программа фантазия переделанная. Протокол 3 от 23 августа 2021 г. Утверждаю директор мудо цдт Киреева Т. В
 Скачать 63.71 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» СТАРОШАЙГОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ (МУДО «ЦДТ»)
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «ФАНТАЗИЯ» Направленность: художественная – музыкальная Уровень программы: ознакомительный Возраст обучающихся: 8-13лет Срок реализации программы: 1 год (144 часа) Форма обучения: очная Язык обучения: русский Автор - составитель: Джулай Светлана Михайловна, педагог дополнительного образования с. Старое Шайгово, 2021 год Структура программы 1.Пояснительная записка программы………………………………………....3 2. Цели и задачи программы……………………………………………………..8 3. Учебный план …………………………….…………………………………..9 4. Содержание программы…………………………………………………....10 5. Календарный учебный график программы………………………………….13 6. Календарно-тематическое планирование программы…………………...13 7. Планируемые результаты освоения образовательной программы……………………………………………………………………..17 8. Оценочные материалы……………………………………………………..19 9. Форма обучения, методы, приемы, формы организации учебного процесса, формы и типы занятий, формы контроля……………….21 10. Методическое обеспечение программы………………………………….29 11. Материально-техническое обеспечение программы……………………29 12. Список использованной литературы…………………………………….30 Пояснительная записка Дополнительное образование детей – неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг. К общей проблеме совершенствования методов воспитания школьников относится и проблема поиска новых путей эстетического развития детей. Приобщение учащихся к музыкальному искусству через пение как один из доступнейших видов музыкальной деятельности является важным средством улучшения их художественного и эстетического вкуса. На современном этапе возрос интерес к новым музыкальным синтетическим жанрам, и одна из задач педагога состоит в том, чтобы помочь ребѐнку разобраться во всѐм многообразии музыкальной палитры и дать возможность каждому учащемуся проявить себя в разных видах музыкальной деятельности. Вокальное и ансамблевое воспитание детей осуществляется главным образом через хоровое пение на уроках музыки. Из-за ограниченности учебных часов данного предмета в образовательной школе реализация задач, связанных развитием детского голоса, возможна при введении дополнительного курса. МУ ДО «Центр детского творчества» Старошайговского муниципального района Республики Мордовия осуществляет образовательную деятельность, реализует дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу художественной направленности. Нормативные основания для создания дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы: -Федеральный закон «Об образовании российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. № 273-ФЗ; 3 -Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12. 2006 г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»; -Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 г. № 09-3242; -Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09. 11 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»; - Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03. 09 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития систем дополнительного образования детей»; -СанПин 2.4.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; - Приказ Министерства образования республики Мордовия от 04. 03 2019 г. № 211 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в республике Мордовия»; - Устав МУДО «ЦДТ»; -Локальный акт МУДО «ЦДТ» «Положение о разработке, порядке утверждения реализации и корректировки общеобразовательных программ». Актуальность данной программы обусловлена также еѐ практической значимостью: занимаясь в вокальной (хоровой) группе, дети приобретают опыт совместной творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях (школа, районный конкурсы, фестивали). 4 Актуально на сегодняшний день и то, что содержание программы направлено на создание условий для развития личности ребенка; развитие его творческих способностей, мотивации к познанию и творчеству; социального, культурного и профессионального самоопределения; творческой самореализации; интеграции учащихся в системе мировой и отечественной культур; укрепление их психического и физического здоровья. Новизна «Вокал» состоит в новом решении проблем дополнительного образования. Данная программа позволяет удовлетворить потребность в занятиях вокально-хоровым и ансамблевым творчеством у детей с самой разной мотивацией. Одни придут на занятия, чтобы получить общие музыкальные представления, заполнить свободное время, побороть стеснительность и научиться выступать на сцене, что, безусловно, очень важно для благополучия ребенка при его дальнейшей социализации во взрослую жизнь. Другие – приобретут музыкальную грамотность, вокальный, концертный опыт, которые, возможно, будут использовать в своей будущей профессии. Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что современная модель образования направлена на создание условий, в которых каждый ребенок смог бы получить условия для развития своих способностей, удовлетворения своих интересов и потребностей. Задача дополнительного образования сегодня - дать возможность ребенку реализовать свой творческий потенциал. Важную роль в этом сыграют занятия музыкальным творчеством, в том числе ансамблевым. Ансамблевое искусство наряду с выполнением воспитательно-эстетических функций, обладает еще и мощным оздоровительным потенциалом. Певческая деятельность играет большую роль в здоровьесбережении детей. 