рабочая программа работа с текстом 3 класс. Рабочая программа курса Чтение. Работа с текстом
 Скачать 0.98 Mb.
|
|
Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы «Чтение. Работа с текстом» в 1 классе ( по тетради «Чтение. Работа с текстом» О.Н.Крылова) № п/п Дата Тема урока Повторение Основные виды учебной деятельности учащихся Дидактические материалы, наглядные пособия + ИКТ 1 «Спала кошка на крыше…» Л.Толстой Определение ударного слога в слове Самостоятельное чтение текста. Определение количества предложений. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на Тетрадь – стр 8-10 основе иллюстрации. 2 «Спала кошка на крыше…» Л.Толстой Определение ударного слога в слове Самостоятельное чтение текста. Определение количества предложений. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации. Тетрадь стр.8-10 3 «Была у Насти кукла…» Л.Толстой Определение количества слов в предложении. Начало предложения. Конец предложения. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации. Тетрадь стр11-13 4 «Медведь» По Е.Чарушину Постановка ударения. Выделение ударного слога. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации. Нахождения значения слова. Тетрадь стр 13-16 Презентация о медведях 5 «Хотела галка пить…» Л.Толстой Определение количества букв и звуков в словах. Понятие один-много Самостоятельное чтение текста. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Последовательность событий. Деление слов для переноса. Тетрадь стр 16-18. Фото птицы 6 «Старик сажал яблони…» Л.Толстой Определение количества букв и звуков в словах. Понятие один-много Определять главную мысль произведения Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации Тетрадь стр.19-22 7 «Лиса» По Е.Чарушину Определение последовательности событий по иллюстрационным картинкам Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации. Деление слов для переноса. Определение значения слова. Тетрадь стр.23-25 Иллюстрации животных 8 Комплексная работа №1 Определение уровня овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения 9 Правильное чтение слов, Самостоятельное чтение текста. Анализ Тетрадь стр.26-29 «Весной скворец весь горит…» А.Тихонов ударение. содержания текста, озаглавливание. Нахождение предложений по цели высказывания. Описание и характеристика героев. Соотношение слова и картинки. Совершенствование навыков чтения. Презентация о птице. Запись пения птицы. 10 «Весной скворец весь горит…» А.Тихонов ( продолжение) Правильное чтение слов, ударение. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста, озаглавливание. Нахождение предложений по цели высказывания. Описание и характеристика героев. Соотношение слова и картинки. Совершенствование навыков чтения. Тетрадь стр.26-29 Презентация о птице. Запись пения птицы. 11 Хороша весна в лесу…» А.Тихонов Чтение, деление на слоги, Ударение. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста Определение главной мысли произведения. Выписывать из текста вопросительные предложения. Тетрадь стр.30-32 12 «Пошла Катя по утру по грибы…» По Л. Толстому Объяснение значения некоторых слов с опорой на текст Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте по вопросам и на основе иллюстрации. Написание имен собственных. Подбор к словам синонимов. Определение последовательности событий. Тетрадь стр.33-35 13 Комплексная работа №2 Демонстрировать свои знания; уметь работать по плану; проверять полученный результат. 14 «Слон» Е.Чарушин Чтение, деление на слоги, Ударение. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка правильного чтения слов. Поиск информации в тексте по вопросам. Соотношение картинок с содержанием текста. Образование новых слов с новым значением. Определение последовательности событий по картинкам. Тетрадь стр.36-39 Презентация о животном 15 «Надя приехала к бабушке в колхоз…» Чтение, деление на слоги, Ударение. Понятие один- Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Поиск информации в тексте Тетрадь стр. 40-42 Я.Тайц много по вопросам и на основе иллюстрации. Определение главного героя произведения. Определение последовательности событий по картинкам. 16 «Издали горы кажутся строгими…» А.Тихонов Определение главной мысли произведения. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Определение заголовка текста по содержанию . Написание слов с ъ знаком. Тетрадь стр.43-45 Презентация 17 «Охотился кит как-то близ устья реки…» С.Сахарнов Чтение, деление на слоги, Ударение Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Выбор названия. Ответы на вопросы. Запись предложений по схеме. Составление из слов предложения, запись. Определение последовательности событий по картинкам. Тетрадь стр.46-49 Видеоматериал о китах 18 «Всё здесь» Я.Тайц Чтение и деление слов для переноса. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Нахождение предложений по цели высказывания. Определение участников разговора, запись диалога Тетрадь стр.50-53 19 «Просто старушка» В.