рабочая программа по технологии. ПРП Технология 2. Протокол 1 от 31. 08. 2022 г. Рабочая программа начального общего образования технология (для 14 классов образовательных организаций)
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся В ходе исследования определять способы разметки, выделения и соединения деталей, выполнения сборки и отделки изделия с учётом ранее освоенных умений 3. Конструи- Современные требо- Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавли- рование вания к техниче- вать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно и моделиро- ским устройствам и рационально размещать инструменты и материалы в соответ- вание (10 ч): (экологичность, ствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процес- — работа безопасность, эрго- се выполнения изделия самостоятельно контролировать и при с «Конструк- номичность и др.). необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте. тором»*; Конструирование и Использовать в практической работе основные инструменты моделирование изде- и приспособления для ручного труда (гаечный ключ, отвёртка), лий из различных применяя правила безопасной и аккуратной работы. материалов, в том На основе анализа образца самостоятельно выбирать необходимые числе наборов «Кон- детали на каждом этапе сборки. структор» по проект- Выбирать необходимые для выполнения изделия детали конструк- ному заданию или тора и виды соединений (подвижное или неподвижное). собственному замыс- Выполнять соединения металлических деталей при помощи лу. Поиск оптималь- гаечного ключа и отвёртки, используя винты и гайки, использо- ных и доступных вать изученные способы соединения деталей. новых решений кон- Определять основные этапы конструирования изделий с опорой на структорско-техно- готовую модель, схему, план работы, заданным условиям; пони- логических проблем мать информацию, представленную в разных формах. на всех этапах анали- Анализировать и обсуждать конструктивные особенности изделий тического и техноло- сложной конструкции; подбирать технологию изготовления гического процесса сложной конструкции. 76 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а при выполнении индивидуальных творческих и кол- лективных проект- ных работ. Робототехника. Конструктивные, соединительные элементы и основ- ные узлы робота. Инструменты и детали для создания робота. Конструиро- вание робота. Составление алго- ритма действий робота. Програм- мирование, тести- рование робота. Преобразование конструкции робота. Презентация робота. Анализировать конструкцию реального объекта, сравнивать его с образцом и определять основные элементы его конструкции. Использовать свойства металлического и пластмассового кон- структора при создании объёмных изделий. Выбирать необходимые для выполнения изделия детали конструк- тора (при необходимости заменить на доступные) и виды соедине- ний (подвижное или неподвижное). Применять навыки работы с металлическим конструктором. Презентовать готовые конструкции при выполнении творческих и коллективных проектных работ — конструи- рование и моделирова- ние из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов; Анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, схеме, готовому образцу; выделять детали, форму и способы соединения деталей. Повторять в конструкции изделия конструктивные особенности реальных предметов и объектов. Составлять на основе анализа готового образца план выполнения изделия. Анализировать последовательность операций технологического производственного процесса изготовления изделий и соотносить с последовательностью выполнения изделия на уроке. Определять общие конструктивные особенности реальных объек- тов и выполняемых изделий. Создавать изделие по собственному замыслу. Учитывать при выполнении практической работы современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопас- ность, эргономичность и др.). Осуществлять поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на всех этапах аналити- ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 77 Окончание табл. Тематические модули Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся ческого и технологического процесса при выполнении индивиду- альных творческих и коллективных проектных работ (изменение конструкции изделия, способов отделки, соединения деталей и др.) — робототех- ника* Соблюдать правила безопасной работы. Организовывать рабочее место. Распознавать и называть конструктивные, соединительные элементы и основные узлы робота. Подбирать необходимые инструменты и детали для создания робота. Конструировать робота в соответствии со схемой, чертежом, образцом, инструкцией, собственным замыслом. Составлять простой алгоритм действий робота. Программировать робота выполнять простейшие доступные операции. Сравнивать с образцом и тестировать робота. Выполнять простейшее преобразование конструкции робота. Презентовать робота (в том числе с использованием средств ИКТ) 4. Информа- ционно- коммуника- тивные технологии* (6 ч) Работа с доступной информацией в Интернете и на цифровых носителях информации. Понимать и самостоятельно соблюдать правила пользования персональным компьютером. Называть и определять назначение основных устройств компьютера (с которыми работали на уро- ках). Знать современные требования к техническим устройствам (эколо- гичность, безопасность, эргономичность и др.). 78 Пр им ер на я ра бо ча я пр ог ра м м а Электронные Находить и отбирать разные виды информации в Интернете по и медиа-ресурсы заданным критериям, для презентации проекта. в художественно- Использовать различные способы получения, передачи и хранения конструкторской, информации. проектной, предмет- Использовать компьютер для поиска, хранения и воспроизведения ной преобразующей информации. деятельности. Наблюдать и соотносить разные информационные объекты Работа с готовыми в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый план, цифровыми материа- слайдовый план) и делать выводы и обобщения. лами. Поиск допол- С помощью учителя создавать печатные публикации с использова- нительной информа- нием изображений на экране компьютера; оформлять слайды ции по тематике презентации (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнива- творческих и про- ние абзаца); работать с доступной информацией; работать ектных работ, в программе PowerPoint (или другой). использование рисун- Осваивать правила работы в программе PowerPоint (или другой). ков из ресурса ком- Создавать и сохранять слайды презентации в программе пьютера в оформле- PowerPоint (или другой). нии изделий и др. Набирать текст и размещать его на слайде программы PowerPoint Создание презента- (или другой), размещать иллюстративный материал на слайде, ций в программе выбирать дизайн слайда. PowerPoint или Выбирать средства ИКТ, компьютерные программы для презента- другой. ции разработанных проектов ТЕ ХН О Л О ГИ Я. 1 — 4 к ла сс ы 79 При разработке рабочей программы в тематическом плани- ровании должны быть учтены возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являю- щихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используе- мыми для обучения и воспитания различных групп пользова- телей, представленными в электронном (цифровом) виде и ре- ализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании. 80 Примерная рабочая программа |