ОКТЯБРЬ ‒ «ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ» / «ЛИТЕРАТУРОН УАЗÆГДОН»
дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
1-15 октября
|
Культурный марафон, посвященный Дню рождения основоположника осетинского литературного языка Коста Левановича Хетагурова
|
Открытый микрофон
«Хетагуровские чтения»
|
− расширение представлений детей о поэте, художнике, прозаике К. Л. Хетагурове;
− привитие любви и уважения к творчеству К. Л. Хетагурова
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация конкурсных работ в Instagram:
#Хетагуровскиечтения; #Весьмир_мойхрам; #СднемрожденияКоста
|
5 октября
|
День Учителя
|
Акция «Спасибо Вам, учителя!»
|
‒ воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к учителю, труду педагога
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram; #ЛюбимыйУчитель; #СпасибоУчитель; #Селфи_с_учителем; #Подвигучителя
|
|
Международный день школьных библиотек
(четвертый понедельник октября)
|
Проект «Книжные аллеи»
(по произведениям известных осетинских, русских и зарубежных писателей)
|
− расширение знаний детей о школьной библиотеке;
− формирование читательской культуры;
− воспитание духовности и нравственности;
− воспитание бережного отношения к книге;
− расширение кругозора
|
Середина октября
|
Проект «Я – экскурсовод»
|
экскурсии на тему «Битва за Кавказ» для учеников 1‒5-х классов
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация в Instagram:
#Книжныеаллеи; #Яэкскурсовод; #БитвазаКавказ
|
НОЯБРЬ ‒ «Я – ГРАЖДАНИН!» / «ÆЗ – ГРАЖДАНИН!»
дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
Первая
половина ноября
|
Проект «Мы ‒ граждане Великой России»
|
Экскурсии в музеи на тему:
«Великие граждане великой России»
|
- Формирование уважения к истории Отечества, развитие активной гражданской позиции и патриотизма;
− формирование гражданственности как значимого личностного качества у школьников;
− формирование гражданскойкультурной идентичности учащихся, как граждан России и РСО-Алания;
− духовнонравственное развитие личности на основе усвоения общечеловеческих нравственных норм и ценностей
|
Патриотический проект- презентация «Гимны регионов России»
|
Волонтерская акция ‒ видеооткрытка
«Мы вместе!»
|
15-30
ноября
|
Проект «Наша Осетия»
|
Школьный фестиваль
«Мы разные ‒ и в этом наша сила»
|
Конкурс проектов «Многонациональная Осетия» (костюм, танец, традиции, кухня)
|
Спортивные игры
«Пока мы едины – мы непобедимы!» / Спартакиада
|
ноябрь
|
Проект «Я – экскурсовод»
|
Подготовка и проведение мини - экскурсии по теме месяца учащимися 6-го класса для учеников 1–5-х классов
|
|
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация в Instagram с хештэгами:
#МыГражданеРоссии; #МногонациональнаяОсетия; #НашаОсетия; #Яэкскурсовод; #Мывместе;
#СилаРоссии_вединственародов
|
ДЕКАБРЬ ‒ «ПРАВОПОРЯДОК» / «БАРАДЫ ФÆТК»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
Первая половина декабря
|
Проект «Право от А до Я»
|
Час-практикум правовых знаний
«Твои права, подросток» / «Подросток и закон»
|
– Формирование у школьников правовой культуры и социально-политической компетентности, умение действовать в соответствии с правовой и общественной системой государства
|
Урок Конституции
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация в Instagram с хештэгами:
#Часправовыхзнаний; #ЗащитаПравДетей; #Честнаяигра; #Моеправовоепросвещение
|
Начало декабря
|
Проект «Я – Гражданин»
|
Волонтерский флэшмоб к Международному дню инвалидов
(3 декабря) и Международному дню добровольца (5 декабря)
«Права для всех»
|
Формирование у школьников правовой культуры и социально-политической компетентности
|
Конкурс сочинений / эссе «Письмо будущему президенту» / «Если бы я был мэром»
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация в Instagram с хештэгами:
#ПраваЧеловека); #ПравовоеВоспитание;
#ЗащитаПравДетей; #Законотворец; #Правадлявсех
|
ЯНВАРЬ ‒ «КРОСС-МЕДИА» / «КРОСС-МЕДИА»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
Середина января
|
Образовательный проект «Медиастарт
|
Медиачас «100 вопросов взрослому» (интервью с родителями – представителями интересных профессий)
|
− Формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков;
− создание благоприятных условий для общения и распространения информации, для учащихся, использующих медиатехнологии;
− развитие системы героико-патриотического и гражданского воспитания, воспитание гражданственности, патриотизма, чувства любви и гордости за страну, за Родину
|
Конец января
|
Конкурс классных проектов «Блокадный Ленинград»
(подготовка ролика по тематике, используя разнообразные технологии и медиа) совместно с классными вожатыми
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация т в Instagram с хештэгами:
#Медиа; #Актуальныйрепортаж;
#Школьныеновости;
#БлокадныйЛенинград;
#Медиастудия;
#Смедиавпрофессию
|
ФЕВРАЛЬ ‒ «ОТЕЧЕСТВА – ДОСТОЙНЫЕ!» / «ФЫДЫБÆСТÆЙÆН – АККАГ!»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
2 февраля
|
День воинской славы России
|
Всероссийский творческий конкурс
«Защитник Родины моей!»
