Рабочая программа основного общего образования география (для 59 классов образовательных организаций) москва 2022
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
— воздушная оболочка (11 часов) Воз душная оболочка Земли газовый состав, строение и значение атмосферы Температура воздуха Суточный ход температуры воздуха и его графическое отображение Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты Солнца над горизонтом Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей Годовой ход температуры воздуха Атмо сф ерно е дав ле - ние Ветер и причины его Описыв ать строение атмосферы сравнивать свойства воздуха в разных частях атмосферы сравнивать содержание различных газов в составе воздуха ср авнив ать свойства воздуха в континентальных и морских воздушных массах температура воздуха, влажность, з апылён - но сть); р аз личать понятия атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы применять понятия атмосферное давление, ветер, атмосферные осадки, воздушные массы для решения учебных и или) пр ак тико-о риентир ов анных задач определять амплитуду температуры воздуха, тенденции изменений температуры воздуха пост атистическим данным; уст анав лив ать зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей в течение суток ив течение года например е своей местности на основе представленных данных; опр еделять различие в температуре воздуха и атмосферном давлении нар азной высоте над уровнем моря при решении пр ак тико-о риентир ов анных задач различать виды облаков и связанные сними типы погоды проводить измерения основных элементов погоды с испо льз о Федеральная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о бучающихся Продо лж ение таб л. возникнов ения Роза ветров Бризы Муссоны Во дав атмосфере Влажность воздуха Образование облаков Облака и их виды Туман Образование и выпадение атмосферных осадков Виды атмосферных осадков Погода и её показатели Причины изменения погоды Климат и климато образующие факторы Зависи- мо сть климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Человек и атмосфера Взаимовлияние человека и атмосферы Адаптация человека к климатическим условиям Профессия метеоролог Основные метеорологические данные и способы их ванием аналоговых и (или) цифровых приборов (термометр, барометр, анемометр, ф люгер); р аз личать относительную и абсолютную влажность воздуха назыв ать причины образования облаков, тумана различать виды атмосферных осадков объяснять направления дневных и ночных бризов, муссонов различать понятия погода и климат, бриз и муссон объяснять годовой ход температуры воздуха нар азных географических широтах объяснять влияние различных климато образующих факторов на климат отдельных территорий зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря различать климатические пояса Земли приводить примеры стихийных явлений в атмосфере прив одить примеры влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека систематизир ов ать географическую информацию в разных формах (при выполнении практической работы устанавливать зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью на основе анализа графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности (при выполнении практической работы использовать географические вопросы для изучения глобальных климатических изменений оценивать достоверность имеющейся информации ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 63 ото бр ажения состояния погоды на метеорологической карте Стихийные явления в атмосфере Современные изменения климата Способы изучения и наблюдения за глобальным климатом Пр оф ессия климатолог Дистанционные методы в исследовании влияния человека навоз душную оболочку Земли Пр ак тические работы Представление результатов наблюдения за погодой своей местности Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды выбирать и анализировать географическую информацию о глобальных климатических изменениях; нахо дить в текстах информацию, характеризующую погоду и климат своей местности планировать организацию совместной работы по исследованию глобальных климатических изменений выражать свою точку зрения по проблеме глобальных климатических изменений сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога Тема 4. Биосфера — оболочка жизни (5 часов) Био сфера оболочка жизни Границы биосферы Профессии биогео - граф и геоэко лог Растительный и животный мир Хар ак териз ов ать существенные признаки биосферы называть границы биосферы приводить примеры приспособления живых организмов к среде обитания в разных природных зонах в Мировом океане с глубиной и географической широтой Федеральная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о бучающихся Окончание табл Земли Разнообразие животного и растительного мира Приспособление живых организмов к среде обитания враз- ных природных зонах Жизнь в океане Изменение животного и растительного мира океана с глубиной и географической широтой Человек как часть биосферы Распространение людей на Земле Исследов ания и экологические проблемы р аб от а 1 Хар ак теристик ар астительно сти участка местности своего края приводить примеры густо- и малоз аселённых территорий мира приводить примеры экологических проблем, связанных с биосферой само стоятельно выбирать оптимальную форму представления географической информации находить и систематизировать информацию о состоянии окружающей среды своей местности (при выполнении практической работы использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания составлять план учебного исследования по установлению причинно-следств енных связей изменения животного и растительного мира океана с глубиной и географической широтой описывать растительность, устанавливать связи между компонентами природы (при выполнении практической работы проводить наблюдения и фиксировать и