Протокол 10 от 18 июня 2015 г. Председатель совета к и. н., доцент Балгабаева Г. З
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Содержание самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа проводится в виде аудиторного занятия как одна из форм учебной работы студентов. СРСП решает две задачи логически связанные друг с другом. Данная дисциплина является теоретической и многие ее проблемы слабо разработаны. На аудиторных занятиях преподаватель помогает студентам в освоении особо сложных тем дисциплины. Во-вторых, преподаватель преднамеренно исключает из лекционного занятия некоторые темы, по которым имеются достаточное количество литературы. Вторая функция СРСП – контролирующая. Преподаватель активно работает с отстающими или со студентами, пропустившими лекционные и семинарские занятия. График изучения материалов
Тема 1. Отношение к историческому источнику различных школ и направлений в процессе развития исторической науки. (Занятие проводится в виде круглого стола.) Целью данного занятия преследует изучение отношения к историческому источнику различных школ и направлений в процессе развития исторической науки. Студенты должны выделить специфические особенности взглядов в отношении исторического источника различных источниковедческих школ, которые им известны, дать им исчерпывающую характеристику. Программа круглого стола: Интерпретация позитивистами содержания текста. Толкование текста классической школой источниковедов. Критика текста в понимании английских источниковедов. Взгляды советских историков на исторический источник. Тема 2. История развития источниковедения как науки (Занятие проводится в виде письменной работы с элементами устного обсуждения.) Цель СРСП формирование у студентов научного понятия об эволюции исторического источниковедения как науки, и понимание его информационной и социальной природы, этапов развития. В таблице студент должен осветить историю становления источниковедения, указать хронологические рамки существования школы, дать характеристику их основных положений. Заполнение таблицы:
Тема 3. Информационная и социальная природа исторического источника. (Контрольная работа) Цель СРСП формирование у студентов научного понятия исторического источника, и понимание его информационной и социальной природы. 4 варианта: Вариант 1. 1. Информационная природа исторического источника. 2. Критическое отношение к содержанию информации источника Вариант 2. 1. Интерпретация текста. 2. Рациональная методология Вариант 3. 1. Социальная природа исторического источника. 2. Позитивистская методология Вариант 4. 1. Скептическая школа критики источника. 2. Советское источниковедение. Тема 4. Классификация исторических источников (Занятие проводится в виде письменной работы с элементами устного обсуждения ) Цель СРСП заключается в ознакомлении студентов важной и основной деятельности его в качестве исследователя классификации исторических источников, выбору наиболее оптимальной классификации. Заполнение таблицы:
Тема 5. Выявление из архива института документов, и его источниковедческий анализ (по определенной теме). (Занятие проводится в виде экскурсии.) (1 час) Цель занятия – научить студента навыкам самостоятельной работы в архиве, умению самостоятельно пользоваться приобретенным материалом. Тема 6. Выявление из Областного Государственного архива документов по теме своей дипломн6ой работы, и их источниковедческий анализ (Занятие проводится в виде мини-исследования.) Цель занятия – научить студента навыкам самостоятельной работы в архиве, умению самостоятельно пользоваться приобретенным материалом Тема 7. Источниковедческий анализ опубликованных источников по истории Казахстана. (Занятие проводится в виде презентации.) Методические советы: Предлагаемая структура доклада: необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Время и место создания источника, 2. Датировка и состояние сохранности, 3. Язык оригинала, последующие переводы на другие языки, 4. Характеристика автора источника, его происхождение и социальное положение, уровень его образованности и эрудиции, политические взгляды и религиозные убеждения, степень осведомленности в тех вопросах, которому посвящен его труд, 5. Круг проблем, которые могут быть рассмотрены на основе сведений сообщаемых данным источником. При этом важно разделить ту информацию, которую сознательно стремились сохранить при создании настоящего текста, и те сведения, о которых источник «проговаривается» случайно. Последний нередко бывает достовернее и важнее первой. 