачи исторической науки в обществе и государстве. Фундамент независимости Республики Казахстан составляют традиции государственности евразийских кочевников, влиявших на значительную часть мира, и история борьбы казахов за свободу в течение нескольких столетий, опыт сосуществования в составе России и Союза Советских Социалистических Республик. По дороге реальной независимости Казахстан прошел пока не очень долгий путь. По сравнению с мировой историей развития четверть века - не очень большой срок, но для нас это целая эпоха. За этот сравнительно короткий промежуток времени государство определило основные политические векторы своего развития, осуществило переход к рыночной экономике, пережило сложные социальные потрясения. Сформировался новый Казахстан в новом мире. Изучение, осмысление, извлечение уроков из этого исторического периода является насущной задачей отечественной исторической науки. Изучение «Современной истории Казахстана» в высших учебных заведениях должно стать фактором, способствующим формированию у студентов патриотизма и гражданской позиции, закреплению глубоких научных знаний по всей многовековой истории Казахстана. И особенно - по истории становления и развития Казахстана как суверенного государства, включая процессы реформирования в политической, экономической и социальной сферах общества, освещение реальных достижений суверенного Казахстана во внутренней и внешней политике. Отсюда вытекают следующие задачи: на основе проблемного подхода посредством анализа общих закономерностей исторического развития раскрыть сущность и содержание основных этапов истории Казахстана с древнейших времен до современности; через освещение основополагающих проблем, событий древнего периода истории показать место той эпохи как колыбели современного народа, как предпосылки для последующего исторического развития; раскрыть основные аспекты процесса формирования казахской нации и государственности; показать особенности исторического развития в период существования Казахского ханства и в ходе дальнейшей утраты независимости в колониальную эпоху; выявить сущность и противоречия истории Казахстана советского периода; раскрыть историческое содержание основных закономерностей исторических процессов (политических, экономических, социокультурных) в транзитных обществах в условиях становления независимости; обеспечить знание основополагающих документов, составляющих политико-правовую основу государственной независимости; выявить историческую роль первого Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева в укреплении суверенного государства, в обретении Казахстаном достойного места в международном сообществе; проследить эволюцию государства и его институтов на этапе независимости; уяснить ход и содержание процессов политического, экономического и социально-культурного реформирования и роста экономического потенциала в Республике Казахстан; раскрыть процесс вхождения страны в мировое и региональное сообщество государств в качестве суверенного субъекта международных отношений; способствовать формированию на научной основе гражданской позиции студентов, умению ориентироваться в событиях внутренней жизни государства и международных отношениях. Для решения этих задач в процессе преподавания дисциплины «Современная история Казахстана» следует скоординировать усилия как историков, так и политологов, социологов, философов, изучающих современные процессы развития общества. Теперь несколько подробно остановимся на основных источниках изучения истории современного Казахстана. Известно; что история не пишется без фактов. Традиционная источниковая база исторической науки включает разнообразные археологические, этнологические, фольклорные и другие материалы. Историки используют многочисленные письменные источники, хранящиеся в библиотечных фондах и архивах. Источниковую базу истории Казахстана до периода независимости составили материалы археологических раскопок, труды античных, средневековых, западных, персидских, арабских, русских, китайских, монгольских и других историков-летописцев, архивные документы. Значительный пласт в истории Казахстана составляют различные документальные источники советского периода, однако следует иметь в виду, что они несут на себе отпечаток идеологии тех десятилетий. Основными источниками при изучении истории современного, независимого