№ п/п
|
Тема занятия
|
Сроки
|
Содержание занятия
|
|
1 четверть
(7 недель, 14 занятий)
|
|
|
1
|
Понятие о речи. Функции речи.
|
Сентябрь
|
Звуки речи, способы их образования. Сформированность речевых функций.
|
2
|
Понятие о предложении. Понятие о слове
|
3 неделя
|
Предложение как единица речи. Формировать представление о признаках предложения (смысловая законченность, оформление: первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится нужный знак). Составление предложений по картинке, запись предложения с помощью условных знаков.
|
3
|
Слова, обозначающие предметы.
|
4 неделя
|
Слово как часть предложения. Лексическое значение слова. Слова, обозначающие живые и неживые предметы.
|
4
|
Слова, обозначающие действия.
|
|
Обогащение глагольного словаря. Графическое изображение слов-действий. Подбор действия к предмету.
|
5
|
Слова, обозначающие признаки.
|
Октябрь
|
Развитие словаря признаков. Подбор признаков к предметам. Соотнесение слов, обозначающих признаки предметов, со схемой. Развитие навыков постановки вопросов к словам-признакам. Роль имен прилагательных в речи.
|
6
|
Дифференциация слов-предметов и слов-действий.
|
1 неделя
|
Практическое овладение навыками составления простого нераспространенного предложения. Графическое изображение простых предложений. Подбор слов к графическим схемам.
|
7
|
Звуки речи, способы их образования
|
2 неделя
|
Наблюдение за работой органов речи: образование гласных первого ряда, согласных.
|
8
|
Звук [а] и буква а.
|
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове.
|
9
|
Звук [о] и буква о.
|
3 неделя
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове.
|
10
|
Дифференциация [а]-[о].
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции звуков [а]-[о]. Дифференциация гласных звуков [а]-[о]. Соотнесение звуков с буквами. Различение букв а-о по оптическим признакам.
|
11
|
Звук [у] и буква у.
|
4 неделя
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове.
|
12
|
Дифференциация [о]-[у].
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции звуков [о]-[у]. Дифференциация гласных звуков [о]-[у]. Соотнесение звуков с буквами.
|
13
|
Звук [ы] и буква ы.
|
5 неделя
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове.
|
14
|
Звук [э] и буква э.
|
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове.
|
|
2 четверть
(7 недель, 14 занятий)
|
|
|
15
|
Звук [и] и буква и.
|
Ноябрь
|
Развитие навыков выделения звука, уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой, определение места звука в слове. Обозначение мягкости согласных на письме при помощи гласной и.
|
16
|
Дифференциация [ы]-[и].
|
2 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции звуков [ы]-[и]. Дифференциация гласных звуков [ы]-[и]. Соотнесение звуков с буквами. Различение букв ы-и по оптическим признакам.
|
17
|
Деление слов на слоги.
|
3 неделя
|
Деление слов на слоги, выделение ударного слога, слогоритмическая схема слова. Слогообразующая роль гласных.
|
18
|
Ударение.
|
|
Введение понятия об ударении. Выделение голосом ударного гласного звука. Совершенствование навыка звуко-слогового анализа слова
|
19
|
Звуки [ф]-[ф’]. Буква ф.
|
4 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
20
|
Звуки [в]-[в’]. Буква в.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
21
|
Дифференциация [ф]-[в]
|
Декабрь
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ф]-[в]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [ф]-[в] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
22
|
Звуки [п]-[п’]. Буква п.
|
1 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
23
|
Звуки [б]-[б’]. Буква б.
|
2 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
24
|
Дифференциация [п]-[б]
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [п]-[б]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [п]-[б]в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
25
|
Звуки [т]-[т’]. Буква т.
|
3 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
26
|
Звуки [д]-[д’]. Буква д.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
27
|
Дифференциация [т]-[д]
|
4 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [т]-[д]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [т]-[д] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
28
|
Звуки [к]-[к’]. Буква к.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
|
3 четверть
(9 недель, 18 занятий)
|
|
|
29
|
Звуки [г]-[г’]. Буква г.
|
Январь
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
30
|
Дифференциация [к]-[г]
|
2 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [к]-[г]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [к]-[г] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
31
|
Звуки [с] –[с’]. Буква с.
