Рабочая программа по русскому языку 6 класс. Рабочая программа составлена учителем высшей квалификационной категории

• Название: Рабочая программа составлена учителем высшей квалификационной категории
• Дата: 21.02.2023
• Размер: 96.74 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа по русскому языку 6 класс.docx
• Тип: Рабочая программа; #949059
• страница: 4 из 8

30

12.10

1

Суффикс как часть слова

Комбини-рованный

Учить образовывать слова с помощью суффиксов Коррекция мыслительных операций

Уметь выделять суффикс

31

13.10

1

Образование слов при помощи суффикса

32

14.10

1

Разбор слов по составу.

Обобщение.

Учить разбирать слово по составу. Корригировать недостатки в развитии фонетико-фонематического анализа

Уметь разбирать слово по составу

33

17.10

1

Контрольная работа за 1 четверть

Проверка знаний

Проверить знания по пройденной теме

Уметь применять полученные знания на практике

Правописание безударных гласных в корне

34

18.10

1

Написание гласных в корне однокоренных слов

Комбинированный

Учить проверять безударную гласную путем подбора однокоренных слов

Коррекция мыслительных операций, следование речевой инструкции

1) уметь применять на практике правила правописания безударных гласных.

2)умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные

35

19.10

1

Проверяемые и проверочные слова

Комбинированный

Учить подбирать проверочные слова к проверяемым гласным в корне слова однокоренных слов

Уметь подбирать проверочные слова к проверяемым гласным в корне слова однокоренных слов

36

20.10

1

Подбор проверочных слов для проверки безударных гласных

37

21.10

1

Проверка безударных гласных в корне

Закрепление материала

Учить проверять безударные гласные в словах

Уметь проверять безударные гласные в словах

Правописание звонких и глухих согласных

38

24.10.

1

Написание согласных в корне однокоренных слов. Проверочные и проверяемые слова

Комбинированный

Повторить парные согласные по глухости-звонкости, Учить подбирать однокоренные слова для проверки сомнительной согласной

Практикум по повторению выбора согласной Коррекция речи

Уметь правильного выбирать парные согласные, подбирая однокоренные слова.

Знать правила проверки

39

25.10

1

Проверка парных звонких и глухих согласных в корне

Комбинированный

Учить подбирать однокоренные слова для проверки сомнительной согласной. Коррекция произношения

Уметь подбирать однокоренные слова для проверки согласной

40

26.10

1

Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне

Комбинированный

Повторить и обобщить особенности правописания безударных гласных и сомнительных согласных в слове; Развивать орфографическую зоркость; поддерживать интерес к изучению русского языка.

Уметь осознанно писать и проверять слова с сомнительной согласной в корне слова

41

27.10

1

Контрольная работа по теме

Урок проверки знаний

42

28.10

1

Закрепление пройденного материала

Проверить знания по пройденному материалу. Коррекция волевых усилий при выполнении заданий

Уметь применять полученные знания на практике

2 четверть

43

7.11

1

Изложение зрительно воспринимаемого текста

Развитие речи.

Учить воспроизводить текст по плану Коррекция устной и письменной речи

Уметь запоминать и пересказывать текст

Правописание приставок

44

8.11

1

Приставка и предлог.

Вводный

Учить отличать приставку от предлога. Коррекция мыслительных операций

Уметь различать приставку и предлог

Уметь образовывать при помощи приставок новые слова.

осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность
Познавательные

учебные действия

дифференцированно вос- принимать окружающий мир, его временно-прост- ранственную организацию;

использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, при- чинно-следственных связей) на наглядном, доступном вер- бальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов,

процессов и явлений действительности (при- родных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач

использовать в жизни и деятельности некоторые меж- предметные знания, отражающие доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами

45

9.11

1

Различение приставки и предлога

Комбини-рованный

Отрабатывать навыки правописания приставок и предлогов Коррекция поведения

Уметь правильно писать приставок и предлогов

46

10.11.

1

Различение приставки от предлога

47

11.11

1

Наблюдение за правописанием гласных в приставках

Комбинированный

Формировать орфографический навык правописания приставок с опорой на знание того, что приставки сохраняют одинаковое написание, независимо от произношения;

1. 
   уметь писать приставки независимо от произношения, образовывать новые слова с помощью приставок;
   
2. 
   