Казахстана, отражающими политические, социально- экономические и духовные изменения в обществе, являются следующие документы и материалы: указы, послания, доклады, выступления Главы государства, в которых раскрываются цели, задачи, приоритетные направления и итоги развития республики; законодательные документы, принятые Парламентом; правительственные постановления и документы, конкретизирующие внутреннее и внешнее развитие страны, политико-региональные, социально-экономические аспекты эволюции Казахстана; документы центральных и региональных органов исполнительной власти, материалы совещаний разного уровня; материалы, отражающие позицию институтов гражданского общества, политических партий, зарубежных экспертов; свидетельства современников - непосредственных участников строительства независимого Казахстана; материалы социологических опросов, данные статистики; концептуальные и фундаментальные труды казахстанских и зарубежных ученых по новейшей истории Казахстана; материалы периодической печати; интернет-ресурсы по актуальной проблематике. Основополагающей документальной базой истории независимого Казахстана являются законы, законодательные акты и стратегические программы. В первом ряду здесь находятся: Конституционный закон «О государственной независимости Республики Казахстан» (1991), Конституция Республики Казахстан 1995 года, Послание Президента народу Казахстана «Казахстан-2030: процветание, безопасность и благополучие всех казахстанцев» (1997) и все последующие послания Главы государства. Законодательные акты и стратегические документы заложили основы, определили векторы будущего развития, обеспечили фундаментальные изменения в стране. Для изучения и осмысления государственной стратегии важное значение имеют труды Президента РК Н.А.Назарбаева, в которых дается подробная информация о развитии государства и гражданского общества, о внутренней и внешнеполитической ситуации, о проблемах, успехах и достижениях в процессе становления независимости. Особая актуальность трудов Главы государства заключается в том, что он является непросто участником исторического процесса, но и политиком, принимавшим важнейшие решения и в период распада СССР и в период становления независимости, и в настоящее время. Труды Главы государства представляют собой не только средоточие исторических фактов, они имеют аналитический и обобщающий характер. Среди источников по модернизации экономики Казахстана необходимо отметить указы Главы государства, имеющие силу закона и стимулирующие экономическое развитие, Послания народу Казахстана и выступления Главы государства на крупнейших международных форумах и совещаниях. Вместе с тем, некоторые события и процессы, например, разгосударствление и приватизация, недостаточно отражены в документальных источниках, также незначительно количество аналитических материалов и публицистических статей. Следует отметить важность для анализа хода реформ статистических данных как показателей социально-экономического развития страны. Особое значение при изучении современной истории Казахстана имеют многочисленные свидетельства современников событий второй половины 1980-2000-х годов, воспоминания и мемуары государственных и политических деятелей (в том числе, и зарубежных), которые дополняют источниковую базу, позволяют глубже понять события недавнего прошлого, трудности и достижения пройденного пути. Для изучения социально-культурной сферы существенное значение имеют материалы но реформированию системы образования, развитию науки в рыночных условиях, материалы научно-практических конференций и форумов, данные статистических исследований. Внешняя политика Казахстана, его место в структуре международных отношений четко определены в установках Президента РК, в многочисленных договорах, заключенных Казахстаном как субъектом мировой политики. Изучение современной истории Казахстана, по существу, в настоящее время только разворачивается. Поэтому создание полноценной многоплановой научной историографии, в которой был бы основательно, на базе всей совокупности источников, всесторонне проанализирован, изучен путь Казахстана в 1990-2000-х годах по всем аспектам: политическому, экономическому, социально-культурному, международному, является актуальной задачей современной исторической науки. Важным сюжетом историографии является государственная деятельность Первого Президента Республики Казахстан, и в частности, создание Астаны как новой столицы нового Казахстана. Достойный пример историкам Глава государства дал в своей книге «В центре Евразии» (2005), в которой он раскрыл причины и последствия переноса столицы, тщательно, всесторонне проанализировал значение Астаны в дальнейшем развитии государства. Из научных, публицистических и документальных произведений подобного рода можно отметить также следующие книги: «Становление института президентства в Республике Казахстан» (2000), «Елін сүйген, ел сүйген Елбасы» (2005) М.