нгн. прогр 2022-2023старшая группа. Протокол от утверждена приказом от 20 г. Заведующий гбдоу детский сад 4
 Скачать 7.8 Mb.
|
|
VI. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ 6.1. Пояснительная записка. Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования. Условия самоизоляции изменили жизнь детей и взрослых. Дети дошкольного возраста оказались в ситуации необходимости освоения ими содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Уроки здоровья» без возможности непосредственного взаимодействия с педагогом. Встал вопрос о переходе ГБДОУ в режим оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, методической и консультативной помощи по вопросам освоения и закрепления пройденного материала в процессе выполнения творческого задания с использованием дистанционных технологий, в дистанционном режиме. 6.2. Нормативно-правовые акты Перечень нормативных правовых актов, необходимых при организации дистанционного обучения: Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. ст. 13, 15, 16, 17, 41); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 года № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 августа 2015 года N АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»); Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2015 года № ВК-1013/06 «О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ (с Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием дистанционных технологий, электронного обучения и в сетевой форме)»; Федеральный закон от 27 июля 2006 г. №152-ФЗ «О персональных данных»; Федеральный закон от 27 июля 2006 г. №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (с изменениями и дополнениями); СанПиН 2.4.1.3049-13 пункт 4.20 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» - организация и режим занятий детей дошкольного возраста с использованием компьютерной техники. Санитарными правилами и нормативами регламентируются гигиенические требования к развивающим игровым занятиям с использованием видеотерминала и клавиатуры при условии использования ПЭВМ с детьми от 5 лет. Вместе с тем санитарно-эпидемиологические требования к просмотру телепередач, а также изображений на индивидуальном мониторе компьютера в процессе дистанционного обучения детей от 3 лет не разработаны. 6.3. Цели и задачи дистанционного образования Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по освоению и закреплению пройденного материала в процессе выполнения творческих заданий. Детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель – предоставить ребенку возможность освоить и закрепить пройденный материал в процессе выполнения на дому творческих заданий, оказать педагогическую поддержку и консультативную помощь родителям воспитанников. Задачи: Удовлетворение потребностей родителей и детей в получении образования; Повышение качества и эффективности образования путем внедрения дистанционных технологий; Предоставление воспитанникам возможности освоения и закрепления пройденного материала непосредственно по месту их жительства или временного пребывания; Усиление личностной направленности образовательного процесса. 6.4. Содержание деятельности. При реализации дополнительной общеобразовательной, общеразвивающей программы «Уроки здоровья» с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в зависимости от технических условий, в ГБДОУ детский сад №4 применяются разные модели обучения: дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы; самостоятельная работа родителей с детьми на основе обратной связи через сайт, электронную почту, интернет-мессенджеры, социальные сети. В информационно - развивающей группе для родителей и педагогов ГБДОУ № 4 Невского района "БРИЗ" Будем Расти И Закаляться (группа ВК) размещаются советы, материалы по воспитанию, развитию и обучению детей в условиях семьи по актуальным темам. Содержательные подборки различных детско-взрослых активностей по темам недели, по направлениям детского развития (тексты художественных произведений для чтения детям, презентации, электронные игры, онлайн музеи, опыты, головоломки, раскраски, карты и схемы изготовления поделок и построек, информацию о проводимых конкурсах, образовательных акциях, рекомендации по организации и проведению подвижных игр, утренней гимнастики и др.) Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает возможность смотреть видео-занятия, фото-инструкции по изготовлению поделок, изучать учебный материал, а также находясь дома, получить и выполнить задания. В заключении ребенок может выполнить творческую работу, поучаствовать в конкурсе. В «дистанционном диалоге», родители, по желанию, публикуют видео, фото детских или семейных работ в группе для родителей и педагогов ГБДОУ № 4 Невского района "БРИЗ" Будем Расти И Закаляться (группа ВК). Работы, участвующие в конкурсах оцениваются, и в дальнейшим оформляются в виде выставки детских рисунков, подводятся итоги. Это необходимо для того, чтобы убедиться в том, что материал действительно изучен и усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания. Материалы по результатам проведения конкурсов также публикуются в группе ВК. Технические условия. В соответствии с техническими возможностями определяется набор электронных ресурсов и приложений: Наличие ПК, телефона (или других форм связи) и доступа к сети интернет. Родители могут воспользоваться любым гаджетом, с функцией подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК). Наличие у педагога персонального компьютера или ноутбука с выходом в интернет. Возможно использование телефона, для создания и использования простейших, доступных для дошкольников, ресурсов и заданий; предоставляя родителям текстовые, видео или аудио консультации, организовывать обратную связь. Мессенджеры Viber, WhatsApp, Telegram, для непосредственного общения педагогов и родителей, обсуждение вопросов обучения детей индивидуально или в открытом пространстве. 6.5. Учебный план дистанционного обучения
Литература: 1. Никуличева Н. В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практ. пособие / Н. В. Никуличева. – М. : Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с. 2. Федина Н. В. Социологический анализ готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании / Н. В. Федина, И. В. Бурмыкина, Л. М. Звезда, О. С Пикалова, Д. М. Скуднев, И. В. Воронин //Гуманитарные исследования в Центральной России. - М.: ФГБОУ ВО "Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского", 2017. - №3(4). - С. 94-111. 3. Н. Федина, Практика реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании РФ / Н. Федина, И. Бурмыкина, Л.Звезда, О. Пикалова, Д. Скуднев, И. Воронин //Дошкольное воспитание/ - М.: Издательский дом "Воспитание дошкольника", 2017. - №10. - С. 3-14. 4. Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий: https://edu.gov.ru/ . Перечень методических и литературных источников, используемых при разработке программы. 1.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Невского района Санкт – Петербурга, 2015 г. 2. Авдеева Н.А., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста». – С-Пб «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. 3.Алексеев С.В. Каменская Т.В. Шиленок Т.А. Семья и детский сад: на пути к культуре здоровья Методическое пособие Санкт-Петербург 2008. 4.Веракса Н.Е., Васильева М.А., Комарова Т.С. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. 5.Голицина Н.С., Люзина С.В., Бухарова Е.Е., ОБЖ для старших дошкольников Москва 2012. 6.Голицина Н.С. ОБЖ для младших дошкольников МОСКВА «Издательство «Скрипторий 2003» 2012. 7.Лазарев М.Л. «Здравствуй» Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Мнемозина Москва 2004. Перечень электронных образовательных ресурсов в сети Интернет Интернет-образовательные ресурсы, охватывающие все направления образовательных областей http://detsadik. «ДЕТСАД. РУ» Сайт для воспитателей и родителей http://pochemu4k «ПочемуЧка» Сайт для детей и их родителей. http://potomy.ru «Потому.ру» Детская энциклопедия «Вместе познаем мир» http://shkola7gn «Школа семи гномов» http://900igr.ne «900 игр» Презентации для детей http://www.maam.ru/ Воспитателям детских садов. Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие" http://sibmama.r«SibMama» Воспитание и обучение детей. Детский досуг (много презентаций) http://parohod.k «Пароход» Воспитание дошкольника в труде http://ivalex.vi «Все для детского сада» http://www.7ya.r/ «7я.ру» http://www.detis Развивающие игры для детей. Образовательная область "Познавательное развитие". http://pochemu4ko_professijakh/0 «ПочемуЧка» http://festival. «Открытый урок» Фестиваль педагогических идей http://stoschet. Математика в детском саду http://osadik.ru «АКБУЗАТ» Все для детского сада www.teremoc.ru «Теремок» Развивающие игры для детей Образовательная область "Речевое развитие". http://www.logop «Логопед»журнал. http://www.solne «Солнышко» художественная литература для чтения. http://ivalex.vi «Все для детского сада». www.logozavr.ru «Логозаврия». Сайт детских компьютерных игр. www.lohmatik.ru «ЛОХМАТИК» Уроки по развитию речи. Обводилки для малышей. Буквы алфавита. Настольные игры для малышей (распечатай и играй). Раскраски для детей. Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" http://stranamas «СтранаМастеров». http://festival. «Открытый урок». Фестиваль педагогических идей http://sibmama.info/index.php?p=presentations_hud«SibMama» Воспитание и обучение детей (презентации для детей.