«Оценочные материалы»
НОРМАТИВЫ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА:
Контрольное упражнение
|
единица
измерения
|
мальчики
оценка
"5"
|
мальчики
оценка
"4"
|
мальчики
оценка
"3"
|
девочки
оценка
"5"
|
девочки
оценка
"4"
|
девочки
оценка
"3"
|
Челночный бег 3*10м
|
секунд
|
8,6
|
9,5
|
9,9
|
9,1
|
10,0
|
10,4
|
Бег 30 метров
|
секунд
|
5,0
|
6,5
|
6,7
|
5,2
|
6,6
|
6,8
|
Бег 1000 метров
|
мин:сек
|
5:50
|
6:10
|
6:50
|
6:10
|
6:30
|
6:50
|
Прыжок в длину с места
|
см
|
165
|
140
|
130
|
155
|
135
|
125
|
Прыжок в высоту способом перешагивания
|
см
|
90
|
85
|
80
|
80
|
75
|
70
|
Подтягивание на перекладине
|
кол-во
раз
|
6
|
4
|
3
|
-
|
-
|
-
|
Отжимания от пола
|
кол-во
раз
|
16
|
11
|
7
|
11
|
7
|
3
|
Приседания за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
44
|
42
|
40
|
42
|
40
|
38
|
Пистолеты, с опорой на одну руку (на правой и левой ноге)
|
кол-во
раз
|
7
|
5
|
3
|
6
|
4
|
2
|
Прыжки на скакалке,
за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
90
|
80
|
70
|
100
|
90
|
80
|
НОРМАТИВЫ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 3 КЛАССА:
Контрольное упражнение
|
единица
измерения
|
мальчики
оценка
"5"
|
мальчики
оценка
"4"
|
мальчики
оценка
"3"
|
девочки
оценка
"5"
|
девочки
оценка
"4"
|
девочки
оценка
"3"
|
Челночный бег 3*10м
|
секунд
|
8,8
|
9,9
|
10,2
|
9,3
|
10,3
|
10,8
|
Бег 30 метров
|
секунд
|
5,1
|
6,6
|
6,8
|
5,3
|
6,7
|
7,0
|
Бег 1000 метров
|
мин:сек
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
Прыжок в длину с места
|
см
|
160
|
130
|
120
|
150
|
130
|
115
|
Подтягивание на перекладине
|
кол-во
раз
|
5
|
3
|
2
|
-
|
-
|
-
|
Отжимания от пола
|
кол-во
раз
|
15
|
10
|
6
|
10
|
6
|
3
|
Приседания за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
42
|
40
|
38
|
40
|
38
|
36
|
Пистолеты, с опорой на одну руку (на правой и левой ноге)
|
кол-во
раз
|
6
|
4
|
2
|
5
|
3
|
1
|
Прыжки на скакалке,
за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
80
|
70
|
60
|
90
|
80
|
70
|
НОРМАТИВЫ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ2 КЛАССА:
Контрольное упражнение
|
единица
измерения
|
мальчики
оценка
"5"
|
мальчики
оценка
"4"
|
мальчики
оценка
"3"
|
девочки
оценка
"5"
|
девочки
оценка
"4"
|
девочки
оценка
"3"
|
Челночный бег 3*10м
|
секунд
|
9,1
|
10,0
|
10,4
|
9,7
|
10,7
|
11,2
|
Бег 30 метров
|
секунд
|
5,4
|
7,0
|
7,2
|
5,6
|
7,2
|
7,4
|
Бег 1000 метров
|
мин:сек
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
Прыжок в длину с места
|
см
|
150
|
125
|
110
|
140
|
120
|
105
|
Подтягивание на перекладине
|
кол-во
раз
|
4
|
2
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Приседания за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
40
|
38
|
36
|
38
|
36
|
34
|
Прыжки на скакалке,
за 1 минуту
|
кол-во
раз
|
70
|
60
|
50
|
80
|
70
|
60
|
НОРМАТИВЫ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА:
Контрольное упражнение
|
единица
измерения
|
мальчики
оценка
"5"
|
мальчики
оценка
"4"
|
мальчики
оценка
"3"
|
девочки
оценка
"5"
|
девочки
оценка
"4"
|
девочки
оценка
"3"
|
Челночный бег 3*10м
|
секунд
|
9,9
|
10,8
|
11,2
|
10,2
|
11,3
|
11,7
|
Бег 30 метров
|
секунд
|
6,1
|
6,9
|
7,1
|
6,6
|
7,4
|
7,6
|
Бег 1000 метров
|
мин:сек
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
без учёта
времени
|
Прыжок в длину с места
|
см
|
140
|
115
|
100
|
130
|
110
|
90
|
Подтягивание из виса лёжа на низкой перекладине
|
кол-во
раз
|
12
|
6
|
4
|
10
|
5
|
3
|
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень
физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
1)Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат
выполнения.
К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
2)Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры
движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже
предполагаемого ненамного.
К значительным ошибкам относятся:
-старт не из требуемого положения;
-отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
-бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
-несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество ирезультат выполнения упражнения.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличиемелких ошибок.
Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколькомелких.
Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых.Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполненияявляется наличие грубых ошибок.
В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в
равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. Востальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат:секунды, количество, длину, высоту.
|
Скачать 1.26 Mb.