|
|
4 класс. Рабочая программа для 4 класса составлена на основе учебнометодического комплекс йнр (Поколение) для обучающихся общеобразовательных школ
Раздел, кол-во часов, тема
|
Тип урока. Форма представления
|
Требования к результатам деятельности
|
Примечания
|
Предметные умения
|
Метапредмет. умения
|
Личностные рез-ты
|
2 четверть -21 ч.
|
1. Что они не могут делать? (1)
Юн ю кеҗ чадхш?
|
Урок речевого развития. Работа с таблицей, №3. Стр 28, Учебное пособие "Уйнр", 4 класс
|
Знать особенности составления текста по заданной теме
|
Уметь составлять текст по заданной теме, отвечать на вопросы, работать со словарем.
|
Формирование ценностного отношения к родной культуре.
|
|
2.Что ты должен уметь делать? (1)
Ю кех зөвтәч?
|
Урок речевого развития.
Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации. .
|
Уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, используя изученные конструкции и новую лексику.
|
Формирования учебно-познавательной мотивации и интереса к учению
|
Использовать дидактические игры.
|
3.Что вы должны были выполнить?(1)
Тадн ю кех зөвтә биләт?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Правильно говорить о действиях, которые совершаются в прошедшем времени используя слова-подсказки
|
Уметь составлять предложения в прошедшем времени распознавать их в текстах.
|
Поддержание интереса к учению и формирование познавательной активности учащихся посредством рассказа о собственных действиях.
|
Использовать дидактические игры
|
4.Что вы не должны делать?(1)
Кенд ю кех керг уга?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Правильно использовать в своей речи слова-подсказки настоящего времени
|
Уметь составлять предложения в настоящем времени и распознавать их в текстах.
|
Формирование ответственного отношения к учебе.
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
|
5.Чем ты будешь занят завтра? (1)
Маңһдур чи ю кехвч?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Сформировать умение правильно использовать в своей речи слова-подсказки будущего времени
|
Уметь составлять предложения в будущем времени и распознавать их в тексте.
|
Формирование ответственного отношения к учебе.
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
|
6.Что нельзя делать зимой? (1)
Үвләр ю кеҗ болшго?)
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие лексических единиц в контексте
|
Научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное
|
Прививать любовь к природе, окружающей среде. Повышать интерес к изучению калмыцкого языка.
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
|
7.Чем ты будешь занят в будущем? (1)
Иргчдән ю кехвч?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Сформировать умение правильно использовать в своей речи слова.
|
Уметь составлять предложения в и распознавать их в тексте.
|
Формирование ответственного отношения к учебе.
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
|
8.Знаешь ли ты традиции праздника Зул? (1)
Зулын авъяс меднч?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс
|
Активизировать употребление изученной лексики в речи по теме "Знаешь ли ты традиции праздника Зул?"
Формировать навык поискового чтения с целью извлечения необходимой информации.
|
Уметь извлекать необходимую информацию из
мультимедийных источников о традиции праздника Зул;
использовать эту информацию в различных видах деятельности
|
Воспитывать чувства патриотизма, любви к родному языку и народным традициям и обычаям.
|
Использование презентации "Традиции праздника Зул"
|
9.Как готовится ваша семья к празднованию Зул? (1)
Зулын нәәрт ямаран белдвр кеҗәнәт?
|
Урок речевого развития Работа по учебному пособию "Уйнр", 4 класс.
|
Активизировать употребление изученной лексики в речи по теме "Как готовится ваша семья к празднованию Зул??"
