программа. Адаптированная раб программа. Рабочая программа по математике 59 классы 2021 г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся

• Название: Рабочая программа по математике 59 классы 2021 г. Адаптированная рабочая программа для обучающихся
• Анкор: программа
• Дата: 30.03.2022
• Размер: 182.62 Kb.
• Имя файла: Адаптированная раб программа.docx
• Тип: Рабочая программа; #429392
• страница: 9 из 36

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• 
  применятьправилаприближенныхвычисленийприрешениипрактическихзадачи решении задачдругихучебныхпредметов;
  
• 
  выполнятьсравнениерезультатоввычисленийприрешениипрактическихзадач,втомчислеприближенных вычислений;
  
• 
  составлятьчисловыевыраженияиоцениватьихзначенияприрешениипрактическихзадач и задачиз другихучебныхпредметов.
  

Уравнения и неравенства

• 
  Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, кореньуравнения,решениеуравнения, числовоенеравенство.
  

Статистика и теория вероятностей

• 
  Оперироватьпонятиями:столбчатыеикруговыедиаграммы,таблицыданных,среднее арифметическое,
  
• 
  извлекать,информацию,представленнуювтаблицах,надиаграммах;
  
• 
  составлятьтаблицы,строитьдиаграммынаосноведанных.
  

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

• 
  извлекать,интерпретироватьипреобразовыватьинформацию,представленнуювтаблицахинадиаграммах,отражающуюсвойстваихарактеристикиреальныхпроцессовиявлений.
  

Текстовые задачи

• 
  Решатьпростыеисложныезадачиразныхтипов,атакжезадачиповышеннойтрудности;
  
• 
  использоватьразныекраткиезаписикакмоделитекстовсложныхзадачдляпостроенияпоисковой схемыи решениязадач;
  
• 
  знать и применять оба способа поиска решения задач (от требования кусловиюи от условияктребованию);
  
• 
  моделироватьрассужденияприпоискерешениязадачспомощьюграф-
  

схемы;

• 
  выделятьэтапырешениязадачиисодержаниекаждогоэтапа;
  
• 
  интерпретироватьвычислительныерезультатывзадаче,исследовать
  

полученноерешениезадачи;

• 
  анализироватьвсевозможныеситуациивзаимногорасположениядвухобъектов и изменение их характеристик при совместном движении (скорость, время,расстояние) при решении задач на движение двухобъектов какводном, так и впротивоположныхнаправлениях;
  
• 
  исследовать всевозможные ситуации при решении задач на движение пореке,рассматривать разныесистемы отсчета;
  
• 
  решатьразнообразныезадачи«начасти»,
  
• 
  решать и обосновывать свое решение задач (выделять математическуюоснову)нанахождениечастичислаичислапоегочастинаосновеконкретногосмысладроби;
  
• 
  осознавать и объяснять идентичность задач разных типов, связывающихтривеличины(наработу,напокупки,надвижение);выделятьэтивеличиныиотношениямеждуними,применятьихприрешениизадач,конструироватьсобственныезадачи указанныхтипов.