6. Язык и стиль памятника. Значение данного источника и его место в кругу других источников. Цель занятия – научить студента навыкам самостоятельной работы, умению самостоятельно пользоваться приобретенным материалом Наименование тем для выполнения индивидуальных заданий: 1. Древнеперсидские источники. 2. Персидсие источники средневекового периода 3. Античные источники. 4. Древние китайские источники. 5. Средневековые китайские источники 6. Тюркские памятники. 7. Классические арабские источники. 8. Географические сочинения арабских авторов как исторический источник. 9. Казахстан в биографических сочинениях средневековых авторов. 10. Казахстан в религиозных сочинениях мусульманских авторов. 11. Западные источники 12. Русские летописи как источник по истории Казахастана. 13. Журнал А.И.Тевкелева как историеский источник 14. Источниковедческий анализ трудов Татищева и Кириллова. 15. Труды участникогв второй Академической экспедиции и их сточниковедческий анализ. 16. Источниковедческий анализ трудов И. А.Бичурина. 17. Источниковедческий анализ трудов И. А.Левшина. 18. Источниковедческий анализ трудов В.В.Бартольда. 19. Источниковедческий анализ трудов 20. Анализ мемуаров или воспоминаний участников Второй мировой войны. 21. Анализ статистического сборника (по определенной теме) 22. Анализ материалов периодической печати советского периода. 23. Анализ источников современного источриеского процесса. Литература: 1. «История Казахстана в персидских источниках». Алматы,: «Дайк-Пресс», 2005. 2. История Казахстана в произведениях античных авторов. В 2-х томах (Астана, «Фолиант», 2005). 3. «Таным тармактары». Алматы., «Санат», 1998./Сост.К.Салгараулы. 4. Сиуңну. Хан Кітабінан» («Сюнну»). Алматы, «Санат», 1998./ Сост. К.Сал-гараулы. 5. «100 құжат». Алматы, «Санат», 1998./ Сост. К.Салгараулы. 6. «Дунху. Гаучы». Алматы, «Санат», 1999./ Сост. К.Салгараулы. 7. Қазақстан тарихы туралы қытай деректемелері. 1-2т. Алматы; 2005. 8. История Казахстана в арабских источниках.В 3-х томах. Алматы, Изд-во «Дайк-Пресс», 2005. 9. История Казахстана в западных источниках ХII – ХХ вв. В 12 томах. Алматы: «Санат», 2005. 10. История Казахстана в русских источниках XVI – ХХ веков. В 10 томах Алматы: «Дайк-Пресс», 2005. Тема 8. Палеография. Цель: рассмотреть палеографию как науку о письменности. План: 1. Возникновение письменности у восточных славян 2. Внешние признаки рукописных источников XI – первой трети XII вв.. 3.Внешние признаки письменных источников второй трети XII – конца XV вв. Контрольные вопросы: 1.Охарактеризуйте процесс возникновения славянской письменности. 2.Чем отличается графика письма Древней Руси от графики письма периода феодальной раздробленности? 3.Как подготавливались к письму древние орудия письма – гусиные перья? 4.Что такое заставка, концовка и колофон? 5.Как украшались древние рукописи? 6.Опишите эволюцию орнамента в Древней Руси и в период феодальной раздробленности. 7.Чем балканский орнамент отличается от тератологического? 8.Каково влияние южнославянского полуустава на русский? 9.Как изготавливалась бумага и откуда появлялись водяные знаки – вержер и пантюзо? 10.Объясните, зачем были нужны филиграни? 11.Что такое миниатюра, и какую роль она играла в древней палеографии? 12.Для каких целей в рукописях использовалась вязь? Литература: Основная: 1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000. 2.Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Кн. для учащихся и студентов. М., 1994. 3.Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика. М., 2000. 4.Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2006. Предмет, задачи и метод палеографии. Взаимосвязь палеографии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории развития палеографии. Возникновение письменности и причины, вызвавшие ее появление. Древнейшие сведения о письменности восточных славян.Славянские письменности: кириллица и глаголица. Спорные вопросы о времени их возникновения и авторстве. Использование букв славянских алфавитов для обозначения чисел. Реформы кирилловского алфавита. Развитие письменности в Казахстане, деятельность музея книг, идеи об истории танба, Иссыкская письменность, история «Ырк-битигы, «куин-кнега» Старославянский язык и извод». Кирилл и Мефодий и старославянский язык. Внешние признаки письменных источников Древней Руси. Пергамен. История его возникновения. Береста. Общая характеристика уставного письма. Древнейший устав XI – XII веков и его особенности. