Рабочая программа дисциплины Финансовый менеджмент составлена в соответствии с федеральным государственным образователь ным стандартом высшего образования (фгос во) по направлению подго товки 38.
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Задача 1. Предприятию необходимо привлечь кредит в сумме 100 тыс. усл. ед. Среднерыночная ставка процента за кредит по аналогичным кредитным инструментам со- ставляет 20% в год. Рассчитать грант-элемент по каждому из следующих вариантов: а) уровень годовой кредитной ставки — 18%; процент за кредит выплачивается авансом; по- гашение основной суммы долга осуществляется в конце кредитного периода; б) уровень годовой кредитной ставки — 16%; процент за кредит выплачивается в конце каждого го- да; основной долг амортизируется равномерно (по одной трети его суммы) в конце каждо- го года; в) уровень годовой кредитной ставки — 20%; процент за кредит выплачивается в конце каждого года; основная сумма долга погашав в конце кредитного периода; г) уро- вень годовой кредитной ставки устанавливается дифференцированно: на первый год — 16%, второй год — 19%, на третий год — 22%; процент за кредит выплачивается в конце каждого года; погашение основной суммы осуществляется в конце кредитного периода. Задача 2. Фирма планирует, что в следующем году ее прибыль составит 10 млн долл., еще через год — 12 млн долл. В настоящее время норма чистой рентабельности равна 5% и предполагается, что в течение двух следующих лет она останется на том же уровне. В обращение выпущено 200 000 обыкновенных акций, а через год фирма плани- рует эмитировать еще 10 000 акций. В виде дивиденда выплачивалось 40% прибыли; счи- тается, что так и останется в будущем. Рассчитать: а) оценку чистой прибыли за два следующих года; 6) прогнозные вели- чины дивиденда за два следующих года; в) ожидаемый курс акций на конец двух следую- щих лет (показатель Р/Е равен 11). Критерии оценивания результатов обучения Оценка Критерии оценивания по экзамену Высокий уровень «5» (отлично) оценку «отлично» заслуживает студент, освоивший знания, умения, компетенции и теоретический материал без пробелов; выполнивший все задания, предусмотренные учебным планом на высоком качественном уровне; практические навыки про- фессионального применения освоенных знаний сформированы. Средний уровень «4» (хорошо) оценку «хорошо» заслуживает студент, практически полно- стью освоивший знания, умения, компетенции и теоретический материал, учебные задания не оценены максимальным числом баллов, в основном сформировал практические навыки. Пороговый уровень «3» (удовлетворитель- но) оценку «удовлетворительно» заслуживает студент, частично с пробелами освоивший знания, умения, компетенции и теорети- ческий материал, многие учебные задания либо не выполнил, либо они оценены числом баллов близким к минимальному, некоторые практические навыки не сформированы. Минимальный уро- вень «2» (неудовле- творительно) оценку «неудовлетворительно» заслуживает студент, не осво- ивший знания, умения, компетенции и теоретический материал, учебные задания не выполнил, практические навыки не сфор- мированы. Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоро- вья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей. – при необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоро- вья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене; – при проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями; – при необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может прово- диться в несколько этапов. Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление ин- формации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информа- ции: Для лиц с нарушениями зрения: – в печатной форме увеличенным шрифтом, – в форме электронного документа. Для лиц с нарушениями слуха: – в печатной форме, – в форме электронного документа. Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: – в печатной форме, – в форме электронного документа. Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обу- чающихся. 5. Перечень учебной литературы, информационных ресурсов и технологий 5.1. Учебная литература 1. Каледин, С. В. Финансовый менеджмент. Расчет, моделирование и планирование финансовых показателей : учебное пособие / С. В. Каледин. — Санкт-Петербург : Лань, 2019. — 520 с. — ISBN 978-5-8114-3399-5. — Текст : электронный // Лань : электронно- библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/113908 (дата обращения: 12.08.