   

48

14.11

1

Правописание гласных в приставках

Комбинированный

Учить правилу написания приставок с гласными о,а,е

Коррекция волевых усилий при выполнении заданий

Уметь применять правила написания приставок с гласными о,а,е

49

15.11

1

Правописание безударных гласных в корне и приставке

Комбинированный

Учить выделять корень и приставку, правильно писать гласную в корне и приставке

Коррекция мыслительных операций, следование речевой инструкции

1) уметь применять на практике правила правописания безударных гласных.

2)умение распознавать в словах корень и приставку

50

16.11

1

Текст. Деление текста на части по данному плану

Развития речи

Учить самостоятельно делить текст, коррекция орфографической зоркости, трудолюбия

Уметь запоминать содержание текста, выделять главное, передавать содержание на письме

51

17.11

1

Наблюдение за правописанием согласных в приставках

Комбинированный

Формировать орфографический навык правописания приставок на согласный

тренировка умения образовывать новые слова с помощью приставок;

графическое обозначение их на письме.

Коррекция мыслительных операций: анализа, наблюдения;

уметь писать приставки на согласный, образовывать новые слова с помощью приставок;

графическое обозначение их на письме.

52

18.11

1

Правописание приставок на согласную

Комбинированный

Учить единообразному написанию приставок на согласные вне зависимости от произношения. Коррекция слухового восприятия

Уметь применять правила написания приставок на согласные вне зависимости от произношения

53

21.11

1

Разделительный Ъ в словах с приставками.

Изучение нового материала

Учить правилу написания Ъ , основываясь на что оканчивается приставка (согласный-Ъ, гласный- нет Ъ) Коррекция фонетического слуха

Умение правильно выбирать Ъ или Ь знак

54

22.11

1

Различение написаний слов с разделительным твердым знаком и без него

Закрепле-ние материала

Закрепить правила правописания приставок и предлогов на практике; коррекция долговременной памяти

Уметь применять правила правописания изученных орфограмм на практике

55

23.11

1

Состав слова. Закрепление знаний.

Системати-зация знаний

Систематизировать знания по пройденному материалу

Уметь применять полученные знания при выполнении упражнений

56

24.11

1

Контрольная работа по теме

57

25.11

1

Развитие речи. Составление рассккза

Изучение нового.

Учить составлять деловые документы Коррекция устной и письменной речи

Уметь составлять деловые документы

Части речи. Текст.

58

28.11

1

Существительное, прилагательное, глагол.

Вводный.

Учить дифференцировать части речи по признакам

Коррекция связной речи

Уметь различать части речи по признакам (предмет, признак, действие)

Умение различать вопросы

59

29.11

1

Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении

Комбинированный.

Учить делить слова по признаку ЧАСТЬ РЕЧИ- предмет, признак, действие

Коррекция познавательных

Процессов.

Знать части речи

Уметь различать вопросы существительного от других частей речи

Агитация, сберкасса

Имя существительное 30ч

60

30.11

1

Имя существительное. Значение существительных в речи .

Комбинированный

Учить применять разные по значению существительные в соответствующем определённой теме тексте. . Учить разбирать имя существительное Коррекция грамматической стороны речи

Уметь правильно задать вопрос к слову Уметь распознавать существительные, отвечающие на вопросы Кто? Что? Знать грамматические признаки существительного

Знать порядок разбора 1существительного

61

1.12

1

Существительные, обозначающие явления природы.

Комбинированный

Учить применять разные по значению существительные в соответствующем определённой теме тексте

Уметь правильно задать вопрос к слову. Уметь распознавать существительные.

62

2.12

1

Существительные, называющие один и тот же предмет по - разному

Комбинированный

Учить применять существительные, называющие один и тот же предмет по - разному в соответствующем определённой теме тексте

Уметь правильно задать вопрос к слову. Уметь распознавать существительные.

63

5.12

1

Существительные, противоположные по значению.

Комбинированный

Учить применять существительные противоположные по значению.

Уметь правильно задать вопрос к слову. Уметь распознавать существительные.