рабочая программа по технологии. ПРП Технология 2. Протокол 1 от 31. 08. 2022 г. Рабочая программа начального общего образования технология (для 14 классов образовательных организаций)
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся ние и передача Осваивать правила набора текста, работу с программой информации. MicrosoftWord (или другой), понимать её назначение. Создавать Информационные и сохранять документ в программе MicrosoftWord (или другой), технологии. Источ- форматировать (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравни- ники информации, вание абзаца) и печатать документ. используемые Выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папка- человеком в быту: ми (открывать, читать). телевидение, радио, Создавать небольшие тексты, редактировать их. печатные издания, Воспринимать книгу как источник информации; наблюдать персональный и соотносить разные информационные объекты в учебнике компьютер и др. (текст, иллюстративный материал, текстовый план, слайдовый Современный план) и делать выводы, умозаключения; самостоятельно запол- информационный нять технологическую карту по заданному образцу. мир. Персональный Различать основные источники (органы восприятия) информации, компьютер (ПК) получаемой человеком. и его назначение. Работать с доступной информацией (книги, музеи, беседы (ма- Правила пользова- стер-классы) с мастерами, Интернет 1 , видео, DVD). ния ПК для сохране- Выполнять преобразование информации, в том числе переводить ния здоровья. текстовую информацию в табличную форму. Назначение основ- Использовать при защите проекта информацию, представленную ных устройств в учебнике в разных формах компьютера для ввода, вывода и обработки инфор- мации. Работа с доступной инфор- 66 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а мацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами, Интер- нет 2 , видео, DVD). Работа с текстовым редактором Microsoft Word или другим. 1 При освоении новой технологии изготовления изделия организация и контроль за поддержанием порядка на рабочем месте осуществляется под руководством учителя. 2 При освоении новой технологии изготовления изделия организация и контроль за поддержанием порядка на рабочем месте осуществляется под руководством учителя. ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 67 4 КЛАСС (34 ч) Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся 1. Технологии, профессии и производ- ства (12 ч) Профессии и техно- логии современного мира. Использование достижений науки в развитии техниче- ского прогресса. Изо- бретение и использо- вание синтетических материалов с опреде- лёнными заданными свойствами в раз- личных отраслях и профессиях. Нефть как универ- сальное сырьё. Мате- риалы, получаемые из нефти (пластик, стеклоткань, пено- пласт и др.). Профессии, связан- ные с опасностями (пожарные, космо- навты, химики и др.). Информационный мир, его место Соблюдать правила безопасной работы, выбирать инструменты и приспособления в зависимости от технологии изготавливаемых изделий. Рационально и безопасно использовать и хранить ин- струменты, с которыми ученики работают на уроках. Классифицировать инструменты по назначению: режущие, колющие, чертёжные. Проверять и определять исправность инструментов. Изучать возможности использования изучаемых инструментов и приспособлений людьми разных профессий. Самостоятельно организовывать рабочее место в зависимости от вида работы и выбранных материалов. Поддерживать порядок во время работы; убирать рабочее место по окончании практической работы. Изучать важность подготовки, организации, уборки, поддержания порядка рабочего места людьми разных профессий. Использовать свойства материала при изготовлении изделия и заменять материал на аналогичный по свойствам. Рассматривать возможности использования синтетических мате- риалов с определёнными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях. Рассматривать использование нефти в производстве как универ- сального сырья. Называть материалы, получаемые из нефти. Изготавливать изделия с учётом традиционных правил и совре- менных технологий (лепка, шитьё, вышивка и др.). Использовать конструктивные и художественные свойства матери- алов в зависимости от поставленной задачи. 68 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а и влияние на жизнь и деятельность людей. Влияние современных техно- логий и преобразую- щей деятельности человека на окружа- ющую среду, спосо- бы её защиты. Сохранение и раз- витие традиций прошлого в творче- стве современных мастеров. Бережное и уважительное отношение людей к культурным тради- циям. Изготовление изделий с учётом традиционных пра- вил и современных технологий (лепка, вязание, шитьё, вышивка и др.). Элементарная твор- ческая и проектная- деятельность (реали- зация заданного или собственного замыс- ла, поиск оптималь- Осознанно выбирать материалы в соответствии с конструктивны- ми особенностями изделия. Определять этапы выполнения изделия на основе анализа образца, графической инструкции и самостоятельно. Выбирать в зависимости от свойств материалов технологические приёмы их обработки. Сравнивать последовательность выполнения изделий с производ- ством в различных отраслях. Изучать современные производства и профессии, связанные с обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках технологии. Рассматривать профессии и технологии современного мира, использование достижений науки в развитии технического про- гресса. Изучать влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду, способы её защиты. Приводить примеры традиций и праздников народов России, ремёсел, обычаев и производств, связанных с изучаемыми матери- алами и производствами ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 69 Продолжение табл. Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся ных конструктивных и технологических решений). Коллек- тивные, групповые и индивидуальные проекты на основе содержания матери- ала, изучаемого в течение учебного года. Использование комбинированных техник создания конструкций по заданным условиям в выполнении учебных проектов 2. Технологии ручной обра- ботки мате- риалов (6 ч): — технологии работы с бумагой и картоном; Синтетические мате- риалы — ткани, полимеры (пластик, поролон). Их свой- ства. Создание син- тетических материа- лов с заданными свойствами. Использование изме- рений, вычислений Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов. Обосновывать использование свойств бумаги и картона при выполнении изделия. 70 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а и построений для Осваивать отдельные новые доступные приёмы работы с бумагой решения практиче- и картоном (например, гофрированная бумага и картон, салфеточ- ских задач. Внесе- ная, креповая и др.). ние дополнений и Читать графические схемы изготовления изделия и выполнять изменений в услов- изделие по заданной схеме. ные графические Выполнять несложные расчёты размеров деталей изделия, ориен- изображения в соот- тируясь на образец, эскиз, технический рисунок или чертёж. ветствии с дополни- Выстраивать простые чертежи/эскизы развёртки изделия. Выпол- тельными/изменён- нять разметку деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. ными требованиями Решать задачи на внесение необходимых дополнений и изменений к изделию. в схему, чертёж, эскиз. Технология обработ- Решать простейшие задачи, требующие выполнения несложных ки бумаги и карто- эскизов развёрток изделий с использованием условных обозначе- на. Подбор материа- ний. лов в соответствии Самостоятельно анализировать конструкцию изделия, обсуждать с замыслом, особен- варианты изготовления изделия. Выполнять изделия на основе ностями конструкции знаний и представлений о технологическом процессе; анализиро- изделия. Определе- вать устройство и назначение изделия; выстраивать последова- ние оптимальных тельность практических действий и технологических операций; способов разметки подбирать материалы и инструменты; выполнять экономную деталей, сборки изде- разметку, обработку с целью получения деталей, сборку, отделку лия. Выбор способов изделия, проверку изделия в действии, внесение необходимых отделки. Комбиниро- дополнений и изменений. вание разных мате- Планировать и изготавливать изделие с опорой на инструкцию риалов в одном или творческий замысел; при необходимости вносить коррективы изделии. в выполняемые действия. Совершенствование Решать простейшие задачи рационализаторского характера по умений выполнять изменению конструкции изделия: на достраивание, придание разные способы раз- новых свойств конструкции в связи с изменением функционально- метки с помощью го назначения изделия. ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 71 Продолжение табл. Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся чертёжных инстру- Читать и анализировать графические схемы, чертежи развёрток, технических рисунков изделий; создавать эскизы развёрток по образцу и заданным условиям. Использовать сложные способы пластической обработки бумаги для создания объёмных конструкций и сложных поверхностей (архитектурных объектов, бытовых предметов и пр.). Применять известные способы и приёмы работы с пластичными материалами для реализации собственного замысла. Определять место того или иного пластичного материала в общем композиционном замысле и конструктивном решении. Изготавливать плоскостные и объёмные изделия, модели, макеты сложных форм. Выполнять моделирование, понимать и создавать простейшие виды технической документации (чертёж развёртки, эскиз, технический рисунок, схему) и выполнять по ней работу ментов. Освоение доступных художе- ственных техник. Технология обработ- ки текстильных материалов. Обоб- щённое представле- ние о видах тканей (натуральные, искус- ственные, синтетиче- ские), их свойствах и областей использо- вания. Дизайн одеж- ды в зависимости от — технологии работы с пла- стичными материалами; её назначения, моды, времени. Подбор текстильных мате- риалов в соответ- ствии с замыслом, Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с пластичными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями, в процессе выполнения изделия самостоятельно проверять и восстанавливать порядок на рабочем месте. Объяснять выбор использования пластичных