№
п/п
|
Тема урока
|
Решаемые проблемы
|
Планируемые результаты
|
Плановые сроки
прохождения
|
Скорректированные сроки
прохождения
|
Понятия
|
Предметные результаты
|
УУД
|
Личностные результаты
|
I четверть
Тема №1: «Познакомьтесь с Джоном Баркером и его семьей» (9 уроков)
|
1
|
Активизация лексики по теме «Джон Баркер»
|
Повторение ранее изученного материала.
|
Материал 1го года обучения.
|
Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой.
|
П.- Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
К.- Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.
Р.- Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
2
|
Общие вопросы в английском языке (повторение)
|
Учиться задавать вопросы, воспринимать англоязычную речь наслух. Повторение правил. Обучение чтению.
|
Глагол to be,
Вспомогательные глаголы do/does
|
Знакомство с правилами постановки вопросов в настоящем времени, оперирование вопросительными конструкциями по опоре, чтение текста с общим пониманием прочитанного
|
П.- Умеют заменять термины определениями. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Р.- Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
К.- Планируют общие способы работы. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
|
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
3
|
Образование специальных вопросов в английском языке
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Вопросительные слова. Обучение чтению. Разучивание новой рифмовки.
|
Множественое число существительных.
|
Совершенствование употребления вопросительных слов, оперирование вопросительными конструкциями, умение отвечать на вопросы о себе.
|
П.- Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
|
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4
|
Лексико-грамматические упражнения, активизация лексики
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Знакомство с новыми структурами. Повторение изученной лексики. Обучение чтению. Выполнение грамматических упражнений.
|
-What do/does you/he ….. ?
-Where (why, when)?
|
Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постановка вопросов по опорам, повторение притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных.
|
П.- Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Р.- Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
К.- Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
5
|
Повторение притяжательных местоимений. Существительные в притяжательном падеже (в единственном числе)
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. В. Знакомство с новым грамматическим правилом. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию.
|
Mother’s sister,
My friend’s toy
|
Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками.
|
П.- Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Р.- Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
К.- Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
|
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
6
|
Существительные в притяжательном падеже (во множественном числе). Активизация лексики по теме.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Ввод новым фраз, лексики.
|
The children’s toys, the women’s bags.
|
Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.
|
П.- Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы).
Р.- Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
К.- Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
7
|
Обучение выборочному чтению.
|
Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение грамматических упражнений. Повторение местоимений. Обучение чтению.
|
Закрепление лексики, грамматики.
|
Восприятие текста на слух, различение на слух английских звуков, повторение лексического материала, разыгрывание диалога-расспроса по опорам.
|
П.- Извлечение необходимой информации из прослушанного.
К.- Формирование умения слушать и вступать в диалог.
Р.- Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
8.
|
Контрольная работа № 1 «Притяжательный падеж имен существительных»
|
Контроль знаний и умений.
|
|
Выполнение заданий контрольной работы.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
9
|
Активизация лексики по теме «Мой день»
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Знакомство с новыми словами. Повторение существительных в притяжательном падеже.
|
Конструкции: to be on time;
|
Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме.
|
П.- Извлечение необходимой информации из прочитанного.
К.- Овладение могологической речью (по образцам).
Р.- Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.
|
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Уважение ценностей семьи.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
10
|
Работа над текстом: «The Houses»; слова «house» и «home»
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух.
Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение глаголов действия. Знакомство с грамматическим правилом. Выполнение грамматических упражнений.
|
House,
Home,
Blocks of
|
Совершенствование фонетических навыков, знакомство с новыми лексическими единицами, чтение текста с общим пониманием прочитанного.
|
П.- Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
Извлечение необходимой информации из прочитанного
К.- Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).
Р.- Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
|
Умение вести разговор на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
11
|
Настоящее продолженное время. Образование.
|
Повторение глагола to be. Обучение монологическому высказыванию.
|
Отработка структуры am, is, are +Ving
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем.
|
П.- Умение с помощью подстановочных упражнений выполнять упражнения.
К.- Освоение приемов логического запоминания информации.
Р.- Освоение критериев оценки выполненных заданий.
|
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
12
|
Лексико-грамматические упражнения, активизация лексики
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Описание картинок, применяя структуру
|
Выполнение устного задания.
|
П.- Постановка и решение проблемы, анализ ситуации.
К.- Освоение приемов логического запоминания информации.
Р.- Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.
|
Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
13
|
Время: как произносить время в английском языке.
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Выполнение грамматических упражнений.
|
Обстоятельства: at … o’clock (p.m.);
at … o’clock (a.m.);
|
Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме.
|
П.- Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого.
К.- Овладение приемами выражения несогласия.
Р.- Умение адекватно понимать оценку учителя.
|
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; осуществление логических действий: сравнение, построение рассуждений.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
14
|
Повторение грамматики (настоящее продолженное время). Сокращенная форма.
|
Повторение местоимений. Выполнение грамматических упражнений.
|
I’m
She’s }Ving
You’re
|
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
15
|
Настоящее продолженное время (отрицательные предложения
Лексико-грамматические упражнения
|
Учить воспринимать англоязычную речь наслух. Обучение чтению. Обучение монологическому высказыванию. Повторение лексики и грамматики.
|
Отработка конструкций:
Am
Is }not +Ving
are
|
Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение
|
П.- Классификация предметов по признаку.
К.- Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Р.- Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
|
ведение диалога, учитывая позицию собеседника; построение рассуждений, работа с информацией (текстом)
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
16
|
Обобщающий урок по теме:”Мой день”.
|
Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой.
|
|
Выполнение письменного задания.
|
Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, поиск необходимой информации в тексте, оценивание и корректирование своей деятельности, восприятие текста с учетом поставленной задачи.
|
Положительное отношение к процессу познания.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
17
|
Контрольная работа на тему”Мой день”.
|
Контроль знаний и умений.
|
|
Выполнение заданий контрольной работы.
|
П.- Умение извлечь информацию с помощью вопросов.
Р.- Умение оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
18
|
Анализ контрольной работы.
|
Контроль исправление допущенных ошибок.
|
|
Исправление допущенных ошибок.
|
Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их.
|
Положительное отношение к процессу познания.
|
4А
4В
4Г
4Д
|
4А
4В
4Г
4Д
|
Скачать 136.47 Kb.