19
|
Личные местоимения в косвенных падежах.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с новым буквосочетанием. Повторение глагола to be. Предлоги английского языка.
|
Формы местоимений:
He – him
You – you
She – her
We – us
They – us
|
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с объектными местоимениями, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
|
П.- Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
К.- Овладение приемами выражения согласия.
Р.- Освоение критериев оценки выполненных заданий.
|
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
20
|
Активизация лексики по теме «Дома»
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Знакомство и активизация новой лексики. Работа над текстом «At Home».
|
Слова:garden, living-room, kitchen, modern, flat,
|
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, употребление объектных местоимений в тексте по опорам, знакомство с предлогами места.
|
П.- Умение рассматривать и сравнивать.
К.- Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями.
Р.- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
|
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
21
|
Описание дома Джона Баркера: повторение лексики.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение монологическому высказыванию по образцу( по картинкам).
|
Структура: There is (there are) ….
|
Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.
|
П.- Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
К.- Умение работать с иллюстрацией.
Р.- Умение адекватно понимать оценку учителя.
|
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
22
|
Предлоги в английском языке. Лексико-грамматические упражнения.
|
|
Предлоги:
Next to…
Near the…
Behind the …
Upstairs
Downstairs
|
Различение на слух схожих английских слов, восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, чтение текста с последующим его озаглавливанием, подбор адекватного вопроса к имеющимся ответам.
|
К.- Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями.
П.- Умение с помощью подстановочных упражнений выполнять упражнения.
|
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
23
|
Дома в Англии: их описание. Обучение чтению текста на нахождение информации.
|
|
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, повторение изученных предлогов и местоимений, чтение текста с общим пониманием прочитанного, построение краткого монологического высказывания с опорой на текст.
|
П.- Умение выделять
главное из прослушанного.
К.- Умение слушать и
вступать в диалог.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
24
|
Обучение диалогическому высказыванию.
|
Обучение диалогическому высказыванию. Выполнение упражнений. Обучение чтению
|
Структура:
«How many…
How much…
Слова: in the street, in the sky, in the picture
|
|
.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
|
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
25
|
Побудительное наклонение в английском языке
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение лексики и грамматики.
|
Обстоятельства: usually, always, often, sometimes
|
Выполнение письменной работы.
|
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
26
|
Предлоги места при описании комнаты.
|
Выполнение упражнений.
|
|
Выполнение письменной работы.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
27
|
Активизация лексики по теме «Я хожу в школу»
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Знакомство с новой лексикой. Введение нового грамматического правила. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
|
Гдаголы: put и give
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с новыми лексическими единицами по теме.
|
П.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
|
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
28
|
Лексико-грамматические упражнения
|
Обучение монологическому высказыванию. Выполнение упражнений. Обучение чтению.
|
Структуры: There is a (some)…
There are …(some)
|
Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом.
|
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
29
|
Числительные от 20 до 100.
|
Повторение лексико-грамматического материала. Обучение чтению. Обучение письму.
|
Ранее изученные структуры и лексика.
|
Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
|
П.- Умение выделять
главное из прослушанного.
К.- Умение слушать и
вступать в диалог.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения.
|
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
30
|
Вопросительные и отрицательные предложения с оборотом there is или there are.
|
Обучение диалогическому высказыванию. Выполнение упражнений. Обучение чтению
|
Are there…?
Is there… ?
There isn’t….
There aren’t ….
|
Совершенствование употребления отрицательной формы конструкции there is, there are, знакомство с вопросительной формой данной конструкции, знакомство с местоимением any.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Освоение результативности обучения
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
31
|
Оборот There is/There are.
Лексико-грамматические упражнения.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение грамматических упражнений.
|
Слова:
A lot of…
Many…..
|
Совершенствование употребления отрицательной формы конструкции there is, there are, знакомство с вопросительной формой данной конструкции, знакомство с местоимением any.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
32
|
Контрольная работа по теме (оборот There is|There are).
|
Контроль знаний и умений.
|
|
|
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
33
|
Знакомство с лексикой по теме « Еда»
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Повторение уже пройденной лексики. Введение новой лексики. Обучение монологическому высказыванию по образцу.
|
Прилагательные: favourite, tasty, wonderful,
Cтруктуры:
I think….
I don’t think…..
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения.
|
П.- Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Р.- Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
К.- Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
34
|
Понятие «конверсии» в английском языке.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Введение новой лексики. Обучение монологическому высказываю по образцу. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Конверсия:
Drink – to drink
(напиток-пить)
Dance-to dance
Танец- танцевать
|
Структурирование лексического запаса по тематическому признаку, знакомство с конверсией, построение мини-диалогов на основе незаконченных предложений.
|
П.- Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Р.- Осознают качество и уровень усвоения.
К.- Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
35
|
Безличные предложения в английском языке.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Введение новой лексики. Говорение по-английски: «Холодно. Тепло. Зима».
|
It’s cold.
It is interesting.
It is five o’clock.
|
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками, знакомство с конверсией, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке.
|
П.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
|
любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
36
|
Обучение монологической речи.(диалогической речи)
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение монологическому высказыванию по образцу. Обучение чтению. Выполнение упражнений.
|
Структура:
Would you like…. (Yes, please. No, thank you.)
|
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
|
П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
37
|
Повторение грамматики, граммат. упражнения
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Учить воспринимать англоязычную речь наслух.
|
|
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
|
. П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
38
|
Активизация лексики
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Введение новой лексики.
|
|
|
П.- Овладение приемом постановки вопросов.
К.- Умение с помощью вопросов получить информацию.
Р.- Умение корректировать, вносить изменения в способ действия.
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
39
|
Степени сравнения односложных и двусложных прилагательных (сравнительная ипревосходная)
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
|
Small-smaller-the smallest
Big-bigger-the biggest
Happy-happier-the happiest
|
Прогнозирование содержания предложений на основе картинок, знакомство с вопросом Would you like…?, знакомство с правилами образования степеней сравнения прилагательных, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками.
|
. П.- Освоение приемов логического запоминания информации.
К.- Овладение монологической формой речи.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
40
|
Лексико-грамматические упражнения; составление диалогов.
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Выполнение упражнений.
|
Пройденный материал по теме.
|
Выполнение письменной работы.
|
П.- Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного.
К.- Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.
Р.- Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками.
|
работа с информацией (аудиотекстом); контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
41
|
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала.
|
Чтение рассказа текста про Баркеров..
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием, построение и разыгрывание этикетного диалога по теме.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
42
|
Повторение лексики по теме «Еда». Меню.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Повторение уже пройденной лексики. Монологические высказывания по образцу.
|
Текст «It’s a party»
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием, построение и разыгрывание этикетного диалога по теме.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
43
|
Введение лексики и активизация ее.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Повторение уже пройденной лексики. Монологические высказывания по образцу.
|
|
Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных good, bad, знакомство с лексическими единицами по теме, чтение текстов с целью их озаглавливания.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
44
|
Прошедшее время. Глаголы в прошедшем времени.
|
Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Выполнение упражнений.
|
|
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных, знакомство с прошедшим временем глагола to be и наречиями времени.
|
П.- Классификация предметов по признаку.
К.- Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
Скачать 136.47 Kb.