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма, чернила, краски. Формат и переплет рукописей. Элементы украшения рукописных книг. Древнерусский (старовизантийский) орнамент. Миниатюра. Внешние признаки письменных источников Древней Руси XII – конца ХV в. Характеристика письменности наиболее известных письменных источников. Причины вытеснения пергамена бумагой. Водяные бумажные знаки. Филиграни, вержеры, пантюзо и их практическое значение для производства и быта. Использование филиграней для датировки бумаги. Поздний устав XIII – XIV вв. и причины перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его разновидности. Орудия письма, чернила, краски. «Тератологический» орнамент, его общие черты и местные особенности. Вопрос о происхождении «чудовищного орнамента». Миниатюра. Тайнопись и ее разновидности. Вязь как декоративное письмо. Внешние признаки письменных памятников русского государства конца XV – XVII в. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников XV – XVII в. Приказная система и ее делопроизводство. Бумага как основной материал для письма. Бумажные водяные знаки иностранной бумаги, ранообразие ее вариантов и постепенное усложнение ее формы. Справочники бумажных водяных знаков и практическое их использование в работе исследователя. Понятие «черной» и «белой» даты. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV, XVI, XVII веков. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы. Внешние признаки письменных источников России XVIII – начала XX века. Характеристика письменности и наиболее распространенных и наиболее распространенных рукописных и печатных источников. «Генеральный регламент» и установление основных принципов делопроизводства. Создание архивов и архивного дела. Бумага как основной материал для письма. Организация отечественного производства бумаги. Гербовая бумага, филиграни, клейма, штемпели, цвет, плотность, химический состав, технология производства – показатели времени производства бумаги. Факторы, оказавшие влияние на графику скорописи XVIII – XIX вв. особенности скорописи XVIII – XIX вв. и ее приближение к современному письму. Академическое и канцелярское и письмо и его особенности. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией, буквенными изменениями алфавита, почерками, почерками для датировки и определения авторства. Украшения. Поморский старообрядческий стиль в рукописном орнаменте. Практика использования старообрядцами вариантов более ранних художественных стилей. Художественные стили рококо (середина XVIII в.), Людовика XVI (вторая половина XVIII века) и ампир (XIX вв.) в русском книжном орнаменте. Миниатюра. Формат Орудия письма XVIII, XIX, ХХ вв. Чернила и их химический состав (XVIII – ХХ вв.) Правила передачи архивных текстов. Археография как отрасль исторического знания и ее задачи. Из истории развития археографии. Археографическая передача текстов архивных источников до начала XVI в. Передача текстов архивных рукописей XVI – XVIII вв. и допустимые отступления от оригинала. Воспроизведение архивных текстов XIX – ХХ вв. Правила лингвистического издания. Тема 9 . Историческая метрология Цель: изучить историческую метрологию. План:
3. Метрология периода феодальной раздробленности (начало XII- XIV вв.). 4. Метрология единого российского государства (XV–XVII вв.). 5. Русская метрология XVIII в. 6. Внедрение метрической системы мер в России и ее соотношение с русскими мерами (XIX–XX вв.) Контрольные вопросы: 1. В чем состоит предмет и метод метрологии? 2. Какие Вы знаете древнерусские меры длины и с чем они были связаны? 3. Почему невозможно иметь семь пядей во лбу? 4. Какие типы локтей и пядей Вы знаете? 5. Чем отличаются друг от друга кадь, бочка и оков? 6. Как менялись меры сыпучих тел в рассмотренный период? Какая мера являлась основной в разные периоды? 7. Охарактеризуйте систему русских мер веса. 8. В чем разница между большой и малой гривенками? 9. Как изменялись меры жидких тел? 10. Как на Руси измеряли поверхность? 11. Что означает термин «сошное письмо»? 