Касымбекова, «Нурсултан Назарбаев. Законы лидерства» (2005) Ж.Сааданбекова, «Нурсултан Назарбаев: портрет человека и политика» (1998) О.Видовой, сборник «Бәйтерек» (2003), «Так начиналась Астана» (2008) А.Джаксыбекова. Историография международных отношений последних десятилетий представлена трудами К.Токаева «Под стягом независимости. Очерки о внешней политике» (1997), «Дипломатия Республики Казахстан» (2002), «Свет и тень» (2008); исследованием Т.Мансурова «Казахстанско-российские отношения в эпоху перемен» (2001). Из обобщающей литературы по политической истории следует отметить работу К.Бурханова, Б.Султанова, Б.Аягана «Современная политическая история Казахстана (1985-2006 гг.)» (2006). Общее и конкретно-историческое значение для понимания истории современного Казахстана имеют следующие труды: «Ұлт және өркениет» (2001) М.Козыбаева; «Время перемен» (2005) К.Султанова; «Ел тағдыры - ер тағдыры» (1997) М.Жолдасбекова; «Политическая философия» (2006) Г.Есима, «Казахстан: история, личность, теория» (2006) Х.Абжанова; «Казахстан и Назарбаев: Логика перемен» (2001) Е.Ертысбаева; «Республика Казахстан и современный мир» (2000) Р.Калиевой; «Актуальные проблемы истории Казахстана» (2003) Т.Омарбекова, «Стратегическая матрица» (2006) И.Агеева и др.; «Нурсултан Назарбаев. Казахстанский прорыв и евразийский проект» (2008) Р.Медведева; «Твердая поступь страны» (2007) А.Турского; «Путь к лидерству: социально-экономические и политические реформы в Казахстане» (2007), «История независимого Казахстана» (2010) Б.Г.Аягана, Х.М.Абжанова, С.В.Селиверстова, М.С.Бекенова и другие. Подводить итоги историографии современной истории Казахстана пока еще преждевременно, так как идет накопление основательных исследований по данной теме. Исторический опыт и возможности Казахстана позволяют сформулировать и реализовать на практике в новом веке эффективную и сбалансированную государственную модель: «экономическое процветание - политическая стабильность, социальный мир». Модель, в которой оптимально сочетаются наиболее важные человеческие ценности. Такова историческая основа, на которой базируются современность и будущее Казахстана. В дореволюционный период значительный вклад в изучение истории Казахского края внесли российские ученые П.И.Рычков, А.И.Левшин, В.В.Радлов, В.В.Бартольд, Н.А.Аристов. Первый опыт систематизации истории казахского народа с древнейших времен принадлежит А.И.Левшину (1832). Его работа «Описание киргиз-казачьих или киргиз-кайсацких орд и степей» является венцом всей историкоэтнографической литературы своего времени. Создание первых программ и учебников, обобщающих трудов по истории Казахстана приходится в основном на советский период. В годы становления науки не хватало кадров историков, особенно учителей, отсутствовали учебники и учебные пособия. В этих труднейших условиях замечательный ученый-энтузиаст, председатель Общества изучения Казахстана А.Чулошников создал труд «Очерки по истории казах-киргизского народа в связи с общими историческими судьбами других тюркских племен» (1920), где освещались основные этапы древней истории казахского народа. Углубленное представление по древней истории края находим в работе М.Тынышпаева «Материалы по истории киргиз-казахского народа» (1925). Оригинальность концептуальных положений и богатая эмпирическая база отличают обобщающий труд первого казаха-профессора истории С.Асфендиярова «История Казахстана с древнейших времен» (1935). Автор в нем осветил основные моменты дореволюционной истории Казахстана, выделив в ней два этапа: до и после завоевания царизмом. С.Асфендияров изложил в книге завоевательную политику России, опроверг добровольность присоединения к ней казахских земель, а также прогрессивность этого процесса. Историю Казахстана с древнейших времен до 70-х г. XIX в. охватили «Очерки по истории Казахской ССР» М.