Раздел
|
Архитектура
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
Урок № 32
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: Проверь себя (первое полугодие)
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: писать воспринятые со слуха слова, слоги, не содержащие расхождений между произношением и написанием
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1,Приветствие.
|
Психологический настрой.
Сообщение темы урока.
|
приветствие
|
|
|
Середина урока
2. Работа с учебником
|
2. (К, Ф) Учитель делит класс на 3 группы (по уровню усвоения программного материала):
1-я группа – выполняет задания самостоятельно, может выступать в роли консультантов, помощников учителя;
2-я группа – учащиеся, которым необходима помощь учителя (ученика) в выполнении тестовых заданий;
3-я группа – учащиеся, требующие дополнительного объяснения со стороны учителя.
|
Делятся на группы, выполняют задания.
(Г)1) Выбери один правильный вариант. Запиши в тетрадь.
Ответ: 60 минут, декабрь, январь,
февраль
|
Фо
взаимооценивание
|
Стратегия
Толстые и тонкие вопросы
|
Работа в рабочей тетради.
|
|
Контрольное списывание. Прочитай текст. Спиши только ту часть рассказа, в которой сказано, как зайцу удалось собрать ягоды. (Этот вид упражнения предполагает большую самостоятельность учащихся. Слово они слышат не от учителя, а находят его в книге и читают сами. В процессе списывания у детей развивается зрительная и слуховая память, внимание, сравнение, воспитывается самостоятельность, самоконтроль, положительные эмоции.)
|
Ответ:
Позвал зайка ветер. Ветер стал сильно качать рябину. Ягоды упали на снег.
|
|
|
Контрольный диктант.
(На уроках русского языка для выработки навыков самоконтроля проводится диктант
Выполняя этот диктант, учащиеся могут спрашивать у учителя, как пишется то или иное слово.)
|
Зимой
Наступил декабрь. Ночью был сильный мороз. Кругом лежит пушистый снег. Ребята катаются на катке. Легко скользят острые коньки по гладкому
льду. Там шум и веселье. Хорошо зимой!
(Деятельность учащихся) Ученики выполняют контрольные задания. Если возникают вопросы и трудности, Обращаются за помощью к учителю.
|
|
«Проверь себя», это самый продуктивный вид работы, который приучает школьника задумываться над грамотностью своего письма, помогает видеть трудности.
|
2) Выбери несколько правильных вариантов.
Ответ: дом, здание театра, мост
маленький, гигантский
Зайка был рад.
|
Ответ: дом, здание театра, мост
маленький, гигантский
|
|
Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii- prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma
|
Рефлексия.
|
Закончи предложение.
|
Рефлексия «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустил ошибку, «-» не справился с работой.
|
|
|
Скачать 0.71 Mb.