Тематическое планирование курса Физическая культура для 9 класса с определением основных видов учебной деятельности (102 ч)
Тема
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Знания о физической культуре
|
В процессе занятий
|
История физической культуры
|
|
История возникновения и формирования физической культуры. Мифы легенды о зарождении олимпийских игр древности.
|
Раскрывать историю возникновения и формирования физической культуры.
|
Физическая культура и олимпийское движение в России (СССР). Олимпиада 1980,2014г.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
Теоретические знания для выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)»
|
Раскрывать причины возникновения олимпийского движения в дореволюционной России
Готовить рефераты на темы «Знаменитый отечественный (иностранный) победитель Олимпиады», «Олимпийский вид спорта»
Знать историю развития ГТО в СССР и России.
|
Физическая культура человека
|
|
Физическое развитие человека. Влияние возрастных особенностей организма и физическую подготовленность.
Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции систем организма.
|
Использовать знания о своих возрастно-половых и индивидуальных способностях;
руководствовать правилами профилактики нарушений осанки;
раскрывать значение нервной системы в управлении движениями; готовить осмысленное отношение к изученным двигательным действиям
|
Самонаблюдение и самоконтроль
Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельности.
Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений
|
Осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий, ведут дневник с показателями своей физической подготовленностью
Раскрывать основы обучения технике двигательных действий и использовать правила ее освоения в самостоятельных занятиях
|
Личная гигиена в процессе занятий физическими упражнениями
Закаливание организма. приемы массажа и оздоровительное значение бани
|
Продолжать осваивать основные гигиенические правила; определять назначение физкультурно-оздоровительных занятий, их роль и значение в режиме дня;
использовать правила подбора и составления комплекса физических упражнений
определять дозировку температурных режимов для закаливающихся процедур;
характеризовать основные приемы массажа и оздоровительное значение бани
|
Предупреждение травматизма и оказание первой помощи при травмах и ушибах
|
Раскрывать причины возникновения травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом
|
Совершенствование физических способностей
|
Обосновывать положительное влияние занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья
|
Адаптивная физическая культура
Профессионально-прикладная физическая подготовка
|
Обосновывать целесообразность развития адаптивной физической культуры в обществе
Определять задачи и содержание профессионально-прикладной подготовки. Применять прикладно- ориентированные упражнения.
|
Физическое совершенствование
|
|
Лёгкая атлетика
|
21 час
|
Знания о физической культуре
Спринтерский бег
Прыжки в длину
Прыжки в высоту
Метания мяча в цель и на дальность
|
Раскрывают влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма; название разучиваемых упражнений.
описать технику выполнения беговых, и освоить ее самостоятельно;
выполнять и устранять характерные ошибки в процессе освоения;
применять беговые упражнения для развития физических качеств;
взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговыми упражнениями;
соблюдать правила и технику безопасности;
описать технику прыжка в высоту, длину упражнений и освоить ее самостоятельно;
выполнять и устранять характерные ошибки в процессе освоения;
применять упражнения метания для развития физических качеств;
описать технику метательных упражнений и освоить ее самостоятельно;
выполнять и устранять характерные ошибки в процессе освоения;
применять беговые, прыжковые упражнения для развития физических качеств
взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговыми, прыжковыми упражнениями; метаниями
соблюдать правила и технику безопасности;
применять разученные упражнения для развития выносливости, скоростно-силовых и скоростных способностей;
освоить упражнения для организации самостоятельных тренировок;
освоить и соблюдать правила соревнований;
выполнять контрольные нормативы по легкой атлетике;
измерять результаты и помогать их оценивать;
оказывать помощь в проведении соревнований и в подготовке мест проведения занятий
осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой;
осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой;
|
Гимнастика с основами акробатики и единоборств
|
18 час
|
Знания о физической культуре
Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей
Строевые упражнения
Акробатические упражнения
Опорные прыжки
Прикладная подготовка
Организаторская подготовка
Освоение общеразвивающих упражнений с предметами и без
|
Раскрывать значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей.