Осеева Определение главной мысли произведения. Понятие один-много Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Выбор названия . Отвечать на вопросы по содержанию, словами текста Тетрадь стр.54- 57 20 «По пояс» По Я.Тайцу Определение последовательности событий по картинкам. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Отработка навыка правильного чтения. Составление предложения по схеме, запись. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Тетрадь стр.58--61 21 «По пояс» По Я.Тайцу ( продолжение) Определение последовательности событий по картинкам. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Отработка навыка правильного чтения. Тетрадь стр.58--61 Составление предложения по схеме, запись. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. 22 Комплексная работа №3 Демонстрировать свои знания; уметь работать по плану; проверять полученный результат. 23 «Зимой» С.Редозубов и др. Чтение, деление на слоги, Ударение Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Отработка навыка правильного чтения. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Определение последовательности событий по картинкам. Тетрадь стр.62-64 24 «Почему с тополей падает снег?» По материалам энциклопедии «Хочешь знать почему?» Определение последовательности событий по картинкам. Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Подбор к словам синонимов Тетрадь стр.65-67 Энциклопедия 25 «Дома у бабушки были куры…» Я.Тайц Чтение, деление на слоги, Ударение Определение последовательности событий по картинкам Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения.. Выделение участников диалога, запись. Краткие ответы на вопросы. Составление предложения из группы слов, запись. Образование новых слов, противоположных по значению. Нахождение главных членов в предложении. Главная мысль текста. Тетрадь стр.68 -71 26 «Что касается сообразительности…» А.Тихонов Чтение, деление на слоги, Ударение. Понятие один- много Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Определение последовательности событий по картинкам. Поиск информации в тексте по вопросам и на Тетрадь стр. 72-74 основе иллюстрации 27 «По грибы» Я.Тайц Чтение, деление на слоги, Ударение Определение последовательности событий по картинкам Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Нахождение слов антонимов. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Определение главной мысли текста. Тетрадь стр 75-78 28 «Три товарища» В.Осеева Чтение, деление на слоги, Ударение. Понятие один- много Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Определение последовательности событий по картинкам. Определение темы и главной мысли текста. Ответы на вопросы. Нахождение вопросительных предложений. Выбор слов близких по значению. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Тетрадь стр. 79-82 29 «Собака – близкий родственник волку…» По И.Шустовой Правописание жи-ши Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Подбор к словам синонимов. Выбор названия произведения. Тетрадь стр.83-86 Презентация о служебных собаках 30 «Издали на лесной опушке…» По Н.Юрцевичу Чтение, деление на слоги, Ударение. Понятие один- много Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Определение темы и главной мысли текста Тетрадь стр.87-90 Презентация о муравьях 31 «Дедушка рассказывал…» По Н.Юрцевичу Чтение, деление на слоги, Ударение Определение последовательности событий по картинкам Самостоятельное чтение текста. Анализ содержания текста. Отработка навыка правильного чтения. Работа с пропущенными буквами на изученные правила. Понимать текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию. Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод. Тетрадь стр.91-93 Презентация о каменной соли. 32 Контрольная работа по промежуточной аттестации Демонстрировать свои знания; уметь работать по плану; проверять полученный результат. Проверка предметных и универсальных учебных умений. Раздаточный материал 33 Итоговое занятие Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы «Чтение. Работа с текстом» в 2 классе ( по тетради «Чтение. Работа с текстом» О.Н.Крылова) № Тема урока Характеристика деятельности учащихся Планируемые результаты освоения Дата Предметные Метапредметные план факт 1 Работа над текстом И.Соколова – Микитова «В лесу». Чтение по слогам. Определение темы текста. Работа с иллюстрацией. Умение правильно читать сложные слова, ставить ударение в словах, определять тему текста. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 2 Работа над текстом В. Осеевой «Плохо» Вести диалог. Определять последовательность. Работать с иллюстрацией. Подбирать антонимы. Уметь дополнять диалог словами из текста, высказывать свое отношение к герою, определять последовательнос Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и ть событий. письменной речи 3 Работа над текстом Л.