Вяткина (1941). В 1943 г. вышло в свет первое издание «Истории Казахской ССР с древнейших времен до наших дней», дающее системное изложение истории республики. В его создании участвовали видные советские ученые: А.Панкратова, С.Бахрушин, Н.Дружинин и другие. Большой вклад внесли казахстанские ученые и общественные деятели, в частности, И.Омаров, М.Абдыхалыков, Е.Бекмаханов. Их работа сразу стала объектом критики партийных органов. Авторы обвинялись в приукрашивании прошлого казахов, недооценивании роли классовой борьбы, возвеличивании казахских султанов и ханов. Новое издание «Истории Казахской ССР» (1949) также подверглось ожесточенной критике. В третьем издании «Истории Казахской ССР» (1957) присоединение Казахстана к России было оценено как важное прогрессивное историческое событие для казахского народа. Вопреки действительности, в книге освещались только положительные сдвиги в экономике и культуре казахского общества, а национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымова изображалось как феодально-монархическое. Огромный вклад в изучение истории Казахстана внес талантливый ученый, филолог, археолог, историк академик А.Х.Маргулан. Его работы по изучению героического эпоса, развития средневековой городской культуры, материальной и духовной жизни населения степей эпохи бронзы, составлению Археологической карты Казахстана отличаются разнообразием тематики, широтой хронологического диапазона, оригинальностью выводов. Определенный вклад в историографию Казахстана внесла книга петербургских ученых С.Кляшторного и Т.Султанова об истории казахского народа с древнейших времен до XVIII в. (Казахстан. Летопись трех тысячелетий. Алма-Ата, 1992). Главные достоинства данной монографии - высокий научный уровень, использование письменных и археологических источников, простота изложения. Неоценимый вклад в изучение сложных и актуальных проблем колониальной истории казахского народа внес академик М.К.Козыбаев. Его перу принадлежит свыше 800 научных трудов по истории родного народа, из которых около 500 написано за годы независимости. Являясь директором Института истории и этнологии Национальной Академии, он превратил его в подлинный центр исторической науки. Под личным его руководством вышли в свет обобщающие труды по истории. Было завершено издание современной пятитомной «Истории Казахстана». Он был также автором ряда учебников для средних школ. С именем М.К.Козыбаева связана деколонизация исторической науки, он практически является основоположником новой методологии. Историческая наука независимого Казахстана освободилась от многовековых оков колонизации и обязана сегодня всеми силами формировать историческое сознание народа с объективных позиций. Большой вклад в этот процесс внесены такими историками, как М.Койгельдиев, Т.Омарбеков, Б.Аяган, О.Озганбаев, Ж.Абылхожин, Н.Масанов, Б.Кумеков, Ж.Касымбаев, Ж.Артыкбаев, С.Сыздыков, С.Козыбаев, Б.Ирмуханов, И.Ерофеева, В.Галиев, Н.Бекмаханова, В.Юдин, М.Абусеитова, А.Кадырбаев, археологами, Х.Алпысбаевым, К.Байпаковым, К.Акишевым и другие. Особо следует отметить деятельность историка, политического и общественного деятеля И.Тасмагамбетова, благодаря усилиям которого в Казахстан были доставлены копии памятников рунического письма, издается серия «Казахстанские востоковедные исследования», делается большая работа по изучению отдельных периодов истории Казахстана. Это оказало благотворное влияние на развитие исторической науки Казахстана. Было издано большое количество источников и монографических исследований, прошел ряд конференций по проблемам истории республики. Важным событием стало опубликование в 1999 г. работы Н.А.Назарбаева «В потоке истории», где исторический процесс рассматривается в контексте развития национального духа, национальной идеи и обозначены проблемы формирования национальной и государственной идентичности. Таким образом, современная история Казахстана как самостоятельная дисциплина занимает почетное место в учебном плане подготовки специалистов высшей квалификации. Она изучается на младших курсах и завершается сдачей студентами государственного экзамена. Вузовский курс отечественной истории является логическим продолжением знаний, приобретенных в средней школе, и способствует формированию фундаментальной образовательной базы, вместе с другими дисциплинами, специалиста любой квалификации. С первых дней независимости государство уделяет серьезное внимание развитию исторической науки и формированию исторического сознания граждан страны. Поиск новой общегосударственной идеи - эта задача стоит на повестке дня современного Казахстана и исторической науки. В 2003 году в Послании народу Казахстана Президент Н.