12. Какие две системы мер длины периода феодальной раздробленности Вы знаете и в чем разница между ними? 13. Почему аршин вытеснил локоть, а четверть вытеснила пядь? 14. Что представляла собой казенная сажень и сколько аршин она включала в себя? 15. Какие местные меры сыпучих тел Вы знаете? 16. Какие инструменты для измерения веса появились в ХV–ХVI вв.? 17. Какие мероприятия по унификации мер длины, веса и жидкостей были предприняты в ХV–ХVII вв.? Литература Основная: 1.Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000. 2.Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1954. 3.Иванов А.Б. Числом и мерою. Исторические заметки об исконных русских мерах и денежном счете. М., 2001. Предмет, задачи и метод исторической метрологии. Из истории изучения метрологии. Источники изучения метрологии. Метрология Древнерусского государства Х – начало ХII вв. Меры длины: пядь, локоть, сажень, поприще, их разновидности, подразделения. Народно-бытовые меры длины. Меры поверхности (меры площади). Меры веса и их связь с денежными единицами (гривна, золотник). Меры объема сыпучих и жидких тел. Метрология периода феодальной раздробленности XII – XV вв. Меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкостей и веса. Разнообразие местных единиц измерения и причины этого явления. Сохранение некоторых общерусских мер. Метрология единого Российского государства XV – XVII вв. Правительственная политика в области унификации мер в едином Российском государстве и пережитки феодальной раздробленности в системе мер: новгородская и московская системы. Меры длины: путевые и межевые сажени, аршин, вершок. Меры поверхности: четверть (четь), коробья, десятина. Меры налогового обложения: соха, обжа, четверть, выть, копна. Сошное письмо. Социальная сущность сошного обложения. Меры сыпучих тел: четверть и ее части, приимочные и раздаточные меры. Меры для измерения соли. Меры жидких тел: ведро и его части. Меры веса: пуд, фунт, золотник и др. Метрология XVII – XX вв. Первые попытки обоснования русских мер в 1737 г. и поверочного дела. Указы 1797 г. и Закон 1835 г. о системе российских мер и весов и перевод российских мер на английскую систему. Меры длины: аршин, сажень, верста. Английские заимствования: фунт, дюйм, линия, точка. Меры поверхности. Меры сыпучих и жидких тел. Меры веса. Аптекарский вес. Создание международной метрической (десятичной) системы во Франции и вопрос о ее введении в России в конце XIX – начале ХХ века. Переход к метрической системе мер в России в 1919 – 1927 гг. Общая характеристика метрической системы мер. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерения. Тема 10 . Нумизматика. (1 ЧАС). Цель: изучить историю нумизматики. План:
Контрольные вопросы:
Литература Основная: 1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000. 2. Спасский И.Г. Русская монетная система. Л., 1976. 3. Федоров-Давыдов Г.А. Монеты – свидетели прошлого. М., 1979. 4. Щелоков А.А. Свидетели истории. М., 1987. 5. Фенглер Х., Гироу Г., Унгер В. Словарь нумизмата. М., 1982. Дополнительная: 1. Заболотских Б.В. Серебро Ярославле. М., 1990 2.Юхт А.И. Русские деньги от Петра Великого до Александра I. М., 1994. 3.Узденников В.В. Монеты России ХVIII – начала XX вв. М., 1994 Предмет, задачи и методы нумизматики. Монеты как важнейший исторический источник. Связь нумизматики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения нумизматики. Классификация и систематизация монет. Нумазматические общества. Понятия и термины нумизматики. Обменные операции и эквиваленты денег в древности. Переход к денежному обращению. Древнейшие монеты, их внешний вид и распространение. Клады как важный объект и исторический источник нумизматического исследования. Виды кладов. Их датировка и топография. Монеты и денежное обращение Древнерусского государства. Римские монеты на территории Восточной Европы «денарии, антонианы». Византийские (солиды, милиарисии), восточные (дирхемы), западноевропейские монеты (денарии). Возникновение русской денежно-весовой системы. Первые русские монеты – златники и серебряники. Дискуссионность вопроса о времени и причинах их появления. Внешний вид древних русских монет. Древнерусская монетная терминология и денежный счет домонгольской Руси.