кпт физкультура. Физическая культура 1-4 кл. Рабочая программа по предмету Физическая культура

• Название: Рабочая программа по предмету Физическая культура
• Анкор: кпт физкультура
• Дата: 02.06.2022
• Размер: 1.26 Mb.
• Имя файла: Физическая культура 1-4 кл.doc
• Тип: Рабочая программа; #564807
• страница: 4 из 12

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
  

• 
  записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
  
• 
  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
  
• 
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
  
• 
  строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;
  
• 
  произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.
  

4 класс

Выпускник научится:

• 
  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;
  
• 
  осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
  
• 
  использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
  
• 
  проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
• 
  строить сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  
• 
  основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
  
• 
  осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей;
  
• 
  проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
  
• 
  устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;
  
• 
  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
  
• 
  обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
  
• 
  осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
  
• 
  устанавливать аналогии;
  
• 
  владеть рядом общих приемов решения задач.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
  

• 
  записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
  
• 
  создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
  
• 
  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
  
• 
  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
  
• 
  строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей;
  
• 
  произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.
  

Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД)

1 класс

Обучающийся научится:

• 
  адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;
  
• 
  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  
• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• 
  задавать вопросы;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
  
• 
  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
  

2 класс

Обучающийся научится:

• 
  адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
  

• 
  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  
• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• 
  строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
  
• 
  задавать вопросы;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
  

• 
  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
  

3 класс

• 
  адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
  

• 
  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  
• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• 
  строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
  
• 
  задавать вопросы;
  
• 
  контролировать действия партнера;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
  

• 
  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
  
• 
  аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
  

4 класс

Выпускник научится:

• 
  адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
  

• 
  допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
  
• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• 
  строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
  
• 
  задавать вопросы;
  
• 
  контролировать действия партнера;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
  

• 
  учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  
• 
  понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
  
• 
  аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
  
• 
  продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;
  
• 
  с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
Чтение. Работа с текстом (ЧГ)

1 класс

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Обучающийся научится:

• 
  находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
  
• 
  определять тему и главную мысль текста;
  
• 
  вычленять содержащиеся в тексте основные события и
  устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
  
• 
  сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;
  
• 
  понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  использовать формальные элементы текста (например,
  подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;
  

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Обучающийся научится:

• 
  пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
  
• 
  соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
  
• 
  формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;
  
• 
  составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  делать выписки из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;
  

Работа с текстом: оценка информации

Обучающийся научится:

• 
  высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
  
• 
  оценивать содержание текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;
  
• 
  на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
  
• 
  участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  сопоставлять различные точки зрения;
  
• 
  соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
  

2 класс
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Обучающийся научится:

• 
  находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
  

• 
  определять тему и главную мысль текста;
  
• 
  делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
  
• 
  вычленять содержащиеся в тексте основные события и
  устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
  
• 
  сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;
  
• 
  понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
  
• 
  понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  использовать формальные элементы текста (например,
  подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;
  

• 
  работать с несколькими источниками информации;
  

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации