МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
Брянский государственный университет
имени академика И.Г.Петровского»
Кафедра безопасности жизнедеятельности
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
безопасности жизнедеятельности
 /С.С. Сухов/
«21» апреля 2017г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки
40.03.01 «Юриспруденция»
Направленность программы (профиль)
Уголовно-правовая
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Брянск 2017
Рецензент:
доктор технических наук, профессор Тотай А.Н., зав. кафедрой БЖД и химии Брянского государственного технического университета.
Рабочая программа разработана для преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», относящейся к базовой части ОПОП студентам очной формы обучения по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция», направленность (профиль) «уголовно-правовая» в первом семестре. Язык преподавания - русский.
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1.12.2016 г. № 1511.
Содержание
1.
|
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………..............
|
4
|
2.
|
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП …………………………….
|
4
|
3.
|
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…...
|
4
|
3.1.
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.....
|
4
|
3.2.
|
Дескрипторные характеристики формируемых компетенций (планируемы результаты обучения)
|
5
|
3.3.
|
Распределение дескрипторных характеристик формируемых компетенций по темам дисциплины
|
6
|
3.4.
|
Уровни сформированности компетенций………………………………………………...............
|
6
|
4.
|
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
4.1.
|
Общая трудоемкость дисциплины в зачётных единицах и академических часах…..
|
9
|
4.2.
|
Объем с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу (аудиторную) обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся…………………………………………………………...
|
9
|
5.
|
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….
|
10
|
5.1.
|
Тематический план с указанием количества академических часов и видов учебных занятий..
|
10
|
5.2.
|
Содержание тем дисциплины……………………………………................
|
11
|
5.3.
|
Тематика занятий лекционного и семинарского типов……………………………....................
|
15
|
5.4.
|
Самостоятельное изучение обучающимися тем дисциплины ……………
|
16
|
6.
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ…..
|
17
|
6.1.
|
Организация текущего контроля…………………………………………………….....................
|
17
|
6.2.
|
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………………………………...
|
18
|
7.
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ………………………………………………………………….....................................
|
20
|
8.
8.1.
|
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ…………………………………………………………………….
Паспорт фонда оценочных средств (соотнесение дескрипторных характеристик компетенции и оценочных средств)………………………………………………………………
|
21
21
|
|
|
|
8.2.
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности) по дисциплине……………
|
23
|
8.3.
|
Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине ……………………………………………….........................
|
25
|
9.
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………...............
|
26
|
9.1.
9.2.
|
Основная учебная литература
Нормативные документы………………………………………………………......................
|
26
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.2.
|
Дополнительная учебная литература……………………………………………….....................
|
27
|
9.3.
10.
|
Периодические издания…………………………………………………………………………….
РЕСУРСЫ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»…………………………………………………......................
|
27
27
|
11.
|
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ИС)…………
|
27
|
12.
13.
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………………
|
28
26
|
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели:
формирование культуры безопасности, предполагающей готовность и способность выпускника использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в любой сфере деятельности;
формирование мышления безопасности и системы ценностных ориентиров, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритетных.
Основные задачи:
формирование необходимой теоретической базы в области техносферной безопасности;
приобретение знаний, умений и навыков для идентификации опасностей и оценки рисков в сфере своей профессиональной деятельности для последующей защиты от опасностей и минимизации неблагоприятных воздействий на основе сопоставления затрат с выгодами;
воспитание мировоззрения и культуры безопасного поведения и деятельности в условиях ЧС мирного и военного времени;
- формирование навыков по оказанию первой помощи при наиболее распространенных неотложных состояниях и травмах в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени (ЧС).
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части блока Б.1Б.8 и изучается в первом семестре.
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин блока Б1.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результатеосвоения дисциплины
ОК-9- готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, стихийных бедствий.
.