|
− почтение памяти героев Великой Отечественной войны, а также тружеников тыла;
− формирование гражданскопатриотического воспитания
|
|
Конкурс сочинений «Славим Отечество и Героев»
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #Подвиг; #ОтечестваДостойныеСыны; #ЗащитникимоейРодины
|
15 февраля
|
День памяти воинов-интернационалистов
|
Урок мужества «История одного подвига»
|
-углубление знаний учащихся в области истории Афганской и локальных войн;
-воспитание уважения молодёжи к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества;
-воспитание патриотизма, чувства долга, ответственности
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #ВоиныИнтернационалисты; #Историяодногоподвига; #ДорогамиАфганистана
|
16-22 февраля
|
День защитника Отечества
|
Исторический турнир «Слава русского оружия»
Спортивная эстафета «Сильные, ловкие, быстрые»
|
-воспитание у учащихся чувства патриотизма; становление многосторонне развитого гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях;
-развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #ОтечестваДостойныеСыны ; #Эстафета; #ДеньзащитникаОтечества
|
МАРТ ‒ «ЭКОВЕКТОР» / «ЭКОВЕКТОР»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
3 марта
|
Всемирный день дикой природы
|
Экологическая викторина
|
− формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию;
− содействовать нравственноэкологическому эстетическому, физическому и трудовому воспитанию;
− воспитывать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды
|
Спортивная акция «Зарядка на природе»
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация конкурсных работ в Instagram с хештэгами:
#ЭкоОтряд; #ОбщийДомЗемля; #Зарядканаприроде
|
30 марта
|
День защиты Земли
|
Акция «Зеленая весна»
|
-у детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе
дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым;
− дети научатся исследовать, экспериментировать, анализировать и делать выводы
|
Флешмоб «Час Земли»
|
10-17
марта
|
Проект «Наша Осетия»
|
Научно-исследовательская работа «Экология родного края»
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет. Публикация в Instagram с хештэгами:
#СохранимПланету; #Экологияродногокрая;
#НашаОсетия
|
АПРЕЛЬ ‒ «АЗБУКА НАУКИ» / «ЗОНАДЫ ФÆНДÆГТÆ»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
На
Протяжении
Всего месяца
|
Проект «Наука и жизнь»
|
Интеллектуальный марафон
«Люди, посвятившие себя науке» (ученые и научные деятели страны и республики)
|
− Выявление, развитие и поддержка творческих способностей учащихся в сфере научно-исследовательской деятельности; − повышение мотивации к занятиям научно-исследовательской деятельностью, в том числе содействие школьникам в профессиональной ориентации и продолжении образования;
- пропаганда научных знаний
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #Наука_для_детей; #Наукаижизнь
|
12 апреля
|
День Космонавтики.
|
Викторина «Первопроходцы космоса»
|
познакомить учащихся с историей российской космонавтики, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; развивать познавательную и творческую активность; прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности, чувство гордости за космонавтов, изучающих и осваивающих космос
|
Конец апреля
|
Волонтерская акция
|
Пришкольный субботник «Все на уборку». Уборка монументов и памятников ВОВ
|
решать задачи экологического образования через трудовое воспитание, используя метод субботников, возрождение традиций в деле воспитания трудовой и экологической культуры
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #НашаОсетия); #Покорившиекосмос; #Первопроходцыкосмоса; #СыныОсетии_Великиеученые
|
МАЙ ‒ «МЫ – НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!» / «МАХ – СТЫР УÆЛАХИЗЫ ФÆДОНТÆ!»
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
На протяжении всего месяца
|
Проект «Наследники Победы»
|
Акция благодарности участникам войны «Письмо Победы»
|
Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России;
− расширение и систематизирование знаний о Великой Отечественной войне;
− формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла;
− воспитание учащихся в духе патриотизма и любви к Родине;
− расширение знаний учащихся о героях Великой Отечественной войны;
− приобщение к прошлому и настоящему своей Страны через связь поколений
|
Урок мужества «Маршалы Победы»
|
На протяжении всего месяца
|
Проект «Наша Осетия»
|
Я помню! Я горжусь!