систематизировать их результаты планировать организацию совместной работы, распределять роли, принимать цель совместной деятельности (4 часа ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 65 Заклю чение. Прир одно- тер рито ри - альные комплексы (4 часа) Вз аимо связь оболочек Земли Понятие о природном комплексе Прир одно-тер рито риаль - ный комплекс Глобальные, региональные и локальные природные комплексы Природные комплексы своей местности Кругов ор оты веществ на Земле Почва, её строение и состав Об разов ание почвы и плодородие почв Охрана почв Прир одная среда Охрана природы Природные особо охраняемые территории Всемирное наследие ЮНЕСКО Пр ак тическ ая р аб от а (выпо лняется на местности Характеристика локального природного комплекса по плану Применять понятия почва, плодородие почв, природный комплекс, «прир одно-тер рито риальный комплекс, круговорот веществ в природе для решения учебных и (или) пр ак ти - ко-о риентир ов анных задач приводить примеры взаимосвязи оболочек Земли сравнивать почвы разных природных зон по естественному плодородию называть факторы, влияющие на образование почвы; объяснять взаимосвязи компонентов прир одно-тер рито риаль - ного комплекса (при выполнении практической работы описывать кругов ор оты вещества на Земле; прив одить примеры особо охраняемых территорий мира и России приводить примеры природных объектов списка Всемирного наследия ЮНЕСКО; назыв ать причины необходимости охраны природы сохранения био разнообразия планеты; изв лек ать информацию о выявления примеров путей решения экологических проблем из различных источников Федеральная рабочая программа класс часа в неделю, всего часов, 3 часа — резервное вр емя) Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельности о бучающихся Раз дел 1. Главные закономерности природы Земли (24 часа) Т ема 1. Географическая оболочка (4 часа) Г еогр афическ ая оболочка особенности строения и свойства Целостность, зональность, ритмичность и их географические следствия Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли Пр ак тическ ая р аб от а 1 Выяв ление проявления широтной зональности по картам природных зон Назыв ать границы, строение и свойства целостность, зональность, ритмичность) географической оболочки р аз личать изученные процессы и явления, происходящие в географической оболочке распознавать проявление изученных географических явлений являющиеся отражением таких свойств географической оболочки, как зональность (азональность, ритмичность и целостность выяв лять проявления широтной зональности по картам природных зон (при выполнении практической работы сравнивать структуру высотных поясов горных систем с целью выявления зависимости от их географического положения и абсолютной высоты; описыв ать по физической карте полушарий, карте океанов, глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) пр ак тико-о риентир ов анных задач Т ема 2. Лито сф ер а Исто рия Земли как планеты Литосферные Описывать по физической карте мира, физической карте России, карте океанов, глобусу местоположение крупных ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 67 и рельеф Земли (6 часов) плиты и их движение Материки, океаны и части света Сейсмические пояса Земли Ф ормир ов ание современного рельефа Земли Внешние и внутренние процессы рельеф оо бр аз о- вания Полезные ископаемые работы Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте форм рельефа для решения учебных и (или) пр ак тико-о риен - тированных задач описывать закономерности изменения в пространстве крупных форм рельефа суши и Мирового океана на основе анализа физической карты и карт строения земной коры (при выполнении практической работы объяснять пространственное распространение землетрясений и современного вулканизма (при выполнении практической работы устанавливать (используя карты атласа) взаимосвязи между движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа объяснять образование крупных форм рельефа Земли одновременным действием внутренних и внешних сил рельеф оо бр аз о- вания; называть особенности географических процессов на границах литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной коры классифицировать силы рельеф оо бр азов ания по источникам энергии, за счёт которых они действуют приводить примеры полезных ископаемых разного пр оисхож - дения; нахо дить аргументы, подтверждающие и/или опровергающие разные точки зрения об истории Земли как планеты враз личных источниках географической информации формулировать гипотезы о появлении новых океанов на Земле, расколе крупных литосферных плит на основе самостоятельно выбранных источников информации формулировать суждения, выражать свою точку зрения Федеральная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о бучающихся Продо лж ение таб л. сопо став лять свои суждения с суждениями других участников, обнаруживать различие и сходство позиций в процессе организованной учителем дискуссии сравнение вероятности землетрясений нар азных территориях Земли на основе анализа географических карт с учётом распространения сейсмических поясов Т ема 3. Атмосфера и климаты Земли (8 часов) Закономерно сти распределения температуры воздуха Закономерности распределения атмосферных осадков Пояса атмосферного давления на Земле Воздушные массы, их типы Преобладающие ветры тропические (экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры Разнообразие климата на Земле Климато образующие факторы географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции Описывать закономерности изменений в пространстве поясов атмосферного давления и климатических поясов; опр еделять климатические характеристики территории по климатической карте классифицировать типы климата поз аданным показателям классифицировать воздушные массы