3.2. Дескрипторные характеристики формируемых компетенций (планируемые результаты обучения)
Код и формулировка
компетенции
|
Дескрипторные характеристики
компетенции
|
ОК-9 - готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, стихийных бедствий.
|
знать:
- З1 (ОК-9) законодательную базу безопасности жизнедеятельности Российской Федерации;
- З2 (ОК-9) методы защиты от ЧС применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
- З3 (ОК-9) алгоритм действий при возникновении ЧС мирного и военного времени;
уметь:
- У1 (ОК-9) прогнозировать развитие негативных воздействий и оценивать их последствия на рабочем месте;
- У2 (ОК-9) выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
- У3 (ОК-9) оказать первую помощь;
владеть:
- В1 (ОК-9) навыками оказания первой помощи;
- В2 (ОК-9) способностью предотвращать возникновение ЧС на рабочем месте;
- В3 (ОК-9) способностью принимать участие в спасательных и неотложных аварийно-восстановительных мероприятиях в случае возникновения ЧС.
|
3.3. Распределение дескрипторных характеристик формируемых компетенций по темам дисциплины
Код
дескриптора
|
Темы дисциплины
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ОК-9
|
З1 (ОК-9)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
З2 (ОК-9)
|
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
З3 (ОК-9)
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
У1 (ОК-9)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
У2 (ОК-9)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
У3 (ОК-9)
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
В1 (ОК-9)
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
В2 (ОК-9)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
В3 (ОК-9)
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
3.4. Уровни сформированности компетенций
Планируемые
результаты
обучения
|
Уровни сформированности компетенции
|
1
Пороговый
|
2
Повышенный
|
3
Высокий
|
ОК-9
|
ЗНАТЬ
|
З1 (ОК-9) законодательную базу безопасности жизнедеятельности Российской Федерации
|
Перечислить основные нормативные документы по безопасности жизнедеятельности РФ
|
Раскрыть содержание основных нормативных документов по безопасности жизнедеятельности РФ
|
Интерпретировать законодательную базу безопасности жизнедеятельности РФ применительно к конкретной опасной ситуации
|
З2 (ОК-9) методы защиты от ЧС применительно к сфере своей профессиональной деятельности
|
Перечислить методы защиты от ЧС применительно к сфере своей профессиональной деятельности
|
Раскрыть содержание методов защиты от ЧС применительно к сфере своей профессиональной деятельности
|
Осуществлять отбор методов защиты от ЧС к конкретной опасной или ЧС применительно к сфере своей профессиональной деятельности
|
З3 (ОК-9) алгоритм действий при возникновении ЧС мирного и военного времени
|
Перечислить общий порядок действий при возникновении ЧС мирного и военного времени
|
Раскрыть содержание алгоритма действий при возникновении ЧС мирного и военного времени
|
Осуществлять оценку различных действий при возникновении конкретной ЧС
|
УМЕТЬ
|
У1 (ОК-9) прогнозировать развитие негативных воздействий и оценивать их последствия на рабочем месте
|
Применять мероприятия по предупреждению негативных воздействий по алгоритму
|
Уметь осуществлять мероприятия по предупреждению негативных воздействий и оценивать их последствия на рабочем месте
|
Осуществлять анализ развития негативных воздействий в различных ситуациях и оценивать их последствия на рабочем месте в конкретной ситуации
|
У2 (ОК-9) выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности
|
Применять методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности по алгоритму
|
Выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности в конкретной обстановке
|
Систематизировать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и обосновывать способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности в конкретной обстановке
|
У3 (ОК-9) оказать первую помощь
|
Оказывать первую помощь по алгоритму
|
Оказывать первую помощь с учетом особенностей различных опасных ситуациях
|
Осуществлять отбор наиболее приемлемых способов оказания первой помощи в конкретной опасной ситуации
|
ВЛАДЕТЬ
|
В1 (ОК-9) навыками оказания первой помощи
|
Навыками общих приемов оказания первой помощи
|
Навыками оказания первой помощи в различных чрезвычайных ситуациях
|
Навыками оказания первой помощи, исходя из конкретных условий возникновения опасной ситуации
|
В2 (ОК-9) способностью предотвращать возникновение ЧС на рабочем месте
|
Типичными навыками предотвращения возникновение ЧС на рабочем месте
|
Навыками предотвращения возникновения различных ЧС на рабочем месте
|
Способностью предотвращать возникновение ЧС на рабочем месте в конкретной сложившейся ситуации
|
В3 (ОК-9) способностью принимать участие в спасательных и неотложных аварийно- восстановительных мероприятиях в случае возникновения ЧС
|
Основными способами спасательных и неотложных аварийно- восстановительных мероприятиях в случае возникновения ЧС
|
Способами при спасательных и неотложных аварийно- восстановительных мероприятиях в случае возникновения конкретной ЧС
|
Способностью принимать участие в спасательных и неотложных аварийно- восстановительных мероприятиях в случае возникновения ЧС в конкретной сложившейся обстановке
|
4. Организационно-методические данные дисциплины
4.1. Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах и академических часах.
