Недели
|
Номера занятий по силлабусу
|
  СРО
Темы и вид задания
(с указанием
страниц литературы)
|
Сроки
выдачи и
приема зад. (недели)
|
В том числе СРОП
|
Темы и выданные
задания
(с указанием страниц
литературы и объема)
|
Сроки
выдачи
и приема задания
(недели)
|
нач
|
кон
|
|
нач
|
кон
|
Модуль I
|
1
|
Л. 1
|
СРО 1
1.Рефлексия в форме эссе по теме: «Эволюция казахской государственности».
Составить графическую схему эволюции исторической идеи независимости на территории Казахстана
3. Материальная культура казахов, «Интерьер и предметы убранства». –презентация
|
1
|
2
|
СРОП 1
Особенности изучения Отечественной истории. Актуализация проблем национальной истории современного Казахстана на современном этапе. [1-3 (осн.), 10,14 (доп.)]
1.Составить кластер, определяющий место и роль Современной Ист.Каз. в системе социо - гуманитарных наук.
2 .Используя прием Fishbone рассмотреть результаты работы экспедиции Ф.Щербины и сделать выводы.
|
1
|
2
|
2
|
Л. 2
|
СРО 2
1. Написать аналитические эссе «Участие казахов в работе Государственной Думы» или «Тюркизм в Казахстане и Средней Азии» 2.Решить кейс «Зарождение казахской интеллигенции».
|
2
|
3
|
СРОП 2
Разработка учебно-исследовательского проекта по теме: Политические партии: большевики, кадеты, эсеры, «Алаш», «Уш Жуз», «Шуро-и-Исламия», «Шуро-и-улемия и др.
2. Формирование новых взглядов на политическую, культурно-просветительскую деятельность казахской интеллигенции .Форма отчетности. Конспект. [2-6 (осн.), 1, 11 (доп.)]
|
2
|
3
|
3
|
Л. 3
|
СРО 3
Подготовка контент анализа по источникам «Голод в Казахстане 1921-1922 года: документы, статистика, хроника».
Решить кейс «Зарождение казахской интеллигенции
|
3
|
4
|
СРОП 3
Объединение казахских земель в составе Казахской Автономной Советской Социалистической Республики.
1.Выполнить творческое задание о размежевании территории Кыргызской (Казахской) АССР
2. Казахская АССР и Туркестанская Республика: показать борьбу за политическую власть по диаграмме.
[2-6 (осн.), 4,8 (доп.)]
|
3
|
4
|
4
|
Л. 4
|
СРО 4
Разработка учебно-исследовательского проекта по теме:
Противоречия реформ Советского правительства в образовании: переход казахского языка с арабской графики на кириллицу и противодействие реформам группы под руководством А.Байтурсынова.
История архитектурных сооружений 1920-1940гг -презентация
|
4
|
5
|
СРОП 4
Усиление власти и влияния Коммунистической партии в общественной жизни
1.Изучив «письмо пятерых» и письмо Т.Рыскулова И.Сталину, сделать выводы о последствиях геноцида.
1. Идея «Малого Октября» Ф.И. Голощекина: суть и последствия. Подготовить графическую схему.
1.Составить кроссворд из 10 слов по данному вопросу.
[4-5 (осн.), 6,7,11 доп.]
|
4
|
5
|
5
|
Л. 5
|
СРО 5
Разработка учебно-исследовательского проекта по теме:
Усиление партийного контроля в общественной жизни, направленное на ограничение прав человека: обвинение профессионального историка Е.Б.Бекмаханова в«необъективном» изучении истории восстания Кенесары Касымова.
Особенности архитектуры второй половины XX века
|
5
|
6
|
СРОП 5
Подвиг казахстанцев в борьбе с фашистскими захватчиками – 1 час.
1. Непризнанные подвиги казахстанцев – наглядный пример несправедливости Советской власти. Необъективная оценка подвига казахстанцев в годы ВОВ (видеопрезентация).
2. Проявленное мужество работников тыла в годы Отечественной войны. Судьба военнопленных и депортированных на территории Казахстана. Подготовить эссе.