А.Назарбаев поручил разработать специальную программу изучения культурного наследия республики, воссоздания историко-культурных и архитектурных памятников, обобщения многовекового опыта национальной литературы и письменности. В результате, с 2004 года начала действовать государственная программа «Культурное наследие», которая реализовывалась поэтапно: 2004-2006, 2007-2008, 2009-2011 годы и осуществлялась по следующим направлениям: систематизация, сохранение и реставрация памятников истории и археологии. В рамках программы были проведены раскопки более 30 городов и иных поселений, курганов и других объектов. Это - Бузыкты в Акмолинской, Койлык и Талгар - в Алматинской и Сарайшык - в Атырауской областях, Берел-Шиликти - в Восточном Казахстане, Мерке и Жайсан - в Жамбылской области, Жайык и Караоба - в Западном Казахстане, а также Токтаул, Айбас и Кент — в Карагандинской, Бестамак - в Костанайской, Рабат- в Кызылординской, Токсанбай - в Мангистауской, Шилдирти - в Павлодарской областях, Ботай - в Северном Казахстане и Жуантобе, Караспантобе, Отрар, Сауран и Сейтак - в Южном Казахстане. Успешно осуществлены зарубежные проекты - реставрация мавзолея Султана Аз-Захир Бейбарса в Дамаске, мечети Султана Бейбарса в Каире, строительство историко-культурного центра и мавзолея Аль-Фараби в Дамаске Особое внимание было уделено книгоиздательству Если представить общество как систему, где отдельные элементы связаны друг с другом во времени и пространстве, то функции связи во времени осуществляются именно историей и историческим сознанием. Поэтому объективное изучение истории, ее популяризация являются сегодня для нас очень важными. Осознание данного факта привело к тому, что 1998 год был объявлен Президентом Н.А.Назарбаевым «Годом единства народов и национальной истории». Это оказало благотворное влияние на развитие исторической науки Казахстана. Было издано большое количество источников и монографических исследований, прошел ряд конференций по проблемам истории республики. Важным событием стало опубликование в 1999 г. работы Н.А.Назарбаева «В потоке истории», где исторический процесс рассматривается в контексте развития национального духа, национальной идеи и обозначены проблемы формирования национальной и государственной идентичности. Таким образом, современная история Казахстана как самостоятельная дисциплина занимает почетное место в учебном плане подготовки специалистов высшей квалификации. Она изучается на младших курсах и завершается сдачей студентами государственного экзамена. Вузовский курс отечественной истории является логическим продолжением знаний, приобретенных в средней школе, и способствует формированию фундаментальной образовательной базы, вместе с другими дисциплинами, специалиста любой квалификации. Выступление Госсекретаря РК М.Тажина в июне 2013 года в стенах Евразийского национального университета им Л.Н.Гумилева тому подтверждение. Приоритеты дальнейшего развития исторической науки Казахстана были сформулированы следующим образом: Национальная история должна стать центральным звеном среди общественных наук. Нужно выработать на качественно новом уровне общую концепцию истории Казахстана. Она должна быть тесно увязана со всемирной историей, четко показывать место Казахстана в глобальных исторических процессах, системе их взаимосвязи и научной периодизации. Первостепенное внимание уделять сбору, систематизации и классификации всего имеющегося у нас и за рубежом исторического материала о Казахстане. Нужно тщательно исследовать все основные зарубежные хранилища исторических артефактов (это касается и новейшей истории), а также изучить вопрос о возможности репатриации этих исторических материалов в страну, либо, если это невозможно, осуществить их копирование с обеспечением последующего доступа для ученых и широкой публики. Среди приоритетов - изучение центрально-азиатской, номадической цивилизации, хранителем которой в