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей. 2. Никулина, Н. Н. Финансовый менеджмент организации. Теория и практика : учеб- ное пособие / Н. Н. Никулина, Д. В. Суходоев, Н. Д. Эриашвили. – Москва : Юнити, 2015. – 511 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118153 (дата обращения: 12.08.2021). – ISBN 978-5-238-01547-7. – Текст : электронный. 3. Арутюнова, Д. В. Финансовый менеджмент: теория и практика / Д. В. Арутюнова, М. Ю. Ланкина ; Южный федеральный университет, Инженерно-технологическая акаде- мия. – Таганрог : Южный федеральный университет, 2016. – 116 с. : табл. – Режим досту- па: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=492962 (дата обра- щения: 12.08.2021). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-9275-2096-1. – Текст : электронный. 4. Финансовый менеджмент : учебник / Г. Б. Поляк [и др.] ; под редакцией Г. Б. Поляка. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 456 с. — (Авторский учебник). — ISBN 978-5-9916-4395-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/411109 (дата обращения: 12.08.2021). 5. Погодина, Т. В. Финансовый менеджмент : учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Т. В. Погодина. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 351 с. — (Бака- лавр. Прикладной курс). — ISBN 978-5-534-03375-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/413313 (дата обращения: 12.08.2021). 6. Технологии финансового менеджмента: учебно-практическое пособие / В. В. Быковский, Л. В. Минько, О. В. Коробова, и др. ; Тамбовский государственный тех- нический университет. – Тамбов : Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), 2012. – 148 с. : ил., табл., схем. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277925 (дата обращения: 12.08.2021). – Библиогр. в кн. – Текст : электронный. 5.2. Периодическая литература 1. Журналы «Бухгалтерский учет» 2. Журналы «Вопросы статистики» 3. Журналы «Вопросы экономики» 4. Журналы «Управленческий учет и финансы» 5. Журналы «Финансы» 6. Журналы «Финансы и кредит» 7. Журналы «Финансы и бизнес» 8. Журналы «Финансовый менеджмент» 9. Журналы «Экономический анализ: теория и практика» 10 Журналы «Экономические стратегии» 11 Электронная библиотека GREBENNIKON.RU https://grebennikon.ru/ 5.3. Интернет-ресурсы, в том числе современные профессиональные базы дан- ных и информационные справочные системы Электронно-библиотечные системы (ЭБС): 1. ЭБС «ЮРАЙТ» https://urait.ru/ 2. ЭБС «УНИВЕРСИТЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ОНЛАЙН» www.biblioclub.ru 3. ЭБС «BOOK.ru» https://www.book.ru 4. ЭБС «ZNANIUM.COM» www.znanium.com 5. ЭБС «ЛАНЬ» https://e.lanbook.com Профессиональные базы данных: 1. Web of Science (WoS) http://webofscience.com/ 2. Scopus http://www.scopus.com/ 3. ScienceDirect www.sciencedirect.com 4. Журналы издательства Wiley https://onlinelibrary.wiley.com/ 5. Научная электронная библиотека (НЭБ) http://www.elibrary.ru/ 6. Полнотекстовые архивы ведущих западных научных журналов на Российской платформе научных журналов НЭИКОН http://archive.neicon.ru 7. Национальная электронная библиотека (доступ к Электронной библиотеке дис- сертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) https://rusneb.ru/ 8. Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина https://www.prlib.ru/ 9. Электронная коллекция Оксфордского Российского Фонда https://ebookcentral.proquest.com/lib/kubanstate/home.action 10. "Лекториум ТВ" http://www.lektorium.tv/ 11. Университетская информационная система РОССИЯ http://uisrussia.msu.ru Информационные справочные системы: 1. Консультант Плюс - справочная правовая система (доступ по локальной сети с компьютеров библиотеки) Ресурсы свободного доступа: 1. Американская патентная база данных http://www.uspto.gov/patft/ 2. Полные тексты канадских диссертаций http://www.nlc-bnc.ca/thesescanada/ 3. КиберЛенинка( http://cyberleninka.ru/ ); 4. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации https://www.minobrnauki.gov.ru/ ; 5. Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru/ ; 6. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресур- сам" http://window.edu.ru/ ; 7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school- collection.edu.ru/ 8. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ( http://fcior.edu.ru/ ); 9. Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина "Об- разование на русском" https://pushkininstitute.ru/ ; 10. Справочно-информационный портал "Русский язык" http://gramota.ru/ ; 11. Служба тематических толковых словарей http://www.glossary.ru/ ; 12. Словари и энциклопедии http://dic.academic.ru/ ; 13. Образовательный портал "Учеба" http://www.ucheba.com/ ; 14. Законопроект "Об образовании в Российской Федерации". Вопросы и отве- ты http://xn--273--84d1f.xn--p1ai/voprosy_i_otvety Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы КубГУ: 1. Среда модульного динамического обучения http://moodle.kubsu.ru 2. База учебных планов, учебно-методических комплексов, публикаций и конфе- ренций http://mschool.kubsu.ru/ 3. Библиотека информационных ресурсов кафедры информационных образова- тельных технологий http://mschool.kubsu.ru ; 4. Электронный архив документов КубГУ http://docspace.kubsu.ru/ 5. Электронные образовательные ресурсы кафедры информационных систем и технологий в образовании КубГУ и научно-методического журнала "ШКОЛЬНЫЕ ГО- ДЫ" http://icdau.kubsu.ru/ 6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Курс состоит из 4 тем. Основной теоретический материал дается студентам в виде лекций. В процессе изучения дисциплины используются современные формы проведения занятий. Содержание лекции-диалога подается через серию вопросов, на которые слушатель должен отвечать непосредственно в ходе лекции. К этому типу примыкает лекция с при- менением техники обратной связи, а также программированная лекция-консультация. Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изло- жения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от не проблем- ных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения, то есть, готовой схемы решения в прошлом опыте нет. Для закрепления теоретического материала и формирования практических навыков финансового менеджмента со студентами проводятся практические (семинарские) заня- тия, включающие опрос по контрольным вопросам, решение расчетно-графических зада- ний, выступления с подготовленными докладами-сообщениями, проведение контрольного тестирования. Семинар (практическое занятие) как развивающая, активная форма учебно- го процесса способствует выработке самостоятельного мышления студента, формирова- нию информационной культуры, развитию профессиональных навыков. Целью проведения практических и семинарских занятий является закрепление по- лученных студентами на лекциях теоретических знаний, моделирование практических си- туаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента. При этом вы- является степень овладения студентами материалом лекционного курса, базовых учебни- ков, знание актуальных проблем и текущей ситуации в сфере изучаемой дисциплины. Да- лее выявляется способность студентов применить полученные теоретические знания к решению практического примера или задачи. В ходе самостоятельной работы студенту необходимо изучить, прежде всего, ту учебную литературу и прочие источники информации, которые рекомендованы препода- вателем. Подготовку к семинарскому (практическому) занятию целесообразно начинать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс ограни- чен по времени и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого во- проса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера и следует использовать рекомендованную литературу. Научные и аналитические статьи, публикуемые в специализированных периодических из- даниях, позволяют расширить кругозор и получить представление об актуальных пробле- мах, возможных путях их решения и или тенденциях в исследуемой области. Тем не ме- нее, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов. Во время занятия семинарского (практического) типа преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавате- лем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они коррелируются с вопроса- ми, содержащимися в соответствующей теме учебной программы, но преподаватель впра- ве задать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать, на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию. Занятия семинарского типа могут проводиться в форме свободного обсуждения во- просов при активном участии всех студентов. В таких случаях у каждого студента имеется возможность проявить свои