[1-6 (осн.), 3,5,7,9,10,14 (доп.)]
|
5
|
6
|
6
|
Л. 6
|
СРО 6
Рефлексия в форме эссе по следующим темам:
Процесс трансформации личности под воздействием исторической реальности.
|
6
|
7
|
СРОП 6
Тенденциозные волюнтаристские действия в партийных решениях второй половины ХХ века.
1. «Половинчатый » характер политической реабилитации государственных и общественных деятелей. Реформы Н.С. Хрущева в системе партийно-государственного управления и ее поверхностный характер. Подготовить кластер.
2. Усиление ограничений в национальном вопросе при решении территориальных вопросов между СССР и КазССР. Подготовить диаграмму.
[2-6 (осн.), 3, 5- 7, 9, 10,14 (доп.)]
|
6
|
7
|
7
|
Л. 7
|
СРО 7
Рефлексия в форме эссе по теме:
Значимость политических символов в культурно-историческом наследии и в формировании патриотизма.
|
7
|
8
|
СРОП 7
Национальные конфликты в союзных республиках на фоне гласности и демократии.
1. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате и других городах республики и их истинные причины. Подготовить граф. схему.
2. Новая волна великодержавной репрессии против молодежи и представителей интеллигенции по инициативе партийного руководства. Эссе.
[7, 8, 10, 15 (доп.)]
|
7
|
8
|
8
|
Л. 8
|
СРО 8
Разработка программы или плана по теме:
Кластерный принцип развития экономики – повышение конкурентоспособности страны.
Архитектура первых лет XXI века - презентация
|
8
|
9
|
СРОП 8
Независимость как фактор национального и государственного строительства. Определение государственной стратегии развития независимого Казахстана.
1. Указ Президента Н.А. Назарбаева «О введении национальной валюты» и его значение. Определение государственных границ Республики Казахстан. Конспекты опорные.
2. Основы идеи «Мәнгілік ел»: историческая преемственность, казахская культура, свободолюбие, единство, сильное государство, высокие цели. Подготовить диаграмму. [1,2,3осн3,8,11доп.]
|
8
|
9
|
Модуль II
|
9
|
Л. 9
|
СРО 9
Разработка программы или плана по теме:
Реализация социальных программ Республики Казахстан.
|
9
|
10
|
СРОП 9
Казахстанская модель экономического развития
1. Приоритеты и перспективы развития основных сфер экономики: промышленность, аграрный и финансово-банковский секторы.
2. Привлечение иностранных инвестиций для развития экономики Казахстана.
Подготовить 10 терминов по данной теме.
[1-4,6 (осн.),1,-7, (доп.)]
|
9
|
10
|
10
|
Л.10
|
СРО10
Контент- анализ: «Этнодемографические изменения в Казахстане по материалам переписи».
|
10
|
11
|
СРОП 10
Этнодемографические процессы и укрепление межнационального согласия.
1. Программа «Нұрлы көш» и возвращение соотечественников.
2. Переписи населения в Казахстане: изменения этнической и социальной структуры населения.
Презентация,
3. Кроссворд из 10 слов.
[1,2 осн.6,9,11 доп.]
|
10
|
11
|
11
|
Л.11
|
СРО 11
Разработка программы или плана по теме: Государственные программы - основа развития Казахстана.
История Архитектуры развития г.Алматы и Нурсултана - презентация
|
11
|
12
|
CРОП 11
Сохранение национальной идентичности. Эволюционное развитие Казахстана и открытость сознания.
1. Программа «Рухани жаңғыру» и ее подпрограммы: «Тәрбие және білім», «Атамекен», «Рухани қазына»,«Ақпарат толқыны»- подготовка Устного журнала [1,2,3,4, (осн.),
|
11
|
12
|
12
|
Л.12
|
СРО 12
Написание эссе: Изучение устного наследия (исторической традиции) казахского народа и письменной историографии (труды Мухаммеда Хайдара Дулати, Кадыргали Касым-улы Жалаири) в условиях современности.
Историко-архитектурные памятники Казахстана
|
12
|
13
|
СРОП 12
Молодежная политика и духовное обновление в РК.
1. Возобновление деятельности региональных музеев и исторических мест.
2. Формирование патриотизма на основе исторического сознания.
[1,2,3,4, (осн.),]
Подготовить кластер
|
12
|
13
|
13
|
Л.13
|
СРО
1.Подготовить класстер на тему: «Геополитическое положение Казахстана: указать положительные и отрицательные стороны.
