Программа дополнительного образования Спортивные игры. Гутов ВВ СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ программа ДОП готовая. Протокол утверждена приказом от 202 г.
 Скачать 270 Kb.
|
Тема 1. Теоретическая подготовка. ТБ (8 часов)Теория: Вводный инструктаж. Правила безопасности во время проведения занятий. Правила безопасного поведения в местах проведения подвижных игр. Практика: Упражнения на развитие разных групп мышц. Тема 2.Общая физическая подготовка (16 часов) Теория: Профилактика детского травматизма. Значение подвижных игр для ЗОЖ. Гигиена, закаливание, режим питания. Практика: Элементы атлетических упражнений. Тема 3.Подвижные игры (игровая и соревновательная деятельность)(40 часов) Теория: правила проведения соревнований, объяснение игр. Практика: различные подвижные игры. Тема 4.Контрольные испытания.(4 часа) Теория: Самостоятельные занятия спортом. Самоконтроль. Практика: Элементы судейства. 1.4. Планируемые результаты освоения программыПредметные: По окончании изучения программы обучающиеся будут знать: основы знаний и представлений о здоровом образе жизни; правила поведения в процессе коллективных действий; разновидности подвижных игр. Метапредметные: По окончании изучения программы у обучающихся будет: развит познавательный интерес к подвижным играм, включение их в познавательную деятельность; развиты активность, самостоятельность, ответственность; развита внимательность, как черта характера, свойства личности. Личностные: По окончании изучения программы у обучающихся будет: воспитано чувства коллективизма; сформированы установки на здоровый образ жизни; воспитано бережное отношение к окружающей среде. Раздел 2. Комплекс организационно-педагогические условий2.1.Календарный учебный график (Приложение 1)
2.2.Условия реализации программы Наличие в МКОУ Тогучинского района «Владимировская средняя школа» учебного помещения для проведения занятий, соответствующее СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2) Место проведения занятий: спортивный зал и пришкольные спортивные площадки. В непосредственной работе с детьми используется преимущественно индивидуальный подход, где происходит сохранение самоценности детства и сохраняется сама природа школьника. Ведущими видами детской деятельности становятся: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. В программе предлагаются игры, на их основе, для того чтобы разнообразить занятия,тренер предлагает выполнять детям различные задания, психорегулирующие тренировки иотвлекающиемероприятия. Материально-технического обеспечение: Для успешной реализации настоящей программы необходимо: -спортивный зал;-пришкольная спортивная игровая площадка; -обеспечение спортивным инвентарем
Обучающимся на занятиях необходимо находиться в спортивной форме и обуви (костюмы спортивные тренировочные, кроссовки, майки, шорты). Кадровое обеспечение Программу реализует учитель физической культуры МКОУ Тогучинского района «Владимировской средней школы»: - Гутов Владимир Владимирович, первая квалификационная категория. 2.3.Форма аттестации Формы диагностики эффективности образовательного процесса по данной программе можно рассмотреть в двух направлениях: личностный: наблюдения педагога, оценка; внешний: выступления и участие в мероприятиях и соревнованиях. Формами отслеживания и фиксации образовательных результатов по программе являются: журнал учета работы педагога дополнительного образования; участие обучающихся в соревнованиях различного уровня и результат отзывы родителей о работе творческого объединения в ИС Навигатор. 2.4. Характеристика оценочных материалов
2.5.Методические материалы Методы, используемые в работе с обучающимися, можно условно разделить на наглядные, словесные и практические. Наглядный метод включает в себя разнообразные приёмы: образный показ педагога; подражание образам окружающей действительности; приём тактильно-мышечной наглядности; Словесный метод состоит из следующих педагогических приёмов: объяснение; беседа; анализ и обсуждение; Практический метод обеспечивается комплексом приёмов: игровой приём; детское «сотворчество»; использование ассоциаций - образов, ассоциаций-метафор; Кроме того, в работе с обучающимися используются следующие педагогические приёмы: приём педагогического наблюдения; приём индивидуального, дифференцированного подхода к каждому ребёнку; приём контрастного чередования психофизических нагрузок и восстановительного отдыха (релаксация); педагогическая оценка деятельности ребенка В рамках курса преобладают здоровьесберегающие технологии. 2.7. Рабочая программа воспитания ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Рабочая программа воспитания и Календарный план воспитательной работы являются обязательными структурными элементами общеобразовательной программы «Спортивные игры». Так как программа реализуется на базе МКОУ Тогучинского района «Владимировская средняя школа», то цели и задачи составлены в соответствии с требования вопросов воспитания данной образовательной организации. ЦЕЛЬ: формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе. Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач: - поддерживать традиции школы и инициативы по созданию новых в рамках уклада школьной жизни, реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, - реализовывать воспитательный потенциал и возможности школьного урока, поддерживать использование интерактивных форм занятий с обучающимися на уроках; - инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное планирование, организацию, проведение ианализсамостоятельно проведенныхделимероприятий; - инициировать и поддерживать деятельность детских общественных организаций (РДШ, Юнармия, волонтерское движение); - вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; - организовывать профориентационную работу с обучающимися; - реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы, укрепление коллективныхценностейшкольногосообщества; - развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательныевозможности, формирование позитивного уклада школьной жизни и положительного имиджа ипрестижа Школы; - организовать работу с семьями обучающихся,их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся. Ожидаемыми результатами воспитания являются: повышение уровня самооценки обучающихся, мотивации на успех, развитие творческого потенциала, умение жить в коллективе, бережливость, аккуратность, организованность, трудолюбие, самостоятельность, коммуникабельность. Обучающийся становится физически и духовно здоровым, добрым, уважительно относящимся к старшим и младшим, любящим природу, свой поселок, Родину; имеющий чувство ответственности за порученное дело, за свои поступки; и, как итог, повышение успешности деятельности в выбранном направлении. Виды, формы и содержание деятельности Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле: Модуль «Ключевые общешкольные дела» На школьном уровне: -спортивные мероприятия, с участием родителей, бабушек и дедушек, братьев и сестер; - День Учителя (день самоуправления); - Дни здоровья (сезонные), легкоатлетические марафоны - предметные недели; - еженедельные общешкольные линейки с вручением грамот и благодарностей; - награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся. Модуль «Работа с родителями» Работа с родителями (законными представителями) школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности: На групповом уровне: •общешкольный родительский комитет, совет отцов участвуют в управлении школой и решением вопросов воспитания и социализации их детей; • взаимодействие с родителями посредством школьного сайта, сообщества в социальной сети: размещается информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости. На индивидуальном уровне: • участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка; • помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности; • индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей. Календарный план воспитательной работы
|