познания: дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать альтернативные точки зрения и отстаивать их, поправлять выступающих, за- давать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику по рассматриваемому вопросу. Самостоятельная работа проводится с целью закрепления и систематизации теоре- тических знаний, формирования практических навыков по их применению при решении экономических задач в выбранной предметной области. Самостоятельная работа включает: изучение основной и дополнительной литерату- ры, проработка и повторение лекционного материала, материала учебной и научной лите- ратуры, подготовку к практическим занятиям, подготовку докладов-презентаций, подго- товка к тестированию и решению задач, выполнению расчетно-графических задач, подго- товку к текущему контролю. Для подготовки к лекциям необходимо изучить основную и дополнительную лите- ратуру по заявленной теме и перечисленным вопросам темы. В ходе самоподготовки к семинарским занятиям студент осуществляет сбор и об- работку материалов по тематике его исследования, используя при этом открытые источ- ники информации (публикации в научных изданиях, аналитические материалы, ресурсы сети Интернет и т.п.), а также практический опыт и доступные материалы объекта иссле- дования. Важнейшим элементом самостоятельной работы является подготовка к решению задач и тестированию. Этот вид самостоятельной работы позволяет углубить теоретиче- ские знания и расширить практический опыт студента. Тестирование является инструмен- том проверки знания в изучаемой области. При подготовке к решению тестов необходимо проработать основные категория и понятия дисциплины, обратить внимание на ключевые вопросы темы. Контроль за выполнением самостоятельной работы проводится при изучении каж- дой темы дисциплины на практических (семинарских) занятиях. Подготовка доклада-сообщения – закрепление теоретических основ и проверка знаний студентов по вопросам основ и практической организации научных исследований, умение подбирать, анализировать и обобщать материалы, раскрывающие связи между теорией и практикой. Подготовка предполагает творческую активность слушателя, умение работать с литературой, владение методами анализа данных и компьютерными технологи- ями их реализации. Общие рекомендации по осуществлению самостоятельной работы представлены в методических указаниях, которые составлены в соответствии с требованиями Федераль- ных государственных образовательных стандартов высшего образования по 27 и 38 УГСН. Утверждены на заседании Совета экономического факультета ФГБОУ ВО «КубГУ». Протокол № 8 от 29 июня 2017 г. Предназначены для студентов экономическо- го факультета всех специальностей и направлений подготовки. Режим доступа: https://www.kubsu.ru/ru/econ/metodicheskie-ukazaniya. При решении расчетного-графических задач на практических занятия и в входе са- мостоятельного решения дома, следует производить расчеты с указанием соответствую- щих формул либо показать четкую методику (порядок, последовательность) решения. Условия задачи необходимо отразить в работе. Выполнение расчетно-графических задач базируется на использовании достаточного объема фактического материала. Также основой РГЗ могут являться специальная литерату- ра, а также учетные данные, характеризующие финансово-хозяйственную деятельность предприятий. Перед выполнением РГЗ необходимо самостоятельно проработать соответствующие разделы рекомендуемой литературы. РГЗ выполняются студентами после изучения соответ- ствующих разделов теоретического курса в виде расчетно-пояснительной записки и пред- ставляются для обсуждения в виде дискуссии на семинарском занятии. Выполнение расчетного-графических задач предполагает следование четкому ал- горитму расчетов и написанию выводов по проделанным расчетам. Важно помнить, что решение каждой задачи или примера нужно стараться довести до конца. По нерешенным или не до конца понятым задачам и тестам обязательно проводятся консультации препо- давателя. Тестирование (контрольные промежуточные тесты)– выполняется в учебной ауди- тории в процессе проведения семинарских (практических) занятий. Тесты содержать от 5 до 10 заданий с предлагаемыми вариантами ответа, из которых необходимо выбрать вер- ный. Подготовка доклада-сообщения базируется на подборе, изучении, обобщении и анализе информации из различных источников с