Анализ публикаций мировых СМИ, социальных сетей в Интернете иициатив Казахстана за безъядерный мир и безопасностьтва в современной интерпретации.
|
13
|
14
|
СРОП 13
Современный Казахстан – наследник Великой преображенной степи - Ұлы Дала елі.
1. Утверждение казахской государственности - главное в размышлениях Елбасы у подножья Улытау.Граф.схема.
2. Значение выступления Главы государства от 15 декабря 2014 года на тему: «Тәуелсіздік толғауы». Современный Казахстан – наследник Великой преображенной степи - Ұлы Дала елі. Подготовить кластер.
[1,3,4,6 (осн.),]
|
13
|
14
|
14
|
Л.14
|
СРО14
Рефлексия в форме эссе по теме:
Прошлое, настоящее и будущее человечества в трудах Лидера Нации Н.А.Назарбаева.
|
14
|
15
|
СРОП 14
Историческая значимость программы «Нұрлы жол – путь в будущее» - ценного и уникального послания Президента страны.
1. Статья «План нации - Путь к казахстанской мечте» Президента Республики Казахстан - программа деятельности для казахстанцев Конспект.
2. Идеи Лидера нации – достояние народа. Графическая схема.
Градостроительные комплексы Астаны как отражение тенденции архитектуры рубежа веков – презентация.
[1,2,5 (осн.), 13-16(доп)]
|
14
|
15
|
15
|
Л.15
|
СРО 15
Разработка проекта по теме: Реализация программы «Рухани жанғыру» в регионах Республики Казахстан.
Мәнгілік ел –архитектурные символы РК
|
15
|
15
|
СРОП 15
«Мәнгілік ел» - мечта казахского народа, пронесенная им через историю, воплощенная в наследии предков.
1. Основные этапы «Мәнгілік ел»: возрождение государства и объединение народа.Кластер.
2. Борьба за становление национального государства, тяготы народных защитников. Конспект.
[3,4,6(осн.)]
|
15
|
15
|
10. Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
Основная литература:
История Казахстана [Текст]: Учебник / Ж. Артыкбаев, С. Раздыков.- 3-е издание, перераб. и доп.- Астана: Фолиант, 2016.- 224
Кан Г.В. История Казахстана: Учебное пособие для вузов. – Алматы, 2016
Сулейменова К.К., Богенбаева А.К., Нусипова А.У. Современная история Казахстана. Курс лекции. На казахском, русском, английском языках. Алматы 2020
Дополнительная литература:
Зенькович, Н. Имя, ставшее эпохой. Нурсултан Назарбаев: новое прочтение биографии : Биография / Николай Зенькович.- Москва: "Яуза-каталог", 2017.- 544 стр.: илл. 4шт
История Казахстана с древнейших времен до наших дней. В 7-и томах [Текст]. Т.3. Средневековый период истории Казахстана(ссередины VI века до XV века): Энциклопедия / Сыдыков Е.Б., Аяѓан Б.Ѓ., и др.- Астана: Институт Евразийской интеграции, 2016.- 301 с
История Казахстана с древнейших времен до аших дней. В 7-и томах [Текст]. Т.2. Древний период истории Казахстана(с VIII века до н.э. середины VI века н.э): Энциклопедия / Сыдыков Е.Б., Аяѓан Б.Ѓ., и др.- Астана: Институт Евразийской интеграции, 2016.- 405 с
История Казахстана с древнейших времен до наших дней: в 7-ми томах. Том.7. [Текст]. Часть І. Эпоха мира и созидания: история независимого Казахстана: монография / Ред.колл.: Сыдыков Е.Б., Абжанов Х.М., Аяган Б.Г. и др.- Алматы: Институт Евразийской интеграции, 2015.- 421 стр.: илл.
Омарбеков Т. Голодомор в Казахстане (хрестоматия). – Алматы, 2017.
Современная история Казахстана : Методические указания для СРС и СРСП для всех специальностей. / Авт.-сост. А.К.Богенбаева; - Алматы: Издательском дом «Строительство и архитектура», 2020. - 60 c.
Рысбекова С. Социальная модернизация традиционного общества в Казахстане (1920-1936 гг.) // Издательство «Арыс», Алматы, 2013. 370 с.