Художники.) http://detmusik. «Музыкадошколятам» http://www.muzik «Классическая музыка для дошкольников» http://www.m-w-m Музыка с мамой Образовательная область "Физическое развитие" http://pedsovet. "Дошкольное образование" Раздел физическая культура http://doshvozra «Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье» http://malishi.b «МАЛЫШИ» Глоссарий. Анатомия — наука, изучающая форму и строение тела человека и животных, а также составляющих его органов с их функцией и развитием. Заболевание — факт возникновения болезни у отдельного человека. Витамины — жизненно важные пищевые вещества органического происхождения, необходимые для питания человека и животных и имеющие огромное значение для нормального обмена веществ и жизнедеятельности организма. Гигиена — система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья человека. Закаливание – это повышение устойчивости организма человека к неблагоприятным условиям окружающей среды. Здоровье — состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции; отсутствие недуга, болезни. Лекарственные растения – это растения, полезные свойства которых используется для поддержания здоровья. Микробы – это такие живые организмы, которые слишком малы, которые попадая в организм, вызывают различные заболевания. Организм — живое тело, живое существо (растение, животное, человек). Осанка — это привычная поза (вертикальная поза, вертикальное положение тела человека) в покое и при движении. Питание — потребление питательных веществ и их дальнейшее усвоение в организме. Привычка — это поведение, которое было выработано в результате жизненного опыта и теперь выполняется почти автоматически. Режим дня – это организация и наиболее целесообразное распределение по времени сна, питания, труда, отдыха, личной гигиены и т. д. Режим воспитывает организованность, целенаправленность действий, приучает к самодисциплине. Сон — физиологическое явление, при котором организм погружается в бессознательное состояние. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Приказ Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 2. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2010 г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» 3. Методические рекомендации о разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 4. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 августа 2000 г. № 236/23-16 «Об организации контроля над деятельностью дошкольных образовательных учреждений» 5. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666 г. Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» 6. Бабенко, Е.А. Игры, которые лечат / Е.А. Бабенко, О.Н. Федоровская. — М.: Сфера, 2010. 7. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / Л.В. Гаврючина. — М.: ТЦ Сфера, 2010. 8. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Школьная пресса, 2012. 9. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении — М: УЦ Перспектива,2012 10. Шарыгина Т.А. Беседы о здоровье / Т.А. Шарыгина. — М.: Сфера. 2010. Дополнительная литература 11. Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н. и др. –М.: Гардарики Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века, 2008. – 164 с. 12. Белая К. Ю. Пособие для педагогов и родителей «Формирование основ безопасности у дошкольников» (Мозаика-Синтез. Москва – 2011г.)Г. П. Шалаева «Азбука маленького пешехода» (Москва – 2008г.) 13. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. «Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице». – Москва «Просвещение», 2009 14.Богина Т.Л., Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. 15. Венгер, Л.А. Психология: учебник для вузов / Л.А. Венгер, В.С.Мухина. – М. : Академия, 2007. – 446 с. 16.Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» (Мозаика – Синтез. Москва – 2016г.) 17. Глебова С.В. «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия ТЦ «Учитель» Воронеж» 2005 18. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике / Г.А. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М. :МарТ, 2005. – 448 с. 19.Кочеткова Л.Н. Оздоровление детей в условиях детского сада/ Л.Н. Кочеткова — М.: Москва,2007. 20. Кулик Г.Н. Школа здорового человека: программа для ДОУ/ Г.Н. Кулик. – М.: ТЦ Сфера, 2008. 21. Лазарев М.Л. Программа «Здравствуй»/ М.Л. Лазарев. — М.: Академия здоровья, 2007. 22. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка/ М.Д. Маханева. — М.: Аркти, 2008. 23. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников / И.М. Новикова. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. 24. Кобзева Т. Г, Холодова И. А., Александрова Т. С. «Правила дорожного движения», Система обучения дошкольников (Волгоград -2010г.) 25. Фомина, А.И. Физкультурные занятия, игры и упражнения в детском саду / А.И.Фомина. –М. :Гардарики, 2007. – 183 с. 26. Шарыгина Т.А. Беседы о здоровье / Т.А Шарыгина. — М.: Сфера. 2010. 27. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): учебник для студ. вузов / И.В. Шаповаленко. –М. :Гардарики, 2007. – 349 с. 28. Юрко, Г.П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г.П.Юрко. –М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 98 с. 29. Юматова, А.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / А.В. Юматова // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 3. – С. 12 - 14. |