Программа развития социальной компетентности учащихся. Приложение 4_ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ. Протокол 2 Ж. В. Терехина от 18 октября 2018г. Программа развития социальной компетентности учащихся Авторысоставители

• Название: Протокол 2 Ж. В. Терехина от 18 октября 2018г. Программа развития социальной компетентности учащихся Авторысоставители
• Анкор: Программа развития социальной компетентности учащихся
• Дата: 28.08.2022
• Размер: 235.11 Kb.
• Имя файла: Приложение 4_ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ.docx
• Тип: Протокол; #654765
• страница: 3 из 9

Тема 1.1. Что такое ученическое самоуправление?

Теория: Понятие ученического самоуправления. Основные принципы и функции ученического самоуправления в образовательной организации. Права и обязанности участников.

Тема 1.2. Ученическое самоуправление как часть государственно-общественного управления образовательной организацией

Теория: Нормативно-правовые основы ученического самоуправления. Ученическое самоуправление и управляющий совет.

Практика: Решение кейсов по нормативно-правовым основам ученического самоуправления.

2. 
   Работа в группе и технологии личной эффективности
   

Тема 2.1. Технологии командообразования.

Теория: Навыки командной работы. Общие и личные цели. Командный дух и командное решение. Ситуационное лидерство. Формирование команды.

Практика: Тренинговые упражнения по развитию командообразования.

Тема 2.2. Методика групповой работы.

Теория: Основные методики групповой работы. Мозговой штурм. Работа в микрогруппах. Методика КТД. КТД и ученическое самоуправление. Виды и стадии КТД. 

Практика: Упражнения по отработке навыков групповой работы.

Тема 2.3. Лидерство.

Теория: Понятие лидерства. Стили лидерства. Лидер и руководитель группы. Формальный и неформальный лидер.

Практика: Решение кейсовых заданий по лидерству.

Тема 2.4. Навыки принятия управленческих решений.

Теория: Что такое проблемная ситуация. Средства принятия управленческих решений. Единоличные и коллегиальные решения.

Практика: Практическая работа с кейсами управленческих решений.

Тема 2.5. Прикладная конфликтология.

Теория: Виды и возникновение конфликтов. Разрешение межличностных и групповых конфликтов.

Практика: Практические упражнения по решению конфликтных ситуаций.

Тема 2.6. Методика конструктивного (эффективного) общения.

Теория: Что такое конструктивное общение? Деловой этикет. Вербальные и невербальные средства.

Практика: Практические применение навыков конструктивного общения в группах.

Тема 2.7. Тайм-менеджмент.

Теория: Основы тайм-менеджмента. Способы управления временем.  Составление индивидуального и группового графика.

Практика: Составление индивидуального временного плана.

Тема 2.8. Организация публичных мероприятий.

Теория: Структура мероприятий. Режиссура и сценарный план. Ресурсы и распределение обязанностей.

Практика: Составление сценарного плана мероприятия.

Тема 2.9. Игропрактика и игровые технологии.

Теория: Виды и функции игр. Организация деловых и сюжетно-ролевых игр в школьном коллективе. Настольные игры и игротеки.

Практика: Подготовка деловой или сюжетно-ролевой игры по выбору.

3. 
   Основы управления информацией
   

Тема 3.1. Виртуальное пространство ученического самоуправления.

Теория: Создание персонального сайта. Ведение пространства в социальных сетях. Учёт общественного мнения в сети Интернет.

Практика: Разработка сообщества ученического самоуправления в сети.

Тема 3.2. Презентация деятельности ученического самоуправления.

Теория: Основы презентации. Основы журналистики. Пресс-релиз и пост-релиз.

Практика: Практические упражнения по написанию пресс и пост-релиза.

Тема 3.3. Основы ораторского искусства.

Теория: Дикция. Свойства ораторской речи. Публичное выступление.

Практика: Практические упражнения для развития монологической и диалогической речи.

4. 
   Технологии работы ученического самоуправления
   

Тема 4.1. Структура и модели ученического самоуправления.

Теория: Виды моделей ученического самоуправления: административная, игровая и смешанная. Документация ученического самоуправления.

Практика: Практическое задание – разработка модели ученического самоуправления, актуальной для конкретной образовательной организации.

Тема 4.2. Технологии организации выборов председателя Ученического совета образовательной организации.

Теория: Права и обязанности Председателя ученического совета. Предвыборная программа. Выборы. Агитация.

Практика: Практическое задание по разработке предвыборной программы.

Тема 4.3. Способы учёта общественного мнения ученической общественности.

Теория: Анализ существующих методов учёта общественного мнения: опросы, анкетирование, наблюдение. Организация учета. Анализ общественного мнения.

Практика: Разработка анкеты и/или опросного листа.

Тема 4.4. Лестница взаимодействия ученического актива.

Теория: Ступени лестница взаимодействия: администрация, педагогический коллектив, обучающиеся школы, родители. Особенности делового общения. Права и обязанности по отношению друг к другу.

Практика: Решение кейсовых заданий на взаимодействие.

5. 
   Основы социального проектирования
   

Тема 5.1. Что такое социальное проектирование?

Теория: Понятие социального проектирования. Организация. Анализ рисков. Календарный план проекта.

Практика: Решение кейсовых заданий по социальному проектированию. Оценка существующих проектов.

Тема 5.2. Фандрайзинг и социальное партнёрство.

Теория: Фандрайзинг в социальном проектировании. Понятие фандрайзинга. Социальное партнерство. Поиск партнеров.

Практика: Решение кейсовых заданий по подбору социальных партнеров для существующих проектов.

