физика_КТП. Протокол 1 от августа 2017 года Т. П. Затеева Председатель педагогического совета И. Б. Панченко
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
§72 №566-570 | ||||||
| 82/4 | Решение задач на определение характеристик влажности воздуха. | | | Упр.14 №3,4 №571-576 | ||
| 83/5 | Модель строения жидкостей. | | | Дополнительно №585-587 | ||
| 84/6 | Испарение. Конденсация. Расчет количества теплоты при изменении агрегатных состояний. | | | Тесты №663-665 | ||
| 85/7 | Поверхностное натяжение. Смачивание и капиллярность. | | | Дополнительно №578-582 | ||
| 86/8 | Л/р. № 7. Измерение поверхностного натяжения. | | | №583-584 | ||
| 87/9 | Решение задач на свойства поверхностного слоя жидкостей. | | | Тесты №588-591 | ||
| 88/10 | Модель строения твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. | | | §73,74 №592-596 | ||
| 89/11 | Кристаллизация и плавление. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния. | | | Тесты №658-660 | ||
| 90/12 | Л/р. № 8. Изменение удельной теплоемкости вещества. | | | №661-662 | ||
| 91/13 | Механические свойства твердых тел. | | | Дополнительно №597-603 | ||
| 92/14 | Решение задач на механические свойства твердых тел. | | | Тесты №604-608 | ||
| 93/15 | Решение задач на агрегатные состояния веществ. | | | Тесты №609-612 | ||
| 94/16 | К/р. № 6. Свойства газов, жидкостей, твердых тел. | | | Итоги Гл. 11-12 | ||
| Термодинамика – 12 час. | ||||||
| 95/1 | Внутренняя энергия и способы ее изменения. | | | §75 Упр.15 №1,2 №620-624 | Знакомство с основами фундаментальных физических теорий – термодинамики. Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости. | |
| 96/2 | Работа в термодинамике. | | | §76 Упр.15 №3 №627-630 | ||
| 97/3 | Количество теплоты. | | | §77 Упр.15 №4 №644-647 | ||
| 98/4 | Первый закон термодинамики. | | | §78 №631-635 | ||
| 99/5 | Решение задач на применение первого закона термодинамики. | | | Упр.15 №7,8 №636 | ||
| 100/6 | Применение первого закона термодинамики к различным процессам. Адиабатный процесс. | | Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении. | §79 №637-638 | ||
| 101/7 | Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. | | Модели тепловых двигателей. | §80,81 Упр.15 №9 №639-641 | ||
| 102/8 | Принципы действия тепловых машин. Кпд тепловой машины. | | | §82 Упр.15 №11,12 №676-678 | ||
| 103/9 | Решение задач на расчет кпд тепловых двигателей. | | | Упр.15 №10 №669-670 №679 | ||
| 104/10 | Проблемы энергетики и охрана окружающей среды. | | | Дополнительно №666-667 №680 | ||
| 105/11 | Решение задач на законы термодинамики. | | | Тесты №671 №681 | ||
| 106/12 | К/р. № 7. Основы термодинамики. | | | Итоги Гл. 13 | ||
| Электродинамика – 47 час. | ||||||
| Электростатика – 18 час. | ||||||
| 107/1 | Элементарный электрический заряд. | | Электрометр. | §83,84 | Знакомство с основами фундаментальных физических теорий – классической электростатики. Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости. Применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения информации физического содержания и оценке достоверности, использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки предъявления учебной и научно-популярной информации по физике. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовке докладов, рефератов и других творческих работ. Воспитание убежденности в необходимости обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники. Использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечение безопасности жизнедеятельности человека и общества. | Знать смысл понятий: электромагнитные колебание, электромагнитное поле, электромагнитная волна; смысл физических величин: элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля; смысл физических законов, принципов, постулатов (формулировка, границы применимости): закон сохранения электрического заряда, закон Кулона; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. Уметь описывать и объяснять результата наблюдений и экспериментов: электризация тел при их контакте; приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдение и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез, научных и построения научных теорий, эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов, физическая теория позволяет предсказывать еще не известные явления и их особенности, при объяснении природных явлений используются физические модели, один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей, законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; применять полученные знания для решения физических задач; определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять; приводить примеры практического применения физических знаний; законов электродинамики в энергетике; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Internet). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природоиспользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде. |
| 108/2 | Закон сохранения электрического заряда. | | | §85,86 №682-684 | ||
| 109/3 | Закон Кулона. | | | §87,88 Упр.16 №1 №685 | ||
| 110/4 | Решение задач на закон Кулона. | | | Упр.16 №2,3,4 №686-688 | ||
| 111/5 | Электрическое поле. | | | §89,90 №689-692 | ||
| 112/6 | Напряженность электрического поля. Линии напряженности. | | | §91,92 Упр.17 №1 №698-701 | ||
| 113/7 | Принцип суперпозиции электрических полей. | | | §91 Упр.17 №5 №702-704 | ||
| 114/8 | Проводники в электрическом поле. | | Проводники в электрическом поле. | §93 №709-716 | ||
| 115/9 | Диэлектрики в электрическом поле. | | Диэлектрики в электрическом поле. | §94,95 №724-728 | ||
| 116/10 | Потенциальность электростатического поля. | | | §96 №732-736 | ||
| 117/11 | Потенциал электрического поля. Разность потенциалов. Напряжение. | | | §97 Упр.17 №4,6 №737-743 | ||
| 118/12 | Связь напряжения с напряженностью электрического поля. | | | §98 Тесты Упр.17 №7,8 №731 | ||
| 119/13 | Решение задач на расчет напряженности и напряжения электрического поля. | | | Тесты Упр.17 №9 №744-748 | ||
| 120/14 | Электрическая емкость. | | | §99 №759-753 | ||
| 121/15 | Конденсаторы. | | Конденсаторы. | §100 Упр.18 №1,2 №754-757 | ||
| 122/16 | Энергия электростатического поля. | | Энергия заряженного конденсатора. | §101 Упр.18 №3 №766-757 | ||
| 123/17 | Решение задач на расчет энергии электромагнитного взаимодействия. | | | Тесты №759-764 | ||
| 124/18 | К/р. № 8. Основы электродинамики. | | | Итоги Гл. 14 | ||
| Постоянный электрический ток – 30 час. | ||||||
| Законы постоянного тока – 13 час. | ||||||
| 125/1 | Электрический ток. | | | §102 №775-777 | | |
| 126/2 | Условия. Необходимые для существования электрического тока. | | | §103 №778-781 | ||
| 127/3 | Закон Ома для участка цепи. | | | | ||