Толстого «Два товарища» Определять главную мысль. Делить слова для переноса. Подбирать синонимы. Работать с пословицами. Определять последовательность событий. Уметь определять главную мысль, делить слова для переноса, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, проговаривать последовательность действий на уроке, отличать новое от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 4 Работа над текстом В. Бурлакова «На рассвете» Устанавливать последовательность пунктов плана. Восстанавливать деформированные предложения. Находить абзац. Подбирать заголовок текста. Работать с иллюстрациями. Уметь восстанавливать последовательнос ть предложений, подбирать заголовок к тексту, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, проговаривать последовательность действий на уроке, отличать новое от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 5 Работа над текстом А.Тихонова «Где вода, там жизнь» Ставить ударение в словах. Подбирать заголовок к тексту. Работать с иллюстрацией. Уметь ставить ударение в словах. Принимать и сохранять учебную задачу, выстраивать речевые высказывания в устной форме, взаимодействовать с одноклассниками и учителем. 6 Работа над текстом С.Михалкова «Аисты и лягушки». Выделять главную мысль текста. Участвовать в диалоге. Находить вопросительные предложения. Уметь определять главную мысль текста, восстанавливать диалог, вставлять пропущенные гласные. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 7 Работа над Подбирать заголовок к Уметь подбирать Определять и формулировать цель текстом И.Пузанова «На рыбалке». тексту. Подбирать антонимы. Работать с кроссвордом, с иллюстрацией. заголовок к тексту, подбирать антонимы, разгадывать кроссворд по тексту, подбирать иллюстрацию к тексту. деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 8 Итоговая работа за 1 четверть по тексту: «Медведко» Д.Н.Мамина- Сибирика Оценивать свои результаты и достижения. Анализировать ошибки. Умение работать с текстом: подбирать заголовок, выделять тему текста, определять главную мысль текста, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 9 Работа над ошибками. Работа над текстом В. Бехревского «Мишка под деревом» Подбирать синонимы, заголовок к тексту. Восстанавливать последовательность событий. Уметь подбирать синонимы, заголовок к тексту, восстанавливать последовательнос ть событий по иллюстрациям. Принимать и сохранять учебную задачу, выстраивать речевые высказывания в устной форме, взаимодействовать с одноклассниками и учителем, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 10 Работа над текстом И.Соколова Микитова «На лесной дороге» Восстанавливать деформированные предложения. Определять лексическое значение слова. Давать характеристику герою. Подбирать заголовок к тексту. Уметь восстанавливать деформированные предложения, знать лексическое значение слова. Принимать и сохранять учебную задачу, выстраивать речевые высказывания в устной форме, взаимодействовать с одноклассниками и учителем. 11 Работа с Ставить ударение в словах. Уметь ставить Определять и формулировать цель текстом Л.Яхнина «Силачи». Деление текста на части. Определять основную мысль текста. Работать с таблицей. Классифицировать слова. ударение в словах, делить текст на части, определять главную мысль, распределять слова на группы по количеству слогов. деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 12 Работа над текстом А.Тихонова «Сороки». Работать со схемой, с иллюстрацией. Расставлять знаки препинания. Уметь заполнять схему по тексту, расставлять знаки препинания в тексте. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 13 Работа с текстом из детской энциклопедии. Подбирать заголовок вопросительным предложением. Определять главную мысль текста. Восстановление деформированного предложения. Уметь подбирать заголовок к тексту, определять главную мысль текста, восстанавливать деформированное предложение. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 14 Работа над текстом К.Ушинского «Играющие собаки» Находить абзац. Оформлять обложку книги. Работать с кроссвордом. Уметь выполнять фонетический разбор слова, разгадывать кроссворд, пользуясь текстом. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 15 Итоговая работа за 2 четверть по тексту: «Четыре Обобщение и систематизация полученных знаний. Оценить результату своих Умение работать с текстом: подбирать Определять и формулировать цель деятельности на уроке, отличать новое от уже известного с помощью учителя, желания» К.Д.Ушинского достижений. заголовок, выделять тему текста, определять главную мысль текста, восстанавливать последовательнос ть событий. слушать и понимать речь других, оценивать результаты своей деятельности. 16 Работа над шибками. Работа с текстом И. Соколова – Микитова «Утром в лесу» Анализировать ошибки. Применять прием сравнения. Восстанавливать предложения. Уметь исправлять ошибки. Сравнивать, подбирать однокоренные слова, восстанавливать предложения. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 17 Работа над текстом Е.Пермяка «Первая рыбалка» Различать стиль речи. Определять главную мысль текста, последовательность пунктов плана. Работать с иллюстрацией. Уметь определять стиль речи, восстанавливать деформированные предложения, подбирать заголовок к иллюстрации. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 18 Работа с текстом И.