Тема 5.3. Практическое занятие по разработке социального проекта

Практика: Разработка социального проекта по технологии «Проектный робот»
Тематический план школы «ЛИДЕР»

№ п/п	Название темы	Количество часов
		36 часов		72 часа
		Теория	Практика	Теория			Практика
1.	Введение	2	–	3			1
1.1.	Что такое ученическое самоуправление?	1 ч.	–	2 ч.			–
1.2.	Ученическое самоуправление как часть государственно-общественного управления образовательной организацией	1 ч.	–	1 ч.			1 ч.
2.	Работа в группе и технологии личной эффективности	6	8	12			18
2.1.	Технологии командообразования	–	1 ч.	2 ч.			2 ч.
2.2.	Методика групповой работы	–	1 ч.	2 ч.			2 ч.
2.3.	Лидерство	1 ч.	1 ч.	1 ч.			1 ч.
2.4.	Навыки принятия управленческих решений	1 ч.	1 ч.	1 ч.			2 ч.
2.5.	Прикладная конфликтология	–	1 ч.	1 ч.			2 ч.
2.6.	Методика конструктивного (эффективного) общения	1 ч.	1 ч.	1 ч.			2 ч.
2.7.	Тайм-менеджмент	1 ч.		1 ч.			1 ч.
2.8.	Организация публичных мероприятий	1 ч.	1 ч.	2 ч.			3 ч.
2.9.	Игропрактика и игровые технологии	1 ч.	1 ч.	1 ч.			3 ч.
3.	Основы управления информацией	3	3	4			8
3.1.	Виртуальное пространство ученического самоуправления	1 ч.	1 ч.	2 ч.			3 ч.
3.2.	Презентация деятельности ученического самоуправления	1 ч.	1 ч.	1 ч.			2 ч.
3.3.	Основы ораторского искусства	1 ч.	1 ч.	1 ч.			3 ч.
4.	Технологии работы ученического самоуправления	4	5	4			11
4.1	Структура и модели ученического самоуправления	1 ч.	2 ч.	1 ч.			2 ч.
4.2.	Технологии организации выборов председателя Ученического парламента образовательной организации	1 ч.	1 ч.	1 ч.			3 ч.
4.3.	Способы учета общественного мнения ученической общественности	1 ч.	1 ч.	1 ч.			3 ч.
4.4.	Лестница взаимодействия ученического актива	1 ч.	1 ч.	1 ч.		3 ч.
5.	Основы социального проектирования	2	2	3	7
5.1.	Что такое социальное проектирование?	1 ч.	1 ч.	2 ч.	2ч
5.2.	Практическое занятие по разработке социального проекта	–	1 ч.		4ч
5.3.	Фандрайзинг и социальное партнёрство	1 ч.		1 ч.	1ч
6.	Зачётное занятие	–	1	–	1
	ИТОГО	17	19	26	46

Список литературы и Интернет-ресурсов

1. 
   Учебный план школы ученического актива ЦАО на 2014–2015 год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://vogatie.ru/ (дата обращения 22.07.2018)
   
2. 
   Смородинова С.В., Иванова К.А. Программа обучения и воспитания ученического актива «Прогресс УС» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://mosmetod.ru/(дата обращения 23.07.2018)
   
3. 
   Нормативно-правовая база деятельности ученического самоуправления (выдержки из документов) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://mosmetod.ru/ (дата обращения 24.08.2018)
   
4. 
   Концепция содействия развитию ученического самоуправления и детских объединений образовательных организаций г. Москвы 2014-2016 гг.  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://mosmetod.ru/ (дата обращения 24.08.2018)
   
5. 
   Программа Школы актива ученического самоуправления [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://gatschoolwe.hostedu.ru/ (дата обращения 23.07.2018)
   
6. 
   Лимаренко А.Г. Образовательная программа актива ученического самоуправления «Управляй собой – управляй мечтой» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://slovo.mosmetod.ru/ (дата обращения 25.08.2018)
   
7. 
   Каширская Т.А., Трещева С.Я. Программа обучения актива детского самоуправления «Школа-Лидер» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://sddha.narod.ru/ (дата обращения 28.08.2018)
   
8. 
   Леоненко Н.А., Завьялова Т.В., Кузнецов А.В. Программа дополнительного образования – основной документ педагога: информационно-методический сборник: выпуск № 5. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: http://uoks.ru/ (дата обращения 15.10.2018)
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Подпрограмма «Путь к успеху»
Одним из эффективных условий успешной социальной жизни следует рассматривать организацию ученического самоуправления в школе. Цель ученического самоуправления определяется моделью выпускника основной общеобразовательной школы. Выпускник школы – это не только высокообразованная, всесторонне развитая творческая личность, но и личность, которой свойственны такие качества как: высокая нравственность, гуманность, толерантность отношений; патриотизм, политическая грамотность; активная жизненная позиция; способность к самоопределению в социуме и культуре.

Цель подпрограммы: содействие становлению правовой, демократической, самоуправляющей школы, обеспечивающей свободное развитие личности, формирование социальной активности, воспитание гражданственности, ответственности, уважительного отношения учащихся к правам других людей; реализация права учащихся на участие в управлении школьной жизнью с учетом их интересов и потребностей через приобретение опыта демократичного поведения и социального партнерства

Задачи подпрограммы:

• 
  способствовать совершенствованию модели школьного самоуправления;
  
• 
  способствовать развитию интеллектуальной и духовно-нравственной сфер жизни детей и подростков;
  
• 
  формировать нравственные качества, воспитывать чувство коллективизма, товарищества, ответственности, социальной дисциплины обучающихся;
  
• 
  способствовать гуманизации и гармонизации взаимоотношений педагогов, учащихся и родителей, вовлечению их в школьную работу.