Земли; объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических широт, западных ветров применять понятия воздушные массы, муссоны, пассаты, западные ветры, «климато образующий фактор для решения учебных и (или) пр ак тико-о риентир ов анных задач описывать климат территории по климатической карте и климатогр амме (при выполнении практической работы сравнивать годовой ход температуры воздуха по сезонам года в Северном и Южном полушариях на основе статистических данных; объяснять влияние климато образующих факторов на климатические особенности территории ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 69 атмо сферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры, характера подстилающей поверхности и рельефа территории Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли Влияние климатических условий на жизнь людей Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины Карты климатических поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам года Климатогр амма как графическая форма отражения климатических особенностей территории работа Описание климата территории по климатической карте и климато - грамме характеризовать воздушные массы Земли, основные и переходные климатические пояса Земли; прив одить примеры влияния климатических условий на жизнь людей приводить примеры влияния деятельности человеческого общества на климат Земли; на основе анализа информации, заранее самостоятельно отобранной или предложенной учителем, выявлять признаки глобальных изменений климата на Земле; выяв лять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, дефицит географической информации, необходимой для подтверждения или опровержения происходящих изменениях климата на Земле, и различные точки зрения на их причины; выр аж ать свою точку зрения на существование глобальных климатических изменений, соотношение роли хозяйственной деятельности человека и природных процессов в изменениях климата необходимость принятия срочных мер для сокращения воздействия хозяйственной деятельности человеческого общества нагло бальное изменение климата Федеральная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е содержание Основные виды деятельности о бучающихся Продо лж ение таб л. Т ема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы (6 часов ) Мир ов ой океан и его части Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океаны Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части Мирового океана Т ёплые и холодные океанические течения Система океанических течений Влияние тёплых и холодных океанических течений на климат Со лёно сть поверхностных вод Мирового океана, её измерение Карта со лёно сти поверхностных вод Мирового океана Г еогр афические закономерности изменения со л- но сти — зависимость от соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опр ес- Описыв ать по физической карте мира, карте океанов, глобусу географическое положение океанов Земли для решения учебных и (или) пр ак тико-о риентир ов анных задач сравнивать температуру и со лёно сть поверхностных вод Мирового океана нар азных широтах с использованием различных источников географической информации при выполнении практической работы различать океанические течения выявлять закономерности изменения со лёно сти, распространения тёплых и холодных течений уз ападных ив осточных побережий материков по физической карте мира (при выполнении практической работы сравнивать океаны (при выполнении практической работы устанавливать причинно-следств енные связи между пространственным распространением жизни в Мировом океане и свойствами океанических вод описывать местоположение основных районов рыболовства в Мировом океане; выяв лять и характеризовать существенные признаки океанов как частей Мирового океана; объяснять закономерности изменения температуры, со лёно сти и органического мира Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе анализа различных источников географической информации ГЕОГРАФИЯ. 5—9 классы 71 няющего влияния речных води вод ледников Об разов ание льдов в Мировом океане Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия Жизнь в океане, закономерности её пространственного распространения Основные районы рыболовства Экологические проблемы Мирового океана Пр ак тические работы 1 Выявление закономерностей изменения со лёно - сти поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков Сравнение двух океанов по предложенному учителем плану с использованием нескольких источников географической информации выбирать, анализировать, и интерпретировать географическую информацию от аянии льдов Северного Ледовитого океана и изменении средней температуры его поверхностных вод влиянии этих процессов на природные комплексы прибрежных территорий и акваторий на возможности хозяйственной деятельности человека в океане; пр огнозир ов ать изменение уровня Мирового океана и выдвигать гипотезы о возможных проблемах, связанных с этим процессом (при сохранении современных тенденций глобальных климатических изменений); ф ормулир ов ать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументируя свою позицию; прив одить аргументы за или против выделения Южного океана как самостоятельной части Мирового океана формулировать и высказывать свою точку зрения о выделении Южного океана и определении его границ принимать цель совместной деятельности при выполнении учебного географического проекта о загрязнении Мирового океана, коллективно строить действия по её достижению представлять результат выполненного проекта сравнивать результаты выполнения учебного географического проекта с задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности объяснять причины достижения (недо стижения) результатов деятельности, давать оценку прио бр етённому опыту оценивать соответствие результата цели Федеральная рабочая программа |