|
3 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
32
|
Звуки [з] –[з’]. Буква з.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
33
|
Дифференциация [с]-[з]
|
4 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [с]-[з]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [с]-[з] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
34
|
Звук [ж] и буква ж.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
35
|
Звук [ш] и буква ш.
|
Февраль
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове.
|
36
|
Дифференциация [ш]-[ж]
|
1 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ш]-[ж]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [ш]-[ж] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
37
|
Дифференциация [с] – [ш]
|
2 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [с]-[ш]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [с]-[ш] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
38
|
Дифференциация [з] – [ж]
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [з]-[ж]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [з]-[ж] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
39
|
Гласные второго ряда
|
4 неделя
|
Артикуляция, характеристика гласных звуков второго ряда, соотнесение звуков с буквами, выделение звуков из слов; определение места звуков в словах. Упражнение в употреблении глаголов 3 лица единственного числа.
|
40
|
Дифференциация [а]-[я].
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции гласных [а]-[я]. Дифференциация гласных звуков [а]-[я]. Соотнесение звуков с буквами.
|
41
|
Дифференциация [у]-[ю].
|
Март
|
Уточнение и сравнение артикуляции гласных [у]-[ю]. Дифференциация гласных [у]-[ю]. Соотнесение звуков с буквами.
|
42
|
Дифференциация [о]-[ё].
|
1 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции гласных [о]-[ё]. Дифференциация гласных [о]-[ё]. Соотнесение звуков с буквами.
|
43
|
Обозначение мягкости согласных гласными второго ряда.
|
2 неделя
|
Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Упражнение в обозначении мягких согласных на письме с помощью гласных второго ряда.
|
44
|
Звук [ч] и буква ч.
|
|
Уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой и символом, определение места звука в слове.
|
45
|
Дифференциация [ч] – [т’]
|
3 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ч]-[т’]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [ч]-[т’] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
46
|
Дифференциация [ч] – [с]
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ч]-[с]. Соотнесение звуков с буквами. Дифференциация звуков [ч]-[с] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах.
|
|
4 четверть
(6 недель, 12 занятий)
|
|
|
47
|
Звук [щ] и буква щ.
|
Апрель
|
Уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой и символом, определение места звука в слове.
|
48
|
Дифференциация [щ] – [с’]
|
1 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [щ]-[с’]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [щ]-[с’] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
49
|
Дифференциация [щ] – [ч]
|
2 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [щ]-[ч]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [щ]-[ч] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
50
|
Звук [ц] и буква ц.
|
|
Уточнение артикуляции звука, соотнесение звука с буквой и символом, определение места звука в слове.
|
51
|
Дифференциация [ц] – [с]
|
3 неделя
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ц]-[с]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [ц]-[с] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
52
|
Дифференциация [ц] – [ч]
|
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [ц]-[ч]. Соотнесение звуков с буквами, символами и «опорами» для их обозначения на письме. Дифференциация звуков [ц]-[ч] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Работа со словами-паронимами.
|
53
|
Звуки [р]-[р’]. Буква р.
|
4 неделя
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове. Развитие навыка звуко-слогового анализа.
|
54
|
Звуки [л]-[л’]. Буква л.
|
|
Артикуляция, характеристика звука, соотнесение звука с буквой, выделение звука из слогов, слов; определение места звука в слове. Развитие навыка звуко-слогового анализа.
|
55
|
Дифференциация [р]-[л]
|
Май
|
Уточнение и сравнение артикуляции и характеристик звуков [р]-[л]. Соотнесение звуков с буквами. Дифференциация звуков [р]-[л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Развитие навыка звуко-слогового анализа.
|
56
|
Обозначение мягкости согласных буквой ь в конце слова.
|
1 неделя
|
Соотнесение количества звуков и букв в слове. Смыслоразличительная роль ь. Анализ слов с Ь в конце, соотнесение слова с Ь со схемой.
|
57
|
Обозначение мягкости согласных буквой ь в середине слова.
|
2 неделя
|
Соотнесение количества звуков и букв в слове. Смыслоразличительная роль ь. Анализ слов с Ь в середине, соотнесение слова с Ь со схемой.
|
58
|
Итоговая работа.
|
|
Проверка усвоения навыков сформированности письма под диктовку и списывания.
|
Скачать 436 Kb.