Главная страница

род.яз. род. яз. чигла. Протокол 1 от 26 августа 2020г


Скачать 71.58 Kb.
НазваниеПротокол 1 от 26 августа 2020г
Анкоррод.яз.чигла
Дата04.05.2022
Размер71.58 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файларод. яз. чигла.docx
ТипПротокол
#512142
страница2 из 14
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Родной язык:





  1. совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;




  1. понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;




  1. использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;




  1. расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;




  1. формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;




  1. обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;




  1. овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими,

грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;


  1. формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.


Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский родной язык» на уровне основного общего образования ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражают:
  1. Понимание взаимосвязи языка, культуры и истории народа, говорящего на нѐм:


  • осознание роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире;

  • осознание роли русского родного языка в жизни человека;

  • осознание языка как развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка с историей общества;

  • осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского родного языка;

  • понимание и истолкование значения слов с национально-культурным компонентом, правильное употребление их в речи; понимание особенностей употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох;

  • понимание слов с живой внутренней формой, специфическим оценочно- характеризующим значением; осознание национального своеобразия общеязыковых и художественных метафор, народных и поэтических слов-символов, обладающих традиционной метафорической образностью; распознавание и характеристика;

  • понимание и истолкование значений фразеологических оборотов с национально- культурным компонентом; комментирование истории происхождения таких фразеологических оборотов, уместное употребление их в современных ситуациях речевого общения;понимание значений пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений и умение истолковать эти значения; знание источников крылатых слов и выражений; правильное употребление пословиц, поговорок, крылатых слов и выражений в современных ситуациях речевого общения;

  • умение охарактеризовать слова с точки зрения происхождения: исконно русские и заимствованные; понимание процессов заимствования лексики как результата взаимодействия национальных культур;

  • умение распознавать и характеризовать с помощью словарей заимствованные слова по языку-источнику (из славянских и неславянских языков), времени вхождения (самые древние и более поздние);

  • понимание особенностей старославянизмов и умение распознавать их, понимание роли старославянского языка в развитии русского литературного языка;

  • понимание стилистических различий старославянизмов и умение дать стилистическую характеристику старославянизмов (стилистически нейтральные, книжные, устаревшие);

  • понимание роли заимствованной лексики в современном русском языке; распознавание с помощью словарей слов, заимствованных русским языком из языков народов России и мира;

  • понимание общих особенностей освоения иноязычной лексики; определение значения лексических заимствований последних десятилетий; целесообразное употребление иноязычных слов;

  • понимание причин изменений в словарном составе языка, перераспределения пластов лексики между активным и пассивным запасом слов;

  • умение определять значения устаревших слов с национально-культурным компонентом

  • умение определять значения современных неологизмов и характеризовать их по сфере употребления и стилистической окраске;



  • умение определять значения современных неологизмов и характеризовать их по сфере употребления и стилистической окраске;

  • умение определять различия между литературным языком и диалектами; осознание диалектов как части народной культуры; понимание национально-культурного своеобразия диалектизмов;

  • осознание изменений в языке как объективного процесса; понимание внешних и внутренних факторов языковых изменений; наличие общего представления об активных процессах в современном русском языке;

  • соблюдение норм русского речевого этикета; понимание национальной специфики русского речевого этикета по сравнению с речевым этикетом других народов;

  • приобретение опыта использования словарей, в том числе мультимедийных, учитывая сведения о назначении конкретного вида словаря, особенностях строения его словарной статьи: толковых словарей, словарей устаревших слов, словарей иностранных слов, фразеологических словарей, этимологических фразеологических словарей, словарей пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; учебных этимологических словарей; словарей синонимов, антонимов; словарей эпитетов, метафор и сравнений.



  1. Овладение основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими), нормами речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка:

    • осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека;

    • умение проводить анализ и оценивание с точки зрения норм современного русского литературного языка чужой и собственной речи; корректировка речи с учѐтом еѐ соответствия основным нормам литературного языка;

    • соблюдение на письме и в устной речи норм современного русского литературного языка и правил речевого этикета;

    • обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объѐма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

    • стремление к речевому самосовершенствованию;

    • формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;

    • осознанное расширение своей речевой практики, развитие культуры использования русского языка, способности оценивать свои языковые умения, планировать и осуществлять их совершенствование и развитие;



соблюдение основных орфоэпических и акцентологических норм современного русского литературного языка:

  • произношение имѐн существительных‚ прилагательных, глаголов‚ полных причастий‚ кратких форм страдательных причастий прошедшего времени‚ деепричастий‚ наречий;

  • произношение гласных [э]‚ [о] после мягких согласных и шипящих; безударный [о] в словах иностранного происхождения;

  • произношение парных по твѐрдости-мягкости согласных перед [э] в словах иностранного происхождения;

  • произношение безударного [а] после жи ш;

  • произношение сочетания чни чт; произношение женских отчеств на -ична,-инична;

  • произношение твѐрдого [н] перед мягкими [фʼ] и [вʼ];

  • произношение мягкого [нʼ] перед чи щ;

  • постановка ударения в отдельных грамматических формах имѐн существительных, прилагательных глаголов (в рамках изученного); в словоформах с непроизводными предлогами‚ в заимствованных словах;

  • осознание смыслоразличительной роли ударения на примере омографов;




  • осознание произносительных различий в русском языке, обусловленных темпом речи и стилями речи;

  • различение вариантов орфоэпической и акцентологической нормы; употребление слов с учѐтом произносительных вариантов орфоэпической нормы;

  • употребление слов с учѐтом стилистических вариантов орфоэпической нормы;

  • понимание активных процессов в области произношения и ударения;



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


написать администратору сайта