Конкурс видеопроектов
|
воспитание учащихся в духе патриотизма и любви к Родине, расширение знаний учащихся о героях Великой Отечественной войны; приобщение к прошлому и настоящему своей Страны через связь поколений
|
В конце мая
|
Проект «Я- экскурсовод»
|
Экскурсии к местам боевой славы
|
‒ формирование уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #НашаОсетия; #Яэкскурсовод; #ПисьмоПобеды;
# Связующаянитьпоколений; #ДорогамиПобеды
|
ИЮНЬ ‒ «ТВОРИ!» / «АРАЗ – АРХАЙ!» 1
Дата
|
Образовательное событие
|
мероприятие
|
результат
|
1-5 июня
|
Проект «Счастливые дети Осетии», посвященный Дню защиты детей
|
Флешмоб «Танцы народов мира»
|
− Формировать потребность к социальной активности; развивать когнитивно-личностные компоненты творческого мышления, интересов, склонностей, способностей и творческого потенциала учащихся
|
Первая декада июня
|
Проект «Искусство детям»
|
Волонтерская акция
«Триколор своими руками»
|
− развивать эстетические чувства и приобщение к различным видам искусства
|
На протяжении месяца
|
Проект «Наша Осетия»
|
Конкурс семейного творчества «Красота родного края»
|
− развивать и распространять новые формы организации семейного досуга; − создавать благоприятные условия для творческой реализации семьи; − способствовать сплочению семьи и гармонизации внутрисемейных отношений посредством творческого сотрудничества
|
Освещение мероприятий на сайтах и официальных страницах ОО в сети Интернет.
Публикация в Instagram с хештэгами: #СчастливыеДетиОсетии; #ДеньЗащитыДетей;
#ИскусствоДетям; #Твори;
#Красотародногокрая; #НашаОсетия
|
1 Мероприятия в июне реализуются в рамках плана мероприятий летних оздоровительных и пришкольных лагерей с участием классных вожатых.
МОДУЛЬ: «КЛАССНЫЕ ЧАСЫ»
№
|
Период
|
Общая тематика
|
Цели и задачи
|
Тема занятия
|
Дата проведения
|
1.
|
сентябрь
|
Безопасное детство (формирование основ безопасного поведения и культуры).
Æдас сабидуг
|
- развитие у обучающихся чувства ответственности за своё поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
− формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности
|
Урок памяти «Трагедия Беслана – в наших сердцах»
|
4.09.2021
|
2
|
Урок Мира
|
04.09.2021
|
3.
|
Здоровый образ жизни – залог благополучия
(11 сентября – Всемирный день трезвости)
|
11.09.2021
|
4.
|
Интернет – территория безопасности
|
11.09. 2021
|
5.
|
Основы правил дорожного движения
|
|
6.
|
октябрь
|
Литературная гостиная (сохранение культурного наследия К. Л. Хетагурова и популяризация литературного наследия региона и страны).
Литературон уазæгдон
|
− формирование у обучающихся читательской культуры;
− расширение представлений детей о поэте, художнике, прозаике
К. Л. Хетагурове;
− воспитание духовности и нравственности
|
Жизнь и творчество К.Л.Хетагурова
|
|
7.
|
Нравственный подвиг учителя.
Чабахан Басиева – пример самоотверженности и мужества
|
|
8.
|
«Битва за Кавказ» на страницах российских литераторов
|
|
9.
|
Литературное наследие РСО-Алания
|
|
10.
|
Ноябрь
ноябрь
|
Я – Гражданин! (формирование активной жизненной позиции и ценностей гражданина России, гражданской идентичности).
Æз – Гражданин!
|
− формирование у обучающихся гражданской и культурной идентичности учащихся как граждан России и РСО-Алания;
− формирование активной гражданской и жизненной позиции
|
Государственная символика России:
нормативное закрепление и правовое значение
|
|
11.
|
Визитные карточки субъектов Российской Федерации
|
|
12.
|
Осетия многонациональная.
Классный час с презентацией «Одежда осетин»
|
|
13.
|
Единство – сила нашего класса, нашей республики, нашей страны!
|
|
14.
|
Мама – как много в этом слове!
Материнские подвиги
|
|
15.
|
декабрь
|
ПравоПорядок
(развитие правовой культуры и правосознания).