запомнить имена выдающихся отечественных спортсменов;
соблюдать правила и технику безопасности;
различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы;
описать технику общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, акробатических упражнений; опорных прыжков применять разученные упражнения для развития выносливости, скоростно-силовых и скоростных способностей, координационных способностей, гибкости;
составлять простейшие комбинации упражнений
освоить упражнения для организации самостоятельных тренировок;
освоить и соблюдать правила соревнований;
выполнять контрольные нормативы по гимнастике;
измерять результаты и помогать их оценивать;
описывать технику общеразвивающих упражнений без предметов и с предметами;
оказывать помощь в проведении соревнований и в подготовке мест проведения занятий
составлять гимнастические комбинации из разученных упражнений;использовать гимнастические и акробатические упражнения для развития координационных, силовых способностей, выносливости, гибкости;
|
Лыжная подготовка
|
18 часов
|
Знания о физической культуре
Освоение лыжных ходов
|
раскрывать значение зимних видов спорта для укрепления здоровья;
соблюдать технику безопасности;
осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой;
знать и соблюдать правила соревнований;
применять правила оказания помощи при обморожениях и травмах. Изучить историю лыжного спорта и запомнить имена выдающихся отечественных спортсменов;
соблюдать правила и технику безопасности; выявлять и устранять типичные ошибки;
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов;
выполнять контрольные нормативы по лыжной подготовке;
описать технику изучаемых лыжных ходов;
моделировать технику освоенных лыжных ходов в процессе прохождения дистанции;
применять правила оказания помощи при обморожении и травмах
|
Спортивные игры
|
45 часов
|
Знания о физической культуре
Баскетбол
Футбол
Волейбол
Лапта
|
Изучить историю баскетбола, футбола, волейбола и запомнить имена выдающихся отечественных спортсменов;
овладеть основными приемами игры в баскетбол, футбол и волейбол;
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий;
соблюдать правила и технику безопасности;
описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, осваивать их самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки;
моделировать тактику освоенных игровых действий и приемов;
осуществлять судейство игры;
выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
|
В процессе занятий
|
Способы двигательной деятельности, выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, занятий физической подготовкой,
|
Выполнять разученные комплексы упражнений для развития гибкости, силы, быстроты, выносливости и ловкости;оценивать свои физические качества по приведенным показателям.
Измерять состояние организма с помощью функциональных проб.
По итогам изучения каждого раздела готовить реферат на одну из тем, предложенных в учебнике;ответить на тест, в конце 9 класса готовить проект.
|
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Примечания
|
Программы
|
Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 5-9 классы : проект. – М.: Просвещение, 2010. - 64, [5] с.: - (Стандарты второго поколения). ISBN 978-5-09-020555-9
Физическая культура. Рабочая программа к линии учебников М. Я. Виленского, В.М.Ляха 5-9 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений
/ Сост. В. И.Лях: М.:Просвещение, 2015.- 104, [4] с. - ISBN:978-5-09-037153-7
|
В программах определены цели и задачи предмета, рассмотрены особенности содержания и результаты его освоения (личностные, метапредметные и предметные); представлены содержание основного общего образования по физической культуре, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описано материально-техническое обеспечение образовательного процесса
|
Учебники
|
1.М.Я. Виленский. Физическая культура. 5–7 классы: для учащихся общеобразовательных учреждений:
/ под ред. В. И. Ляха . - 4-е изд., стер. - Москва: Просвещение, 2014. – 239, [6] с. ISBN 978-5-09-028319-9, 5-09-015631-X, 978-5-09-029648-9, 978-5-09-022266-2, 978-5-09-025090-0, 978-5-0902-3998-1, 978-5-09-023998-1
2.В. И.Лях. Физическая культура. 8–9 классы: для учащихся общеобразовательных учреждений: / под ред. В. И. Ляха . - 4-е изд., стер. - Москва: Просвещение, 2014. – 256 с, [7] ISBN 978-5-09-020922-9, 978-5-09-016730-7, 5-09-015676-X, 978-5-09-032034-4
|
В учебниках реализована главная цель, которую ставили перед собой авторы, - развитие личности школьника средствами Физической культуры, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе. В учебниках представлены теоретические сведения об основах физической культуры, занятиях спортом, соблюдение правил личной гигиены и самоконтроль в процессе организованных и самостоятельных занятий физическими упражнениями, даны представления об истории возникновения и развития физической культуры и олимпийского движения в мире и Российской Федерации. В учебнике отражён также обязательный для освоения учебный материал по спортивным играм, лёгкой атлетике, гимнастике, элементам единоборств, плаванию и лыжной подготовке. Приведены необходимые сведения о содержании и методике самостоятельных занятий хоккеем, бадминтоном, коньками, скейтбордом, атлетической гимнастикой и роликовыми коньками. Учебник переработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и рабочей программой «Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5–9 классы» (автор В.И. Лях). Заново написан методический аппарат учебника и добавлены темы проектной деятельности и итоговых работ.