использованием современных техноло- гий. Результатом данного вида работы является публичное освещение доклада- сообщения. Доклады-сообщения на семинарах представляются по тематике, заранее опре- деленной преподавателем и выбранной студентом самостоятельно. При этом доклад- сообщение является результатом проведенного исследования по выбранному вопросу. Подведение итогов проводится в форме обсуждения, позволяющей обучающимся про- явить себя. Контрольная работа для промежуточной аттестации (для очно-заочной формы обу- чения) заключается в решении задач для закрепления, углубления и обобщения знаний по изучаемой дисциплине, закреплению навыков работы с научной литературой и электрон- ными источниками и оформлению в виде письменной работы по стандарту оформления письменных работ. Контрольная работа выполняется студентом самостоятельно, носит творческий характер. Руководство организацией, выполнением и защитой контрольных работ осуществляет преподаватель, читающий лекции по дисциплине. Контрольная рабо- та сдается на проверку не позже чем за 10 дней до даты проведения экзамена. В случае неудовлетворительной оценки при проверке студент должен выполнить контрольную ра- боту по другому варианту или существенно переработать представленную по согласова- нию с руководителем. В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная учебная работа (консультации) – до- полнительное разъяснение учебного материала. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями здоровья. В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная учебная работа (консультации) – дополнительное разъяснение учебного материала. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями здоровья. 7. Материально-техническое обеспечение по дисциплине (модулю) По всем видам учебной деятельности в рамках дисциплины используются аудито- рии, кабинеты и лаборатории, оснащенные необходимым специализированным и лабора- торным оборудованием. Наименование специальных по- мещений Оснащенность специальных по- мещений Перечень лицензионного про- граммного обеспечения Учебные аудитории для проведе- ния занятий лекционного типа Мебель: учебная мебель Технические средства обучения: экран, проектор, ноутбук Microsoft Windows 8, 10, Microsoft Office Professional Plus Учебные аудитории для проведе- ния занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего кон- троля и промежуточной аттеста- ции Мебель: учебная мебель Технические средства обучения: экран, проектор, ноутбук Microsoft Windows 8, 10, Microsoft Office Professional Plus Учебные аудитории для прове- дения лабораторных работ Мебель: учебная мебель Технические средства обучения: экран, проектор, компьютеры, ноутбуки Оборудование: ПК, Терминальные станции, Усилитель автономный беспро- водной Для самостоятельной работы обучающихся предусмотрены помещения, укомплек- тованные специализированной мебелью, оснащенные компьютерной техникой с возмож- ностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную инфор- мационно-образовательную среду университета. Наименование помещений для самостоятельной работы обуча- ющихся Оснащенность помещений для самостоятельной работы обуча- ющихся Перечень лицензионного про- граммного обеспечения Помещение для самостоятельной работы обучающихся (читальный зал Научной библиотеки) Мебель: учебная мебель Комплект специализированной мебели: компьютерные столы Оборудование: компьютерная техника с подключением к ин- формационно- коммуникационной сети «Интер- нет» и доступом в электронную информационно- образовательную среду образова- тельной организации, веб- камеры, коммуникационное обо- рудование, обеспечивающее до- ступ к сети интернет (проводное соединение и беспроводное со- единение по технологии Wi-Fi) Microsoft Windows 8, 10, Microsoft Office Professional Plus Помещение для самостоятельной работы обучающихся (ауд.213 А, 218 А) Мебель: учебная мебель Комплект специализированной мебели: компьютерные столы Оборудование: компьютерная техника с подключением к ин- формационно- коммуникационной сети «Интер- нет» и доступом в электронную информационно- образовательную среду образова- тельной организации, веб- камеры, коммуникационное обо- рудование, обеспечивающее до- ступ к сети интернет (проводное соединение и беспроводное со- единение по технологии Wi-Fi) Microsoft Windows 8, 10, Microsoft Office Professional Plus |