материалов их конструктивной и технологической необходимостью для конкрет- ного изделия или сочетания с другими материалами. Наблюдать за декоративно-прикладными возможностями исполь- зования пластических масс в творческих работах мастеров. особенностями кон- струкции изделия. Раскрой деталей по готовым лекалам (выкройкам), соб- ственным неслож- 72 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а ным. Строчка петель- ного стежка и её варианты («тамбур» и др.), её назначение (соединение и отдел- ка деталей) и/или строчки петлеобраз- ного и крестообраз- ного стежков (соеди- нительные и отделочные). Подбор ручных стро- чек для сшивания и отделки изделий. Простейший ремонт изделий. Технология обработ- ки синтетических материалов. Пла- стик, поролон, полиэтилен. Общее знакомство, сравне- ние свойств. Само- стоятельное опреде- ление технологий их обработки в сравне- нии с освоенными материалами. Комбинированное использование разных материалов Выбирать различные материалы по техническим, технологиче- ским и декоративно-прикладным свойствам в зависимости от назначения изделия. Систематизировать знания о свойствах пластичных материалов. Самостоятельно анализировать образцы изделий: конструктивные особенности и технологию изготовления; изготавливать изделия по собственному замыслу. Иметь представление об используемых мастерами материалах в наиболее распространённых традиционных народных промыслах и ремёслах, культурных традициях своего региона и России. Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств. Использовать пластические массы для изготовления сложных композиций (как для изготовления деталей, так и в качестве соединительного материала) — технологии работы с природным материалом; Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с природным материалом, правиль- но и рационально размещать инструменты и материалы в соответ- ствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Систематизировать общие знания и представления о древесных материалах. Называть свойства природного материала — древеси- ны; сравнивать древесину по цвету, форме, прочности; сравнивать свойства древесины со свойствами других природных материалов; объяснять особенности использования древесины в декоратив- но-прикладном искусстве и промышленности. Объяснять выбор видов природных материалов для изготовления изделий декоративного и бытового характера ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 73 Продолжение табл. Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся — технологии работы с тек- стильными материалами; Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с текстильными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. Самостоятельно применять освоенные правила безопасной работы инструментами и аккуратной работы с материалами. Определять необходимые инструментов и приспособления для ручного труда в соответствии с конструктивными особенностями изделий. Различать натуральные (растительного и животного происхожде- ния) и химические (искусственные и синтетические) ткани, определять свойства синтетических тканей. Сравнивать свойства синтетических и натуральных тканей. Понимать возможности использования специфических свойств синтетических тканей для изготовления специальной одежды. Сравнивать ткани различного происхождения (внешний вид, толщина, прозрачность, гладкость, намокаемость). Определять и/или выбирать текстильные и волокнистые материа- лы для выполнения изделия, объяснять свой выбор. Самостоятельно выбирать виды ниток и ткани в зависимости от выполняемых работ и назначения изделия. Понимать особенности материалов одежды разных времён. Самостоятельно выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, чертежи. 74 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а Понимать технологию обработки текстильных материалов. Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия. Подбирать ручные строчки для сшивания и отделки изделий. Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам). Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения. Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделоч- ными материалами. Выполнять работу над изделием в группах. Иметь представление о дизайне одежды в зависимости от её назначения, моды, времени, изготовление моделей народного или исторического костюма народов России. Использовать и различать виды аксессуаров в одежде — технологии работы с другими доступными материалами Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- вать рабочее место для работы с материалом по выбору учителя (например, пластик, поролон, пенопласт, соломка или пластико- вые трубочки и др.), правильно и рационально размещать инстру- менты и материалы в соответствии с индивидуальными особенно- стями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанав- ливать порядок на рабочем месте. Осознанно соблюдать правила рационального и безопасного использования инструментов. Наблюдать и исследовать свойства выбранного материала в сравнении со свойствами ранее изученных материалов (бумаги, картона, природного материала и др.). ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 75 |