Музыка рабочая программа. МУЗЫКА 1-4. Рабочая программа по музыке разработана с учетом примерной программы начального основного общего образования по музыке и с учетом авторской программы курса Музыка 14 классы под редакцией Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой

• Название: Рабочая программа по музыке разработана с учетом примерной программы начального основного общего образования по музыке и с учетом авторской программы курса Музыка 14 классы под редакцией Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой
• Анкор: Музыка рабочая программа
• Дата: 03.03.2022
• Размер: 56.82 Kb.
• Имя файла: МУЗЫКА 1-4.docx
• Тип: Рабочая программа; #380855
• страница: 1 из 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по музыке разработана на основе ФГОС начального общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6.

Рабочая программа по музыке разработана с учетом примерной программы начального основного общего образования по музыке и с учетом авторской программы курса «Музыка» 1-4 классы под редакцией Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой.

Общие цели образования с учётом специфики учебного курса «Музыка».

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно

отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников:

• 
  воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;
  
• 
  воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
  
• 
  развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
  
• 
  накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
  

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

На изучение учебного курса «Музыка» в каждом классе начальной школы отводится по 1 ч. в наделю. Курс рассчитан на 135 ч.

1 класс — 33 ч (33 учебные недели),

2 класс — 34 ч (34 учебные недели),

3 класс — 34 ч (34 учебные недели),

4 класс — 34 ч (34 учебные недели).

Срок реализации программы: 4 года
УМК:

• 
  Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1–4 классы
  

/ Г.Л.Сергеева, Е.Д.Критская – М.: Просвещение, 2011 г.

• 
  
  
• 
  Учебники:
  1. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 1 класс.— М.: Просвещение.
  2. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 2 класс.— М.: Просвещение.
  3. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 3 класс.— М.: Просвещение.
  4. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Учеб­ник 4 класс.— М.: Просвещение.
  

• 
  Методические пособия:
  1. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 1 класс
  2. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 2 класс
  3. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 3 класс
  4. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 4 класс
  5. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 1 класс (МР3)
  6. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 2 класс (МР3)
  7. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 3 класс (МР3)
  8. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. 4 класс (МР3)
  

1. 
   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «МУЗЫКА».
   

Программа предусматривает достижение определенных личностных, метапредметных и предметных результатов. Планируемые результаты изучения курса «Музыка» разработаны по годам обучения, в соответствии с особенностями структуры и содержания данного курса.

1 класс:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

• 
  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
  
• 
  умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
  
• 
  умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
  
• 
  уважительное отношение к культуре других народов;
  
• 
  овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
  
• 
  формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

• 
  овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
  
• 
  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
  
• 
  определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
  
• 
  продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
  
• 
  позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
  
• 
  приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений в соответствии с задачами коммуникации;
  

Предметные результаты.

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у учащихся 1 класса будут сформированы:

• 
  формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
  
• 
  формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  
• 
  формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
  
• 
  умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
  

Учащиеся получат возможность для формирования:

• 
  открытого и эмоционального выражения отношения к искусству, проявления эстетических и художественных предпочтений, позитивной самооценки;
  
• 
  воплощения музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
  
• 
  собственного творческого потенциала, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
  
• 
  понимания роли музыки в жизни человека.
  

2 класс

Личностные результаты:

• 
  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
  
• 
  умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
  
• 
  умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
  
• 
  уважительное отношение к культуре других народов;
  
• 
  овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
  
• 
  формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  

Метапредметные результаты:

• 
  овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
  
• 
  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
  
• 
  определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
  
• 
  продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
  
• 
  позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
  
• 
  приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений в соответствии с задачами коммуникации;
  

Предметные результаты:

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у учащихся 2 класса будут сформированы:

• 
  основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  
• 
  воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
  
• 
  начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
  

Учащиеся научатся:

• 
  воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
  
• 
  воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
  
• 
  вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
  
• 
  реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
  
• 
  понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.
  

Музыка в жизни человека

Учащиеся научатся:

• 
  воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной
  
• 
  и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;
  
• 
  воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
  
• 
  организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.
  

Основные закономерности музыкального искусства

Учащиеся научатся:

• 
  соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;
  
• 
  наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм
  
• 
  построения музыки;
  
• 
  общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);
  
• 
  использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
  
• 
  владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.
  

Музыкальная картина мира

Учащиеся научатся:

• 
  исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);
  
• 
  определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
  
• 
  оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;
  
• 
  оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).
  
• 
  формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
  
• 
  формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  
• 
  формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
  
• 
  умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
  

3 класс

Личностные результаты:

• 
  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;
  
• 
  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;
  
• 
  умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;
  
• 
  уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  
• 
  развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
  
• 
  ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;
  
• 
  формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  
• 
  развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
  

Метапредметные результаты:

• 
  овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
  
• 
  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
  
• 
  определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
  
• 
  продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
  
• 
  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
  
• 
  овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
  
• 
  приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
  
• 
  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т. п.).