Русские монеты и денежное обращение XIV – XV вв. Возобновление чеканки монет. Русские монеты и техника монетного производства. Центры монетного производства: Москва, Нижний Новгород, Суздаль, Москва, Тверь, Новгород Великий, Псков. Особенности местных монетных систем. Московский и новгородский денежный счет. Создание предпосылок для создания единой монетной системы Русской монетной системы в середине 15 века.Русская монетная система XVI – XVII вв. Реформа 1534 г.Создание единой общегосударственной монетной системы. Копейка и деньга. Происхождение понятия «копейка». Постепенное понижение монетной стопы. Польско-шведская интервенция и денежное обращение. Попытка введения крупного номинала в денежное обращение. Медные деньги. Реформа 1654 – 1663 гг. Талеры в русском денежном обращении и их использование в обращении русских серебряных денег. Новые денежные номиналы. Технология чеканки. Расстройство денежно-рыночных отношений. «Медный бунт. Восстановление дореформенной денежной системы. Монетная стопа конца XVII века.Русская монетная система в XVIII – начале ХХ века. Монетная реформа Петра I. Цели реформы, ее проведение и значение. Появление новых номиналов серебряных и медных монет. Типы монет. Их названия. Новая техника производства монет. Монетные дворы. Введение проб для монетного металла. Завершение сложения десятичного принципа в монетной системе. Монетная система России в послепетровское время. Изменения монетной стопы Выпуск бумажных денег. Денежная реформа Е. Ф. Канкрина. Кредитные билеты. Чеканка золотых монет. Их основные номиналы. Денежная реформа С. Ю. Витте и переход к золотому денежному обращению. Эмиссия бумажных денег в годы первой мировой войны. Расстройство денежного обращения. Монеты ХХ века. Эмиссия бумажных денег как следствие гражданской войны и иностранной интервенции. Новая экономическая политика и деноминация денежных знаков. Первый выпуск советских серебряных монет и их весоденежная реформа 1922 – 1924 гг. и их значение. Денежные монетные выпуски 20-30-х гг. Монетный металл и изображения на монетах. Денежные реформы 1947 и 1961 годов. Монетный металл и изображения на монетах. Юбилейные и памятные монеты. Изменения внешнего вида монет в 90-е гг. ХХ века. Тема 11. Генеалогия (1 ЧАС). Цель: изучить историю генеалогии. План: 1. Предмет и задачи генеалогии. 2. Русская генеалогия. 3. Генеалогия на современном этапе. Контрольные вопросы: 1. Какие российские и советские ученые использовали в своих работах генеалогические методы? 2. В чем состоит методика генеалогического исследования? 3. Какие источники генеалогии Вы знаете? 4. В чем состоят особенности родословного счета и что такое закон редукции предков? 5. Назовите наиболее известные фамилии князей – Рюриковичей. 6. Назовите наиболее известные фамилии князей – Гедиминовичей. 7. Что за социальные категории – старомосковское боярство и дети боярские? 8. Что такое системы социального этикета? 9. Перечислите думские чины и особенности их продвижения по службе. 10. Дворяне московские и дворяне выборные – в чем разница? 11. Кто такие жильцы? 12. Как выглядели эполеты офицеров различных чинов? 13. Какие знаки отличия были в Красной Армии? 14. Каково происхождение слова орден? 15. Охарактеризуйте систему старшинства орденов в Российской империи. 16. Что представляла собой советская довоенная наградная система? 17. Какие ордена и медали появились в годы Великой Отечественной войны? 18. Почему в 60-70-е гг. ХХ в. стал падать престиж наград? Литература 1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000. 2. Дворянская семья. Из истории дворянских фамилий России. СПб., 2000. 3. Порай-Кошиц И. История русского дворянства от IX до кон. XVIII в. М., 2003. 4. История родов русского дворянства: В 2 кн. М., 1991. 5. Пчелов Е.В.Генеалогия древнерусских князей IX – начала XI вв. М., 2001. 6. Пчелов Е.В. Генеалогия Романовых. 1613-2001. М., 2001. 7. Пашин С.С. Перемышльская шляхта второй половины XIV - начала XVI вв. Тюмень, 2001. 8. Мурашев Г.