Барады фæтк
|
− формирование у обучающихся понятий о правовой культуре и социальнополитической компетентности гражданина;
− формирование умения действовать в соответствии с правовой и общественно-политической системой государства
|
Уважение к старшим.
|
|
16.
|
Правила поведения в обществе.
|
|
17.
|
Классные встречи (организация встреч с правозащитниками, с родителями – представителями правоохранительных органов или правозащитниками)
|
|
18.
|
Девиантное поведение и его последствия.
|
|
19.
|
Великие российские юристы: история и современность
|
|
20.
|
январь
|
Кросс-медиа (развитие умений работы с новыми интернет- и медиатехнологиями).
Кросс-медиа
|
− формирование IT-компетентности и медиакомпетентности в современном информационно-коммуникационном пространстве
|
21 век – век технологий
|
|
21.
|
Правила пользования компьютером и гаджетами
|
|
22.
|
Биологическая активность мозга и социальные сети
|
|
23.
|
Блогеры: статус и ответственность
|
|
24.
|
февраль
|
Отечества – достойные! (формирование военно-патриотической и гражданской позиции).
Фыдыбæстæйæн – аккаг!
|
− воспитание патриотизма, чувства долга, ответственности;
− формирование у обучающихся готовности к защите Родины
|
Защитники Осетии (герои, спортсмены, ученые)
|
|
25.
|
Герои Афганской войны
|
|
26.
|
Сыны Осетии – защитники в горячих точках
|
|
27.
|
Доблесть, сила и дух народа России
|
|
28.
|
март
|
Эковектор
(формирование экологической культуры, потребности в сохранении природы и защиты окружающей среды).
Эковектор
|
− формирование системы знаний об окружающем мире, экологического сознания, мышления, практических навыков экологической культуры
|
Экология Осетии
|
|
29.
|
Развитие туризма в России и РСО-Алания
|
|
30.
|
Роль человека в защите окружающей среды
|
|
31.
|
Вторая жизнь вещей
|
|
32.
|
апрель
|
Азбука науки (популяризация науки и новых технологий, истории и современного состояния развития космической отрасли).
Зонады фæндæгтæ
|
− просвещение и расширение знаний обучающихся о достижениях отечественной науки и современных технологиях;
− формирование уважительного отношения к научным ценностям, популяризация научных знаний
|
Трудолюбие – это достоинство человека
|
|
33.
|
Профессии будущего
|
|
34.
|
Научные деятели РСО-Алания
|
|
35.
|
Покорившие Космос
(о героях-космонавтов и авиаконструкторах)
|
|
36.
|
Российская наука: вчера, завтра, сегодня.
|
|
37.
|
май
|
Мы – наследники Великой Победы!
(развитие патриотизма, сохранение исторической памяти о событиях и участниках Великой Отечественной войны).
Мах – Стыр Уæлахизы фæдонтæ!
|
− формирование чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне;
− воспитание патриотизма, сохранение и укрепление преемственности памяти поколений о подвигах в годы Великой Отечественной войны
|
Битва за Кавказ.
|
|
38.
|
Письма Победы
|
|
39.
|
Сыны Осетии в ВОВ
|
|
40.
|
Страницы семейной истории
|
|
41.
|
Роль современного поколения в истории ВОВ
Я - волонтер Победы!
|
|
42.
|
июнь
|
Твори!
(приобщение к творческой деятельности, участию в социокультурных мероприятиях, развитие творческих способностей).
Араз – архай!
|
− самореализация обучающихся и их общее духовно-нравственное развитие;
− раскрытие творческих способностей; − формирование чувства вкуса, умения ценить прекрасное, воспитание ценностного отношения к культуре
|
Мероприятия и занятия в школьном лагере
|
|
МОДУЛЬ: «КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов. Познавательная деятельность реализуется через курс «Проектная деятельность», направленный на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
ТЕМАТИКА ПРОЕКТОВ:
1.«История моей фамилии» 2. «Моя родословная» 3. «Моя будущая профессия» 4. «Война глазами детей»
МОДУЛЬ: «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
· установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
· побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
· привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
· использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
· применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
· инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
1.
|
День Знаний, Урок Мира, Урок науки и технологий
|
сентябрь
|
2.
|
День солидарности в борьбе с терроризмом
|
сентябрь
|
3.
|
Всероссийский Петровский Урок
|
сентябрь
|
4.
|
Урок безопасности дорожного движения
|
сентябрь
|
5.
|
Всероссийский открытый урок ко Дню Гражданской обороны РФ
|
октябрь
|
6.
|
Всероссийская акция «Экодежурный по стране», приуроченной ко Всемирному дню уборки
|
октябрь
|
7.
|
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
|
октябрь
|
8.
|
Тематический классный час «День народного единства»
|
Ноябрь
|
9.
|
Всероссийский урок «История самбо»
|
16 ноябрь
|
10.
|
«День воинской славы России»
День Неизвестного Солдата.
|
декабрь
|
11.
|
Урок, посвященный Дню Добровольца
|
Декабрь
|
12.
|
Урок Конституции. Единый урок «Права человека».
|
10 декабрь
|
13.
|
«День воинской славы России».