В учебнике даются основные сведения о здоровье и здоровом образе жизни, о влиянии физических упражнений на системы организма человека, о самоконтроле и оказании первой помощи при травмах. Большое внимание уделено развитию двигательных способностей, а также двигательным умениям и навыкам в изучаемых видах спорта.
|
Методические пособия для учителя
|
М.Я. Виленский, Т.Ю. Торочкова, В.Т.Чичихин. Физическая культура классы. Методические рекомендации 5-7 классы: пособия для учителей общеобразовательных организаций:/ под ред. М.Я. Виленского - Москва : Просвещение, 2014. – 142, [8] с.: ил – ISBN 978-5-09-029719-6, 978-5-09-034341-1, 978-5-09-029341-1
В. И.Лях. Физическая культура. Методические рекомендации 8-9 классы: пособия для учителей общеобразовательных организаций:/ В. И.Лях.- Москва: Просвещение, 2014. – 190, [9] с.: ил- ISBN 978-5-09-031820-4
|
Пособие разработано в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программой "Физическая культура. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы" и направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
В книгу включены теоретические сведения о психофизических особенностях учащихся 5-7 классов, о планировании и учебно-воспитательном процессе, методические рекомендации по преподаванию лёгкой атлетики, гимнастики, баскетбола, волейбола, лыжной подготовке в объёме учебной программы для общеобразовательных учреждений
Пособие разработано в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программой "Физическая культура. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы" и направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
В книгу включены теоретические сведения о планировании и учебно-воспитательном процессе, методические рекомендации по преподаванию спортивных игр, легкой атлетики, гимнастики, элементов единоборств, лыжной подготовки и плавания и других в объеме школьной программы.
|
Компьютерные и информационно коммуникационные средства обучения
|
Технические средства
|
Персональный компьютер с принтером
Ксерокс
Сканер
|
|
Учебно-практическое оборудование и учебно - лаболаторное оборудование
|
Щит баскетбольный игровой
|
2
1
3
1
1
1
1
|
Стенка гимнастическая
|
Скамейки гимнастические
|
Стойки волейбольные
|
Ворота для мини-футбола
|
Брусья
|
Канат для лазанья
|
Обручи гимнастические
|
10
|
Комплект матов гимнастических
|
10
|
Перекладина навесная универсальная
|
1
|
Набор для подвижных игр
|
1
|
Аптечка медицинская
|
1
|
Стол для настольного тенниса
|
1
|
Комплект для настольного тенниса
|
1
|
Мячи футбольные
|
5
5
5
|
Мячи баскетбольные
|
Мячи волейбольные
|
Сетка волейбольная
|
1
|
Спортивный зал игровой (гимнастический)
|
1
|
Сектор для прыжков в длину
|
1
|
Игровое поле для футбола
(мини-футбола)
|
1
|
Комплексная игровая площадка
|
1
|
Полоса препятствий
|
1
|
|
Скачать 164.77 Kb.