А. Титулы, чины, награды. СПб., 2002. Предмет, задачи и методы генеалогии. Связь генеалогии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения генеалогии. Роль генеалогии в изучении политической истории, процессов классообразования и экономики. Значение генеалогии для архивного дела и историко-биографических исследований. Методика генеалогического исследования. Генеалогические таблицы и росписи. Генеалогические источники. Особенности изучения дворянской и недворянской генеалогии. Матримониальные связи и редукция предков. Казахская генеалогия, генеалогическое дерево казахов, жузы, рода, Чингизиды, «Сокровенное сказание моголов», династия казахских ханов. Русская генеалогия. Рюриковичи, Гедиминовичи и выездные князья. Старомосковское дворянство. Формирование дворянского сословия. Дворянство XVI - XVI веков. Дворянство XVIII - XIX веков: потомственное и выслуженное. Генеалогия посадских людей и купечества. Генеалогия крестьянства. Генеалогия рабочего класса и формирование кадрового пролетариата. Перспективы изучения трудовых династий ХХ века. Система социального этикета. Чины и награды в Российском государстве. Табель о рангах 1722 года. Развитие системы чинов и званий в дореволюционной России. Введение знаков отличия в РККА. Введение в СССР персональных воинских званий и развитие их системы. Невоинские звания в СССР. Возникновение и развитие советской наградной системы. Ордена и медали. Ордена и медали РФ с 1992 года. Содержание самостоятельной работы студентов Кредитная система обучения требует более высокой качественной организации и контроля самостоятельной работы студентов. По данной дисциплине предусмотрены следующие виды деятельности студентов:
Содержане заданий Термины: 1. Археология 2. Анализ 3. Актовые материалы 4. Артефакт 5. Архив 6. Археография 7. Атрибуция источника 8. Антропонимы. 9. Афоризмы 10. Аннотонимы 11. Алло этнонимы 12. Библиография 13. Библиографические пособия 14. Библиографический указатель 15. Бонистика 16. Внешнюю критика 17. Внутреннюю критика 18. Восстановление текста 19. Геральдика 20. Генеалогия 21. Глоссы 22. Гидроним 23. Герменевтика 24. Датировка 25. Делопроизводственные материалы 26. Дипломатика 27. Документы личного происхождения 28. Законодательные акты 29. Информация о времени намеренная 30. Информация о времени не намеренная 31. Информация о времени прямая 32. Информация о времени косвенная 33. Инвентарные описи архивные 34. Интероляция 35. Источники эпистолярные 36. Источники неопубликованные 37. Источники опубликованные 38. Источники вещественные 39. Источники нарративные 40. Источники законодательные 41. Источники статистические 42. Источники личного происхождения 43. Источники этнографические 44. Источники фольклорные 45. Источники письменные 46. Источники партийно советские документы 47. Историческая география 48. Историческая топонимика 49. Историческая лингвистика 50. Источники 51. Источник 52. Историческая хронология 53. Историческая метрология 54. Интерпретация или истолкование текста 55. Классификация 56. Контаминация 57. Конъюктура 58. Компиляция текста 59. Котойним 60. Кононическое имя 61. Каталог библиотечный 62. Каталог предметный 63. Каталог библиотечный 64. Каталог систематический 65. Каталог алфавитный 66. Картотека библиотечная 67. Квазиистория 68. Кодикология 69. Клиометрия 70. Классификация источников 71. Классово - формационный подход 72. Летописи 73. Литературные памятники 74. Локализация источника 75. Лолограф 76. Лингвистическое изучение текста 77. Лаколизация источника 78. Марксизм 79. Материал письма 80. Мемуары 81. Метоистория 82. Метрология 83. Музей 84. Музееведение 85. Музейный предмет 86. Миф 87. Методология 88. Метод 89. Научные труды 90. Нумизматика 91. Ономастика 92. Ойконим 93. Ороним 94. Орудие письма 95. Отбор источников 96. Парадигма 97. Пастулат 98. Праксиология 99. Папирусология 100. Путеводитель по архиву 101. Путеводитель по библиотеке 102. Палеография 103. Периодическая печать 104. Позитивизм 105. Постсоветский период 106. Публицистика и политические сочинения 107. Рационализм 108. Реконструкция текста 109. Редакция текста 110. Романтизм 111. Синтез 112. Система 113. Списки литературы прикнижные 114. Списки литературы пристатейные 115. Скептическая школа 116. Сказка 117. Слова историзмы 118. Слова архаизмы 119. Статистика 120. Сфрагистика 121. Теория 122. Текстология 123. Текст источника 124. Тип письма 125. Топонимика 126. Типологизация 127. Топоэтнонимы 128. Урбоним 129. Фольклор 130. Филателистика 131. Феноменологическая школа 132. Фалеристика 133. Фальсификация 134. Филиграневедение 135. Хронология 136. Хронология относительная 137. Хронология абсолютная 136. Цивилизационный подход 137. Школа анналов 138. Шежире 139. Эпос 140. Этноним 141. Эвристика 142. Эклезеоним 143. Эпиграфика 144. Этнология 145. Этнография 146. Этнотопонимы |