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)
|
январь
|
14.
|
Урок, посвященный Дню родного языка
|
Февраль
|
15.
|
Осетии отважные сыны. Ко дню защитника Отечества
|
Февраль
|
16.
|
Всероссийский открытый урок «ОБЖ», приуроченный празднованию Всемирного дня гражданской обороны
|
март
|
17.
|
Воссоединение Крыма с Россией
|
Март
|
18.
|
День Космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»
|
Апрель
|
19.
|
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день пожарной охраны)
|
30 апрель
|
20.
|
Урок Победы
|
Май
|
21.
|
День славянской письменности
|
Май
|
22.
|
Международный день семьи.
|
Май
|
23.
|
Международный день защиты детей
|
1 июнь
|
МОДУЛЬ: ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Работа с органами ученического самоуправления класса
Задачи самоуправления:
1.Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса;
2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
3.Развитие творчества и самостоятельности;
4.Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, о родителях и учителях;
5.Активное вовлечение каждого школьника в разнообразную деятельность, что является основным механизмом формирования личности.
Организация и структура самоуправления в классе:
1.Староста класса: Сосранова Зарина 2.Заместитель старосты: Баева Агунда
- Контроль посещаемости
- Контроль внешнего вида
- Участие в заседаниях Совета лидеров школы.
3. Учебный сектор: Зорикоева М., Муриев Г.. Сагкаева Д.
- Контроль успеваемости
- Проверка дневников и учебников
- Участие в организации школьных мероприятий по учебным предметам.
4. Трудовой сектор: Аркаева В. , Гергиева М., Дзедаев С.
- Составление графика дежурства по кабинету
- Организация и контроль уборки кабинета и пришкольной территории.
5. Культмассовый сектор: Айдарова О.. Сагкаева В.. Кумалагова К.
- Организация участия класса в школьных мероприятиях
- Проведение классных мероприятий.
6. Спортивный сектор:Елеев А., Скодтаев В.
Подготовка и организация походов
- Организация спортивных соревнований
- Участие в проведении общешкольных мероприятий.
7. Редколлегия класса: Цагаева А., Вазагова Э., Цаллаева Р.
- Подбор материалов для газеты; Оформление классного уголка; Участие в общешкольных художественных конкурсах
6. МОДУЛЬ: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
Основные направления:
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся;
Установление межличностных контактов с каждым ребенком;
Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;
Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;
Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;
Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого обучающегося, учет их личностных достижений.
Направление работы
|
Формы работы
|
Цель
|
Участники
|
1.Работа со слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам
|
1.Посещение учебных занятий
2.Беседа с проблемными учениками и учителями – предметниками по выявлению трудностей в учебе.
|
1. Контроль за успеваемостью детей
|
Елеев А.
Скодтаев В.
Кумалагова К.
Аркаева В.
|
2.Работа с учащимися, склонными к нарушениям дисциплины
|
1.Наделение общественными поручениями в классе.
2. Ежедневный контроль за поведением учащихся.
3. Беседы с родителями.
|
1. Контроль за свободным времяпрепровождением.
2. Контроль за дисциплиной.
3. Информирование родителей об успеваемости и поведении учащегося.
|
Елеев А.
|
Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта
|
Беседа
|
Оказание помощи в стрессовых ситуациях
|
Всем учащимся по мере необходимости
|
МОДУЛЬ: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности):
На групповом уровне:
· родительский комитет класса, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
· общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
· семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
· социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
· работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
· участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
· помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
· индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
Цель: Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи:
включение родителей в совместную со школой воспитательную деятельность.
оказание помощи родителям в семейном воспитании.
совместная со школой организация социальной защиты детей.
организация ЗОЖ ребенка в семье и в школе.
Прогнозируемый результат:
положительное сотрудничество родителей с коллективом школы, избежание конфликтов в воспитании детей.
поездки, организуемые родителями.
экскурсии, организуемые родителями
Основные направления работы
1) Индивидуальные беседы по результатам учебной деятельности учащихся.
2) Организация встреч родителей с учителями-предметниками.
3) Индивидуальные беседы по вопросам поведения детей в школе.
4) Участие в родительских собраниях по плану школы.
|
Скачать 90.38 Kb.