Электронные издания
1. Современная история Казахстана : Учебное пособие. / Г.А. Сармурзина, К.К. Чатыбекова, Г.А. Давлетова. - Алматы: КазНИТУ, 2016. - 123 c.
2. Абдуллаев, Н.А. Современная история Казахстана (1900-2015 гг.) : Учебное пособие. . - Актобе: РИО АГУ им. К.Жубанова, 2016. – 274
11. Информация по контролю и оценке знаний
Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице:
Критерии оценки к выполнению заданий
Требование к выполнению заданий
|
оценка
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной форме
|
- когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи.
- когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положения темы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные обучающимся самостоятельно в процессе ответа.
|
A
|
4,0
|
95-100
|
отлично
|
А
|
3,67
|
90-94
|
|
|
|
- когда обучающимся дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, доказательно раскрыты основные положения темы в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. В ответе допущены недочеты.
- когда дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки.
- когда дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинноследственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
B
B-
|
3,0
2,67
|
80-84
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
Удовлетворительно
|
- когда дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
- когда дан неполный ответ, логика, и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания обучающимся их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы.
- когда присутствует нелогичность изложения. Обучающий затрудняется с доказательностью. Масса существенных ошибок в определениях терминов, понятий, характеристике фактов, явлений. В ответе отсутствуют выводы. Речь неграмотна.
- когда дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения.
|
C
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
- когда обучающийся обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы модуля (дисциплины), в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
|
F
|
0
|
0-49
|
Неудовлетворительно
|
Распределение баллов по видам занятий к первому рейтингу
№ задания
|
Тема задания
|
Кол-во баллов
|
1-8
|
Качественное выполнение СРО и защита в срок
|
30
|
1-8
|
Качественное выполнение СРОП и защита в срок
|
30
|
1-8
|
Активное участие на практических занятиях
|
40
|
|
ИТОГО
|
100
|
Распределение баллов по видам занятий к второму рейтингу
№ задания
|
Тема задания
|
Кол-во баллов
|
9-15
|
Качественное выполнение СРО и защита в срок
|
30
|
9-15
|
Качественное выполнение СРОП и защита в срок
|
30
|
9-15
|
Активное участие на практических занятиях
|
40
|
|
ИТОГО
|
100
|
Рейтинг 1 - Мультивариантный тест №1 в письменной форме (по всему
материалу, пройденному за первые 8 недель обучения), максимально-10 баллов
Рейтинг 2 - Мультивариантный тест №2 в письменной форме (по всему
материалу, пройденному 7 недель обучения), максимально – 10 баллов
Требования к экзамену: повторить все пройденные материалы и подготовиться по тестовым заданиям.
12. Требования к АРМ
Активный раздаточный материал по дисциплине «Современная История Казахстана» разрабатывается в соответствии с требованиями к структуре и содержанию, предъявляемыми к АРМ, согласно «Правилам разработки и оформления рабочей программы, syllabus, hand-outs, статей, презентаций State-of-the-Art, методических разработок и пособий» / Составители: А.А. Кусаинов, А.С. Сарымсакова, С.Е. Исабекова/ Под общей редакцией д.т.н., проф. А.А. Кусаинова. – 4-е изд., изм. и перераб. – Алматы: КАУ, 2017. – 54 с.
 ПРОТОКОЛ
согласования рабочей программы
по дисциплине «Современная История Казахстана»
для всех образовательных программ
№
|
Постреквизиты
|
Факультет
|
Ф.И.О. ведущего преподавателя
|
«Согласовано» (подпись, дата)
|
1
|
Философия
|
|
Кабилова Р.Х.
|
|
2
|
Модуль социально-политических знаний
|
|
Касымова Л.Н.
|
|
3
|
|
|
|
|
«СОГЛАСОВАНО»*
с членами совета экспертов и заказчиков
Фамилия, имя, отчество _______________________________________
Организация, печать __________________________________________
Предложения по изменению в объеме и содержании материала, порядке изложения и т.д.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Подпись _________________
Дата согласования «____» _________________ 2021 г.
* Подписывается после окончательного согласования, с указанием замечаний и предложений
|
Скачать 154.48 Kb.