Я и мое отечество. Протокол 1 от 2017г. Рабочая программа курса внеурочной деятельности Я и мое Отечество
 Скачать 272.16 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 46» г. Оренбурга
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Я и мое Отечество» Направление внеурочной деятельности: духовно-нравственное Возрастная группа: 5- 9 класс, срок реализации программы: 5 лет Программу разработала заместитель директора по воспитательной работе Кривогуз Т. М. г. Оренбург, 2017 - 2018 учебный год Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности Данная программа внеурочной деятельности способствует формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий. В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться внутренняя позиция школьника, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации. В сфере регулятивных универсальных учебных действий будет формироваться способность контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат знания об основных категориях и понятиях этики, основных положительных нравственных качествах человека; освоят общие понятия гражданско-правового сознания. В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формиро-ваться умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать содержание и условия деятельности в сообщениях. Ученики должны быть: • дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям; • обладать индивидуальными способностями и интересами, уметь работать творчески, уметь самостоятельно добывать знания, не пугаться нестандартных ситуаций, с интересом искать и находить их решение; • самостоятельны, владеть самоконтролем и самооценкой; • способны к изменению самих себя. Обобщенный результат деятельности основной школы представлен в портрете её выпускника в соответствии со Стандартом: • умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками; • обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение); • любознательный, интересующийся, активно познающий мир; • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; • любящий свой край и свою Родину • уважающий и принимающий ценности семьи и общества; • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой; • доброжелательный, • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. с активной жизненной и гражданской позицией; уважающий историческое прошлое нашего народа; Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе мониторинга (Приложение). Воспитательные результаты распределяются по трём уровням. Первый уровень результатов — обучающиеся приобретают социальные знания. На первом уровне обучающиеся получает знания о духовно-нравственных ценностях. Второй уровень результатов — обучающиеся получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. На втором уровне ценности усваиваться школьниками в форме отдельных нравственно-ориентированных поступков. Третий уровень результатов — обучающиеся получают опыт самостоятельного общественного действия, у них формируются социально приемлемые модели поведения. На третьем уровне обучающиеся принимают участие в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности и приобретают элементы опыта духовно-нравственного поведения. С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают показатели эффективной деятельности: Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской и социокультурной компетентности. Содержание курса внеурочной деятельности (5 класс)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||