4 класс. Рабочая программа для 4 класса составлена на основе учебнометодического комплекс йнр (Поколение) для обучающихся общеобразовательных школ
 Скачать 70.44 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для 4 класса составлена на основе учебно-методического комплекс «Үйнр» («Поколение») для обучающихся общеобразовательных школ. Программа по развитию речи и калмыцкому языку в 1-4 классах национальных школ. Авторы: Бакланова Г.Б., Санджи -Горяев Н.Х, Бадма-Халгаева Е.А., Элиста: «НПП Джангар», 2009. Учебно-методический комплекс «Үйнр» («Поколение») коммуникативной направленности строится на основе: учета коммуникативно -деятельностного подхода, обеспечивающего становление умений детей в распознавании, анализе и использовании языковых единиц в практике речевого общения; усиления коммуникативно-ситуативной направленности курса; построения системы упражнений, направленной на комплексное овладение всеми видами речевой деятельности; применения личностно-ориентированного подхода с коммуникативной направленностью к обучению калмыцкому языку; Главными целями комплекса являются: - развитие речи; - обучение аудированию, чтению, письму; - обучение коммуникации на уровне смысла; - обучение практическому владению родным языком. Цель данной программы направлена: 1) на развитие речевого аппарата ребенка; 2) формирование и совершенствование его коммуникативных навыков и умений; 3) расширение словарного запаса и общего кругозора; 4) развитие интеллектуальных, речевых и эмоциональных способностей; 5) формирование понимания значимости родного языка и ценностей национальной культуры у учащихся. Место учебного предмета Программа рассчитана на 3 ч, в т. ч. на практическую работу в количестве 9 ч, контрольные и зачетные уроки в количестве 4 ч. УМК «Үйнр» для 4 класса включает: 1. Учебник. Авторы: Бакланова Г.Б., Корнусова Б.Э Санджи-Горяева Н.Х. «Үйнр» Экспериментальное учебное пособие. 4 класс, Э., 2018г. 2. Рабочая тетрадь к экспериментальному учебному пособию «Үйнр» Э., 2018 г. 3. Аудиозапись учебного материала; 4. Флешкарты иллюстративного материала. Дополнительная литература: 1. Жинцана Е. Умшад тодл! Хальмг келн зургт. - Элст, 2008җ 2. Эрнжәнә К. «Цецн булг» - Элст, 1980. 3. Хальмг-орс толь (под ред Муниева Б. Д.). - Элст, 1977ж. 4. Кѳдлмшин девтр. Мѳңкнә М. 5.Кичгә Т., Әсрә Н. «Оюн түлкүр». Элст, 1997. 6.Корнусова Б.Э. Методическая система коммуникативно-ориентированного обучения калмыцкому языку. Концепция учебно-методического комплекса. Элиста, 2005. Планируемые результаты обучения: Личностные: понимание родного языка как одной из основных национально-культурных ценностей калмыцкого народа, уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию, достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств. Метапредметные: - владение 4-мя видами речевой деятельности согласно возрасту; - владение разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и т.д.), - понимание информации устного и письменного сообщения, - владение разными видами аудирования (ознакомительным), умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст, - владение различными видами монолога (повествование, описание) и диалога, - умение выступать перед одноклассниками с небольшим сообщением, применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни. Предметные: представление о роли родного языка как национального языка калмыцкого народа, развитие ситуаций речевого общения, развитие разговорной речи. -овладение начальными представлениями о нормах родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; -умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи имен собственных и предложенных текстов; - умение проверять написанное; Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения калмыцкого языка ученик должен: знать/понимать - значимые части слова; - изученные грамматические правила; - понимать на слух калмыцкую речь. - различать на слух и правильно произносить звуки, сочетания звуков калмыцкого языка, правильно произносить слова, словосочетания и предложения; - различать и соблюдать интонацию основных типов предложений; - читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости); - пересказывать текст ( не менее 0,5 стр.) - составлять его простой план; - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); - создавать небольшой устный текст на заданную тему; - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ). использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - ведения диалога, построения монологических высказываний в условиях бытового общения; - соблюдения основных норм произношения звуков, слов, словосочетаний и предложений; - обогащения запаса слов, необходимых для учебного и бытового общения; - соблюдения изученных правил в самостоятельных связных письменных высказываниях; -владение нормами калмыцкого речевого этикета в ситуациях повседневного общения; - самостоятельного чтения книг; - работы с разными источниками информации (словарями, справочниками) Содержание учебного предмета: Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формиро¬вание базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы начального общего образования. Обучающиеся изучают калмыцкий язык по УМК «Үйнр». Программа по развитию речи и калмыцкому языку в 1 - 4 классах национальных школ. Авторы: Бакланова Г.Б., Санджи-Горяев Н.Х, Бадма-Халгаева Е.А., Элиста: «НПП Джангар», 2009. «Үйнр» Экспериментальное учебное пособие. 4 класс, Э., 2018г. Данный учебник состоит из 4 разделов: 1. «Күн дөӊгәр, шовун далвагар» - 20 тем 2. «Тууҗан медсн – цецн» - 20 тем 3. «Олн әмтнд туслхла - алдр нерн делгрх» - 20 тем 4. Шүүвр көдлмшин хураӊһу – 3 тест Календарно-тематическое планирование
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||