Программа развития. программа развития 2017. Протокол 3 от 29. 12. 2016 программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
 Скачать 3.67 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ III. Анализ реализации проекта перспективного развития школы до 2017 года Наши достижения и успехи:
Раздел IV. Концептуальные основания разработки Программы развития школы. Миссия школы: Социально-педагогическая миссия школы состоит в создании такой образовательной среды, которая способна удовлетворить потребность субъектов образовательного процесса в доступном качественном образовании, соответствующем современным требованиям и способствующем развитию потенциала субъектов образовательного процесса. Цель программы развития: Приведение всех компонентов образовательной системы школы в соответствие с требованиями ФГОС и с учетом современных потребностей общества. Задачи: 1. Реализация федеральных государственных образовательных стандартов, 2. Создание условий для поддержки и развития индивидуальных способностей обучающихся; 3. Формирование способности и компетентностей, необходимых для продолжения образования; 4. Формирование у обучающихся потребности в саморазвитии и самоактуализации; 5. Формирование у обучающихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям; 6. Совершенствование работы учителей по разработке и реализации образовательных программ и педагогических технологий, обеспечивающих высокую эффективность обучения; 7. Обеспечение условий для социальной защиты участников образовательного процесса, охраны их жизни и здоровья; 8. Развитие коллегиальных и государственно-общественных форм управления системой образования на уровне поселения. Школа – социальный институт, общественно-государственная система, призванная удовлетворить образовательные запросы государства, общества, личности на принципах государственной политики Российской Федерации в области образования: - гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; - адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки учащихся, создание условий для ее самореализации; - формирование ИКТ - компетентности по адаптации выпускников к различным ситуациям в условиях реального мира; - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Предметом деятельности школы является: 1. Повышения качества образования в ходе реализации образовательных программ начального общего и основного общего образования и дополнительных образовательных программ; (воспитание, обучение и развитие учащихся); 2. Развитие системы поддержки талантливых детей (выявление и развитие способностей обучающегося); 3. Формирование единого образовательного пространства. 4. Сохранение и укрепление здоровья школьников. (Обеспечение физического психического, эмоционального благополучия каждого учащегося); 5. Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном процессе (Организация непосредственного участия родителей (законных представителей) в деятельности образовательного учреждения); 6.Совершенствование воспитательной системы школы Совершенствование учебно-материальной базы школы. Новое понимание роли образования как стратегического ресурса общества, обеспечивающего его прогресс во всех сферах, требует системных изменений в образовании. Школа как основная и самая продолжительная ступень образования, становится ключевым фактором обеспечения нового качества образования, от которого зависит дальнейшая жизненная успешность и каждого человека, и общества в целом. Инновационные изменения в школе включают в себя следующие преобразования: - обновление образовательной среды для повышения (сохранения) качества общего и дополнительного образования на каждом уровне обучения; - расширение поля профессионального выбора учащихся за счет развития системы дополнительного образования; - повышение информационной компетентности всех участников образовательных отношений; - создание дополнительных условий для сохранения здоровья учащихся и обеспечения их безопасности; - повышение эффективности финансирования школы путем увеличения количества источников доходов; - планомерное внедрение в учебный процесс инновационных технологий и способов оценки знаний и УУД учащихся; - повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере здоровьесбережения; - развитие ученического самоуправления; - активизация участия детей в благотворительных и социально-значимых акциях. Реализуя все положения Программы, у выпускника школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу. Образ выпускника школы: Выпускник школы – успешный, социально-интегрированный, инициативный, готовый к межкультурной коммуникации, способный к постоянному самосовершенствованию молодой человек. Составляющие образа выпускника - его компетенции и качества: • образовательные компетенции предполагают обеспечение базовым уровнями знаний, умений и навыков по предметам учебного плана; • предметно—информационные компетенции предполагают умение работать с информацией, в том числе на иностранных языках (английском языке), ее преобразовывать; • деятельностно - коммуникативные компетенции проявляются в способности к сотрудничеству, к творчеству для достижения конкретных задач, в умении управлять собой, анализировать и организовывать деятельность, принимать рациональные решения; • ценностно – ориентационные компетенции включают систему отношения к миру, к себе, к обществу, основанную на потребностях, мотивах, эмоционально-ценностных ориентациях личности. Выпускник школы должен обладать качествами, позволяющими ему осуществить успешное продолжение образования и получение избранной специальности, успешное трудоустройство, должен иметь способность успешно разрешать жизненные проблемы, адаптироваться в обществе. Проектируемые существенные изменения образовательной системы школы должны привести к достижению нового качества образования, повышению доступности качественного образования, более эффективному использованию имеющихся ресурсов. В связи с этим Программа развития ОУ разработана как программа управляемого, целенаправленного перехода школы к получению качественно новых результатов образования обучающихся. Ожидаемые результаты реализации Программы развития школы В системе управления: - в школе будет действовать обновленная система управления, разработанная с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки; - нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет соответствовать требованиям ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики; - система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы; - будет создана система обеспечения комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса. В обновлении инфраструктуры: - инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям ФГОС, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса; - все учебные кабинеты будут максимально возможно оснащены в соответствии с требованиями ФГОС общего образования; - 100 % учебных кабинетов будет иметь доступ к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам; В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива: - 100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования; - не менее 80 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям; - не менее 30 % педагогов будут иметь высшую и первую квалификационную категорию. В организации образовательного процесса: - - не менее 80 % школьников будет получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий; - не менее 90 % школьников будет обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования; - 60 % учащихся начальной и основной школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность; - в школе будет работать программа поддержки талантливых детей (по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития); В расширении партнерских отношений: - не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.); - будут привлечены работники сельского клуба и межпоселковой библиотеки к реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы. Основные риски программы развития cвязаны: с устаревающей материально-технической базой; с недостатком финансового обеспечения; с быстрым переходом на компетентностную модель, что может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива. Пути решения: Поиск педагогических идей по обновлению содержания школьного образования; увеличение количества инновационно-активных технологий и авторских разработок и включение их в образовательный процесс Совершенствование системы управления МБОУ Страховская СОШ по обеспечению адекватной реакции на динамично изменяющиеся потребности общества. Развитие кадрового состава. Замена мебели, активная информатизация образовательного процесса. Управление Программой. Подготовка ежегодного публичного доклада директора о результатах деятельности ОО по реализации Программы развития, его представление на итоговом Педагогическом совете, итоговом родительском всеобуче, сайте школы. Промежуточные итоги обсуждаются ежемесячно на заседаниях МО. |