Формировать навык поискового чтения с целью извлечения необходимой информации.
|
Уметь составлять небольшой текст, отвечать на вопросы, выразительно произносить йөрәл.
|
Формирование интереса к изучению и сохранению национальных традиции.
|
Использовать презентацию по теме: «Зул». Использовать благопожелания.
|
10.С кем произошло это действие? (1)
Кенлә ямаран йовдл болв?
|
Урок речевого развития. Работа с текстом, №2. Стр 37, Учебное пособие "Уйнр", 4 класс.
|
Знать понятие «Время глагола»;
Знать виды времен глагола;
Уметь определять время глагола;
Закреплять знания о части речи «глагол».
|
Уметь составлять небольшой текст, используя три вида глагола
|
Проявлять дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность, активность; Учиться адекватно реагировать на трудности и не делать ошибку; Осознавать важность изучения родного языка;
|
Использовать презентацию по теме: «Зул». Использовать благопожелания.
|
11.Кого навестили ребята? (1)
Тедн кенд золһҗана?
|
Урок речевого развития. Работа с текстом, №2. Стр 38, Учебное пособие "Уйнр", 4 класс.
|
Знать особенности составления текста по заданной теме
|
Уметь составлять текст по заданной теме, отвечать на вопросы, работать со словарем.
|
Формирование ответственного отношения к учебе.
|
|
12Кого не узнала Герля? (1)
Герлә кениг таньсн уга?
|
Урок речевого развития. Работа с текстом, №2. Стр 39, Учебное пособие "Уйнр", 4класс.
|
Знать понятия склонение имён существительных и наличие у существительных трёх склонений.
|
Уметь осуществлять самоконтроль Формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме.
Формировать универсальные учебные действия.
|
формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу
осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;
|
|
13-14. Ты любишь читать? (2)
Чи умшхдан дуртавч?
|
Урок речевого развития. Работа по учебному пособию "Уйнр ", 4 класс. Стр 40, №2. Стр 41, №3
|
Лексика в пределах изучаемой темы; использовать правильную орфографию; составлять предложения.Уметь выразительно читать текст "Цөгцин һол ", "Зул" отвечать на поставленные вопросы.
|
Уметь вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
Стремление к совершенствованию собственной речи.
|
Использовать презентацию: "Зул"
|
15. Кем ты будешь на новогоднем празднике? (1)
Шин җилин нәәрт кен болхвч?
|
Урок речевого развития
|
Развитие навыков употребления в речи лексических единиц по теме "Кем ты будешь на новогоднем празднике?"
|
Развитие навыков работы с информацией. Уметь выразительно читать диалог "Кем ты будешь на новогоднем празднике? "отвечать на поставленные вопросы.
|
Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами родного языка
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
|
16. Можно поинтересоваться?
Сурҗ болхий? (1)
|
Урок речевого развития
|
Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации.
|
Уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, используя изученные конструкции и новую лексику.
|
Формировать личностные качества учащихся, необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательност,взаимопомощь, терпение, вежливость.
|
Использовать дидактические игры.
|
17.Ты любишь играть? (1)
Чи наадхдан дуртавч?
|
Повторение изученного материала
|
Научиться задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на вопросы.
|
Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни
|
Развитие навыков самостоятельной работы
|
Использовать дидактические игры.
|
18.Что ты узнал нового? (1ч)
Чи ю дасвч?
|
Повторение изученного материала
|
Научиться задавать вопросы по тексту и отвечать на вопросы.
|
Уметь применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни
|
Развитие навыков самостоятельной работы
|
Использовать дидактические игры.
|
19.Контрольная работа.
Шүүвр көдлмш (1ч)
|
Урок развивающего контроля.
|
Применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Уметь осуществлять самоконтроль
|
Способность к самооценке
|
|
20.Работа над ошибками. (1ч)
Эндүс чикллһнә көдлмш.
|
Урок - практикум
|
Знать и выполнять анализ и коррекцию собственных ошибок
|
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
|
Формирования
учебно-познавательной мотивации и интереса к учению
|
|
21. Повторение.
Дассан Давтлһн. (1ч)
|
Повторение изученного материала
|
Применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
|
Применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни
|
Развитие навыков самостоятельной работы
|
Использовать дидактические игры, упражнения.
| |
|
|
Скачать 70.44 Kb.