Проверено:
Завуч по УВР Жексенова А.
13.12.2022
Раздел
|
Архитектура
|
ФИО педагога
|
|
Дата 13.12.2022
|
|
Класс 3
Урок № 27
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: Астана – центр современной архитектуры
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Приветствие.
3мин
|
Психологический настрой.
(Ф) Учитель предлагает рассмотреть в учебнике картинку, вспомни беседы на уроках «Дүниетану», «Әдебиеттік оқу»и
|
ответь на вопросы:
Какой праздник мы отмечаем 16-17 декабря?
Как еще можно назвать этот день?
Почему этот праздник называется Днем Независимости?
Почему День Независимости отмечается 16-17 декабря?
|
|
|
Середина урока
30мин
2. Работа с учебником
|
Учитель предлагает прочитать в
учебнике текст «Астана – город мира».
(беседа по содержанию
|
Беседа по содержанию.
Где был построен город Астана?
Как его называют?
За что была удостоена Астана международных призов?
Какие уникальные сооружения есть в Астане?
Чем интересен облик Дворца Мира и Согласия? Найди эти слова в тексте.
Что означает белый цвет резиденции Акорды?
В виде чего представлено сооружение Байтерек?
|
ФО) Оценивание: прием «Две звезды и одно пожелание».
|
 Стратегия
Прием «Инсерт».
|
Работа в рабочей тетради.
|
Прием «Инсерт».
В учебнике рассмотреть картинку и прочитать информацию о составе часов. Простым карандашом отметить
«V» –знаю«+» – новое «?» – вопросы Обсуждение результатов.
|
Читают.
Отмечают графически в учебнике новую для себя информацию, ту, о которой хотелось бы узнать больше, и ту информацию, что знают. Обсуждают.
Называют знакомые слова.
(Ф)
|
|
. Далее, пройдя по данной ссылке https://youtu.be/VlU2LIHiwb0просмотри внимательно видео-урок.
|
|
|
|
Работа со словарем.
Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Монумент – ескерткіш Сооружение – құрылым Колонна – тіреуіш Башня – мұнара Уникальный – бірегей
Оригинальный – түпнұсқалық
|
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
|
(ФО) Самопроверка по образцу прием
«Большой палец».
|
Прием
«Послушай-прочитай-повтори»
Основные термины и словосочетания:
Оригинальный – түпнұсқалық
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Определи тип текста.
|
Обратная связь.
7мин
|
Домашнее задание.
Рефлексия.
На доске записаны фразы: Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.
|
Учебник, задание 4. (Прочитай слова, запомни их написание, запиши в тетрадь, поставь ударение).
Составить текст-описание
архитектурного сооружения твоего города.
|
 
|
|
|
Закончи предложение.
|
Рефлексия.
На доске записаны фразы: Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.
|
|
|
Раздел
|
Архитектура
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
Урок № 28
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: ЭКСПО-
2017- «Энергия - будущего»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1,Приветствие.
|
Психологический настрой.
Учитель предлагает рассмотреть логотип ЭКСПО-2017, назвать ассоциации с этим событием.
|
Учащиеся приветствуют,
называют ассоциации.
|
|
Ф) Прием «Ассоциации».
|
Середина урока
2. Работа с учебником
|
Изучение нового материала. (И) Работа в рабочей тетради.
(
Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Энергия – құат Павильон – павильон
Международная – халықаралық Выставка – көрме
«Энергия будущего» – «Болашақ энергиясы»
Логотип – логотип
(Деятельность учащихся)
|
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Некоторые учащиеся составляют словосочетания с новыми словами, а сильные ученики предложение с одним из слов.
|
Фо
взаимооценивание
|
К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори».
Учебник, задание 1. http://www.astana- akshamy.kz/nur-alem- alemdegi-eng-ulken-sfera/.
tickets.expo2017astana.com›О
выставке
|
Физминутка
|
(выполняется в паре). А ну-ка, дети, встали.
Построим юрту сами. (берутся за руки)
Стенки – это кереге.
Давайте их растянем. (расходятся, растягиваюсь)
Поднимаем шанырак. (поднимают руки) Полочки вставляем. (руки вперед) Укрываем! Завершаем! (поднимают руки вверх, затем опускают вниз)
И построили юрту сами.
(Г) Учитель предлагает деформированные предложения, из которых нужно построить текст, поставить нужные знаки препинания в конце предложений.
|
|
Прежде чем дети приступят к выполнению какого-либо задания, каждый ученик должен спрогнозировать, насколько успешно он справится с этим заданием, свое предположение зафиксировать на
«дорожке успеха», затем сосед по парте проверяет работу.
|
Коллективно составляют текст.
|
|
Прием «Сосед по парте».
|
Обратная связь.
|
Домашнее задание по выбору.
|
Составь коллаж архитектурных сооружений из фотографий (картинок) своих поездок в гости. Придумай название.
Если ты был на ЭКСПО-2017, то у тебя есть личные фотографии.
Используя их, создай мини-презентацию об ЭКСПО-2017.
|
|
|
Рефлексия.
|
Закончи предложение.
|
На доске записаны фразы: Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть-чуть неясно. Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.
|
|
|
Проверено:
Завуч по УВР Жексенова А.
20.12.2022г
Раздел
|
Архитектура
|
ФИО педагога
|
Кадирбаева А
|
Дата
|
20.12.2022г
|
Класс 3
Урок № 29
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: В парке весело гулять
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1,Приветствие.
|
(Ф) Учитель предлагает
посмотреть мультфильм, ответить на вопросы:
Куда пошли ребята?
Что увидели дети на прогулке?
Куда можно еще отправиться на прогулку?
Назовите места нашего города (поселка…и т. д.), где можно прогуляться с друзьями.
|
Учащиеся смотрят мультфильм, отвечают на вопросы и формулируют тему и цели
урока.
|
|
Психологический настрой.
|
Середина урока
2. Работа с учебником
|
Учитель предлагает прочитать в
учебнике разговор о парке. Беседа по содержанию:
Кто принимал участие в диалоге?
Где гуляли дети и дедушка?
О чем спросила Айжан и что ответили дедушка и Аслан?
Какую новую информацию о парках ты узнал из этого рассказа?
Прочитай фразу Айжан об аттракционах. Объясни значение слова
«аттракцион» сначала на казахском языке, а потом на русском языке.
Кто работает над созданием парка?
|
Читают текст по ролям. Отвечают на вопросы. Выписывают из текста выделенные слова. Называют часть речи и время.
|
Фо
взаимооценивание
|
Стратегия
Толстые и тонкие вопросы
|
Работа в рабочей тетради.
|
Работа в рабочей тетради.
Работа со словарем.
|
Парк – саябақ Скамейка – орындық
|
ФО) Самопроверка по образцу прием
«Большой палец».
|
. Далее, пройдя по данной ссылке https://youtu.be/VlU2LIHiwb0просмотри внимательно видео-урок.
|
|
|
|
|
|
|
Обратная связь.
|
Домашнее задание.
|
Если ты был когда- нибудь в парке, составь предложения об отдыхе в парке. Если ты никогда не был
в парке, придумай виртуальное путешествие по парку своей мечты.
|
|
|
Рефлексия.
|
Рефлексия «Работа с сигнальными карточками».
|
Ученики выбирают карточку нужного цвета.
Зеленая карточка. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня.
Я с пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
Желтая карточка. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно.
Красная карточка. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов.
|
|
| |
Скачать 0.71 Mb.