|
|
Музыка ФГОС 2021. музыка. Протокол от 2022г. Согласовано Заместитель директора по увр Сабаева Е. М
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
|
|
стеров, артистов балета . Дягилев- ские сезоны
|
Съёмки любительского фильма (в технике теневого, ку- кольного театра, мультипликации и т . п .) на музыку какого-либо балета (фрагменты)
|
Д)
3—4
учебных часа
|
Русская исполни- тельская школа
|
Творчество выдаю- щихся отечествен- ных исполнителей (С . Рихтер, Л . Ко- ган, М . Ростропо- вич, Е . Мравин- ский и др .) . Кон- серватории в Москве и Санкт- Петербурге, родном городе . Конкурс имени П . И . Чай- ковского
|
Слушание одних и тех же произведений в исполнении разных музыкантов, оценка особенностей интерпретации . Создание домашней фоно- и видеотеки из понравивших- ся произведений .
Дискуссия на тему «Исполнитель — соавтор композито- ра» .
Навыборилифакультативно
Исследовательские проекты, посвящённые биографиям известных отечественных исполнителей классической музыки
|
Е)
3—4
учебных часа
|
Русская музыка — взгляд в будущее
|
Идея светомузы- ки . Мистерии
А . Н . Скрябина . Терменвокс, син- тезатор Е . Мурзи- на, электронная музыка (на при
|
Знакомство с музыкой отечественных композиторов XX века, эстетическими и технологическими идеями по расширению возможностей и средств музыкального искусства .
Слушание образцов электронной музыки . Дискуссия о значении технических средств в создании современной музыки .
|
|
|
мере творчества
|
Навыборилифакультативно
|
А . Г . Шнитке,
|
Исследовательские проекты, посвящённые развитию
|
Э . Н . Артемьева и
|
музыкальной электроники в России .
|
др .)
|
Импровизация, сочинение музыки с помощью цифро-
|
|
вых устройств, программных продуктов и электрон-
|
|
ных гаджетов
|
Модуль № 6 «Образы русской и европейской духовной музыки»13
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
А)
|
Храмовый
|
Музыка право-
|
Повторение, обобщение и систематизация знаний о
|
3—4
|
синтез ис-
|
славного и като-
|
христианской культуре западноевропейской традиции
|
учебных
|
кусств
|
лического14 бого-
|
и русского православия, полученных на уроках музы-
|
часа
|
|
служения (коло-
|
ки и ОРКСЭ в начальной школе . Осознание единства
|
|
|
кола, пение a
|
музыки со словом, живописью, скульптурой, архитек-
|
|
|
capella / пение в
|
турой как сочетания разных проявлений единого
|
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
|
|
сопровождении
|
мировоззрения, основной идеи христианства .
|
органа) . Основные
|
Определение сходства и различия элементов разных
|
жанры, традиции .
|
видов искусства (музыки, живописи, архитектуры),
|
Образы Христа,
|
относящихся:
|
Богородицы, Рож-
|
— к русской православной традиции;
|
дества, Воскресе-
|
— западноевропейской христианской традиции;
|
ния
|
— другим конфессиям (по выбору учителя) .
|
|
Исполнение вокальных произведений, связанных с ре-
|
|
лигиозной традицией, перекликающихся с ней по те-
|
|
матике .
|
|
Навыборилифакультативно
|
|
Посещение концерта духовной музыки
|
Б)
|
Развитие
|
Европейская му-
|
Знакомство с историей возникновения нотной записи .
|
4—6
|
церковной
|
зыка религиозной
|
Сравнение нотаций религиозной музыки разных тра-
|
учебных
|
музыки
|
традиции (григо-
|
диций (григорианский хорал, знаменный распев, со-
|
часов
|
|
рианский хорал,
|
временные ноты) .
|
|
|
изобретение нот-
|
Знакомство с образцами (фрагментами) средневековых
|
|
|
ной записи Гвидо
|
церковных распевов (одноголосие) .
|
|
|
д’Ареццо, проте-
|
Слушание духовной музыки . Определение на слух:
|
|
|
стантский хорал) .
|
— состава исполнителей;
|
|
|
Русская музыка
|
— типа фактуры (хоральный склад, полифония);
|
|
|
религиозной тра-
|
— принадлежности к русской или западноевропейской
|
|
|
диции (знамен-
|
религиозной традиции .
|
|
|
ный распев, крю- ковая запись, партесное пение) . Полифония в за- падной и русской духовной музыке . Жанры: кантата, духовный кон- церт, реквием
|
Навыборилифакультативно
Работа с интерактивной картой, лентой времени с указанием географических и исторических особенно- стей распространения различных явлений, стилей, жанров, связанных с развитием религиозной музыки . Исследовательские и творческие проекты, посвящён- ные отдельным произведениям духовной музыки
|
В)
3—4
учебных часа
|
Музы- кальные жанры бо- гослуже- ния
|
Эстетическое со- держание и жиз- ненное предназна- чение духовной музыки . Много- частные произве- дения на канони- ческие тексты: католическая мес- са, православная литургия, всенощ- ное бдение
|
Знакомство с одним (более полно) или несколькими (фрагментарно) произведениями мировой музыкальной классики, написанными в соответствии с религиозным каноном .
Вокализация музыкальных тем изучаемых духовных произведений .
Определение на слух изученных произведений и их авторов . Иметь представление об особенностях их по- строения и образов .
Устный или письменный рассказ о духовной музыке с использованием терминологии, примерами из соот- ветствующей традиции, формулировкой собственного отношения к данной музыке, рассуждениями, аргу- ментацией своей позиции
|
Г)
3—4
учебных часа
|
Религиоз- ные темы и образы в совре-
|
Сохранение тра- диций духовной музыки сегодня . Переосмысление
|
Сопоставление тенденций сохранения и переосмысле- ния религиозной традиции в культуре XX—XXI ве- ков .
| |
|
|
Скачать 0.73 Mb.