5 Она помогает формировать у каждого ребенка здоровый голосовой аппарат, развивать способность к гибкому и разнообразному его функционированию. При регулярной и правильной певческой деятельности улучшается и физическое здоровье детей, а значит, пение можно рассматривать как физиологический процесс. Великий Авиценна считал, что лучшим упражнением для сохранения здоровья является пение. Народная мудрость гласит: «Кто много поет, того хворь не берет!». Отличительные особенности программы Особенность данной программы в том, что она разработана для учащихся общеобразовательной школы, которые стремятся научиться красиво и грамотно петь в хоре. При этом дети имеют разные стартовые способности. Данная программа отличается от других подбором репертуара и предназначена для всех желающих детей. Возраст детей, участников программы и их психологические особенности Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) предназначена для детей в возрасте 8-13 лет, учащихся младших, средних и старших классов общеобразовательной школы, и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по вокалу. В кружок могут быть зачислены дети, уже имеющие опыт музыкальной деятельности и дети без подготовки, но имеющие природные способности к пению. Объем и сроки освоения программы Срок реализации программы – 1 года Продолжительность реализации всей программы 144 часов. 6 Формы и режим занятий Форма обучения очная, групповая, что обосновывается спецификой профиля деятельности Рекомендованное количество учащихся в группе 12-15 человек. Состав групп учащихся разновозрастной постоянный, равноуровневый (по уровню подготовки и музыкальных способностей учащихся). Режим занятий. При определении режима занятий учтены санитарно-эпидемиологические требования к организациям дополнительного образования детей. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (продолжительность учебного часа – 45 минут). Продолжительность времени отдыха между занятиями – 10 мин. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых задач. В случае возникновения форс мажорных обстоятельств программа может быть реализована с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. 7 2. Цель и задачи программы Цель – формировать эстетическое и духовное развитие личности ребѐнка путём овладения основами хорового ансамблевого и вокального пения. Логика освоения учебных тем определяется обучающими, развивающими, воспитательными задачами: Задачи: Обучающие: - приобрести вокально-хоровые знания, умения, навыки. - изучить стилевые особенности вокального эстрадного жанра, приѐмы стилизации в контексте эстрадной песни; - освоить приѐмы сольного и ансамблевого пения. Развивающие: - развивать музыкальные способности учащихся: музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма; - осуществлять индивидуальный подход в развитии творческих способностей учащихся; - развивать интерес учащихся к песенному творчеству, приобщать к культуре исполнительского мастерства. Воспитательные: - формировать эмоциональную отзывчивость на музыку и умение воспринимать исполняемое произведение в единстве его формы и содержания. 8 3. Учебный план
9 4. Содержание учебного плана Вводное занятие (2 часа) Теория: Знакомство с учащимися. Знакомство с кабинетом, его оборудованием. Задачи и содержание работы. Внутренний распорядок в кабинете, общие правила безопасности труда и личной гигиены. Правила безопасности на занятиях. Прослушивание. Певческая установка (4 часа) Теория: Посадка певца, положение корпуса, головы. Практика: Навыки пения сидя и стоя. Певческое дыхание (12 часов) Теория: Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различные типы дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. Практика: Смена дыхания в процессе пения. Музыкальный звук. Высота звука (13 часов) Теория: Звуковедение и чистота интонирования. Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). Практика: Работа над звуковедением и чистотой интонирования. Естественный свободный звук без крика и напряжения. Мягкая атака звука. Округление гласных. Способы их формирования в различных регистрах (головное звучание). Работа над дикцией и артикуляцией (18 часов) Теория: Развитие согласованности артикуляционных органов, 10 которые определяют качество произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту). Практика: Работа над дикцией и артикуляцией: умение открывать рот, правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти, свободное положение языка во рту. Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой (12 часов) Теория: Обучение ребѐнка пользованию фонограммой осуществляется с помощью аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем темпе. Практика: Пение под фонограмму - заключительный этап работы. Формировать у детей культуру поведения на сцене. «Цепное» дыхание (12 часов) Теория: Понятия «Цепное дыхание», «Цезура». Практика: Смена дыхания в процессе пения, различные приѐмы дыхания (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное но так же активное в медленных). Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном» дыхании). Работа над звуковедением и чистотой интонирования (12 часов) Теория: Понятия регистр, легато и нон легато. Практика: Пение нон легато и легато. Работа над ровным звучанием во всѐм диапазоне детского голоса, умением использовать головной и грудной регистры. 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||