настоящее время является казахский этнос. В повестке дня остро стоит вопрос подготовки качественных учебников по истории. Как мы видим, основной акцент сделан практически исключительно на дальнейшем развитии собственно национальной истории, что и понятно. Сформировавшись как отдельная отрасль научного знания в середине XX века, историческая наука Казахстана продолжает активный процесс самопостижения нации, столь усиленного событиями тектонического характера конца XX века - распадом СССР и получением возможности написания собственной национальной истории, которая все еще только создается. Следующим шагом на пути формирования исторического самосознания стала идея Патриотического акта «Мәңгілік Ел». В «Плане нации - 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ», 85-й и 89-й шаги посвящены идее «Мәңгілік Ел» в виде задачи по созданию проекта патриотического акта. Идею «Мәңгілік Ел» Президент Н.А.Назарбаев озвучил в своем Послании народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050». Новый политический курс состоявшегося государства» в декабре 2012 года, хотя еще 15 декабря 2010 года она нашла отражение в одноименной триумфальной арке, названной «новым символом современного Казахстана и триумфа казахстанского народа, реализовавшего многовековую мечту о Независимости и суверенитете своей страны». В наиболее полной форме идея «Мәңгілік Ел» прозвучала в Послании Президента «Нурлы жол - путь в будущее» от 17 января 2014 года: «Мәңгілік Ел» — это национальная идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших предков. За 22 года суверенного развития созданы главные ценности, которые объединяют всех казахстанцев и составляют фундамент будущего нашей страны. Они взяты не из заоблачных теорий. Эти. ценности — опыт Казахстанского Пути, выдержавший испытание временем. Во-первых, это Независимость Казахстана и Астана. Во-вторых, национальное единство, мир и согласие в нашем обществе. В-третьих, это светское общество и высокая духовность. В-четвертых, экономический рост на основе индустриализации и инноваций. В-пятых, это Общество Всеобщего Труда. В-шестых, общность истории, культуры и языка. В-седьмых, это национальная безопасность и глобальное участие нашей страны в решении общемировых и региональных проблем. Благодаря этим ценностям мы всегда побеждали, укрепляли нашу страну, множили наши великие успехи. В этих государствообразующих, общенациональных ценностях заключается идейная основа Нового Казахстанского Патриотизма». Когда Президент говорит о будущем Казахстана как о «Мәңгілік Ел», он на одно из первых мест в повестке дня ставит вопросы исторического сознания нации. Сама идея претерпела в процессе ее формирования определенные изменения, как в содержательном и символическом, так и субъектном отношении. Проводником идеи стала Ассамблея народа Казахстана. Патриотический акт «Мәңгілік Ел» способствует воспитанию нового казахстанского патриотизма; равенству прав граждан всех этносов; развитию казахского языка и триединства языков; возрождению культуры, традиции и самобытности; поднятию роли национальной интеллигенции; укреплению светского характера государства - это важное условие успешного развития Казахстана. Казахстан продолжает искать символы, которые бы делали его узнаваемым во всем мире. Президент страны Нурсултан Назарбаев выступил с предложением о создании всемирно узнаваемого бренда республики, который бы отличал ее от других стран и формировал имидж страны. «Даже я вот начинаю думать над этим вопросом. Например, Япония называется Страной восходящего солнца, Корея - Страной утренней свежести, Нидерланды - Страной тюльпанов, Китай - Поднебесная. Мы - Страна великой степи!» - подчеркнул казахстанский лидер, выступая в Астане в ходе телемоста «Новая индустриализация». По словам Н.А.Назарбаева, у Казахстана должен быть свой уникальный опознавательный знак, который бы создавал его неповторимый образ в глазах мировой общественности и выделял из ряда других стран. Над формированием нового имиджа власти республики рассуждают на протяжении нескольких последних лет - этой задаче, по задумке Астаны, должна служить, в частности, международная выставка ЕХРО-2017. Заявленная тема «Энергия будущего», по замыслу организаторов, должна продемонстрировать всему миру, что Казахстан, экспортирующий ресурсы, привержен идее зеленой экономики. |