Сокола – Микитова «Белка» Определять тип текста. Списывать текст. Знать типы текста, давать характеристику герою, уметь списывать текст. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 19 Работа над текстом С.Михалкова Ставить ударение в словах. Составлять диалог. Работать с кроссвордом. Подбирать Уметь подбирать антонимы, ставить ударение в словах, Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) «Не стоит благодарности». прилагательные к существительному. разгадывать кроссворд, подбирать прилагательные. на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 20 Работа над текстом Г.Цыферова «Жил на свете слоненок». Выполнять фонетический разбор. Перечислять качества героя. Уметь определять главную мысль, определять количество букв и звуков, давать характеристику герою. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 21 Работа с текстом В.Кологрива «Жизнь кузнечика» Работать с таблицей. Ставить ударение в словах. Уметь определять тип речи, ставить ударение в словах, подбирать антонимы. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 22 Работа с текстом С.Аксакова «Щенок». Определять стиль текста., лексическое значение слова. Находить абзац. Уметь определять стиль текста, лексическое значение слова, подбирать антонимы, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. 23 Работа с текстом Ш.Перро «Золушка» Работать с иллюстрацией. Работать с кроссвордом. Уметь составлять план к тексту, подбирать антонимы, разгадывать Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате кроссворд. совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. 24 Итоговая работа за 3 четверть Обобщение и систематизация полученных знаний. Оценить результаты своих достижений. Умение работать с текстом: подбирать заголовок, выделять тему текста, определять главную мысль текста, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, отличать новое от уже известного с помощью учителя, слушать и понимать речь других, оценивать результаты своей деятельности. 25 Работа над ошибками. Работа с текстом Н.Юрцевича «Красавица русских лесов» Определять стиль текста, лексическое значение слова. Находить абзац. Уметь определять стиль текста, лексическое значение слова, подбирать антонимы, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 26 Работа над текстом С.Юцзунь «Светлячок и Муравей» Работать с пословицами. Составлять диалог. Определять главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту, оформлять обложку. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 27 Работа над текстом В.Танасийчук «Лосось». Определять стиль текста. Работать с кроссвордом. Находить границы предложения. Определять стиль текста, разгадывать кроссворд, Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией определять границы предложения. учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 28 Работа с текстом В.Коржикова «Прогулка по лесу» Восстанавливать предложения. Работать с иллюстрацией. Подбирать заголовок к тексту, подбирать синонимы, определять стиль текста, восстанавливать предложения. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 29 Работа над арабской народной сказкой «Хлеб и золото» Называть героев сказки. Определять жанр произведения., лексическое значение слова. Уметь определять жанр произведения, подбирать синонимы. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 30 Работа с текстом К.Ушинского «Гадюка» Определять жанр произведения, подбор синонимов. Знать виды жанров произведений, уметь подбирать синонимы. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 31 Работа с текстом М.Садовского «Зима на колесах» Подбирать заголовок к тексту, подбирать синонимы, определять стиль текста, восстанавливать предложения. Знать что такое синонимы, знать стили текста. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 32 Работа над текстом В. Осеевой «Кто хозяин?» Определять главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту, оформлять обложку. Уметь составлять диалог, подбирать заголовок. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, делать выводы в результате совместной работы всего класса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи 33 Итоговая работа за год по тексту И.Соколова – Микитова «Лоси» Обобщение и систематизация полученных знаний. Оценить результаты своих достижений. Умение работать с текстом: подбирать заголовок, выделять тему текста, определять главную мысль текста, восстанавливать последовательнос ть событий. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, отличать новое от уже известного с помощью учителя, слушать и понимать речь других, оценивать результаты своей деятельности. 34 Работа над текстом басни И.Крылова «Кукушка и Петух» Подбирать заголовок к тексту, подбирать синонимы, определять стиль текста, восстанавливать предложения. Знать стили текста, уметь подбирать заголовок к тексту. Определять и формулировать цель деятельности на уроке, учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, оформлять свою мысль в устной и письменной речи |