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
4.2. Объём с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу (аудиторную) обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
Виды учебной работы
|
Всего (часы)
|
Контактная работа обучающегося с преподавателем (аудиторная)
|
32
|
Занятия лекционного типа (Л)
|
16
|
Занятия семинарского типа:
|
|
семинары (С)
|
|
практические занятия (ПЗ)
|
16
|
Контактная работа обучающегося с преподавателем (внеаудиторная), в т.ч. с использованием ресурсов электронной системы обучения
|
|
Групповые консультации (ГК)
|
|
Индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся (ИК)
|
|
Форма промежуточной аттестации
|
зачет
|
Самостоятельная работа обучающихся (СР):
выполнение практических контрольных заданий (ПКЗ), контрольной работы (К), реферата (Р);самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к занятиям семинарского типа, текущему контролю и т.д.)
|
40
|
5. Содержание и структура дисциплины
5.1. Тематический план с указанием количества академических часов и видов учебных занятий
№
темы
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная работа
|
СР
|
Л
|
С
|
ПЗ
|
1
|
Введение в безопасность.
Характеристика системы «человек - среда обитания»
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
2
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера (РСЧС)
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
3
|
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий.
|
10
|
2
|
|
2
|
6
|
4
|
Основы пожарной
безопасности
|
10
|
2
|
|
2
|
6
|
5
|
Чрезвычайные ситуации социального характера
|
10
|
2
|
|
2
|
6
|
6
|
Гражданская оборона Российской Федерации на современном этапе
|
8
|
2
|
|
2
|
4
|
7
|
Управление безопасностью жизнедеятельности
|
8
|
2
|
|
|
6
|
8
|
Правила первой помощи
|
10
|
2
|
|
4
|
4
|
|
Итого:
|
72
|
16
|
|
16
|
40
|
5.2. Содержание тем дисциплины
1
|
Введение в безопасность.
Характеристика системы «человек - среда обитания»
|
Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск - виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации - понятие, классификация. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности.
|
2
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера (РСЧС)
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС природного и техногенного характера (РСЧС). Создание РСЧС – важный элемент национальной безопасности страны.
Структура и задачи РСЧС. Органы управления федерального и межрегионального уровня. Органы управления регионального и муниципального уровней. Силы и средства РСЧС.
Система и организация подготовки населения России в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование опасных и чрезвычайных ситуаций. Средства, способы, сигналы оповещения населения о чрезвычайных и опасных ситуациях.
|
3
|
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их
последствий
|
Основные понятия и определения, классификация ЧС и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития ЧС.
Классификация ЧС природного характера, геофизического характера (землетрясения, извержения вулканов); геологического характера (сели, оползни, обвалы, лавины и т.д.): метеорологического и агрометеорологического характера (ураганы, бури, смерчи, сильные морозы, жара, дожди и т.д.); морского гидрологического характера (цунами, циклоны и т.д.); гидрологического характера (наводнения, половодья т.д.); гидрогеологического характера (низкие и высокие уровни грунтовых вод), природные пожары (лесные, торфяные и т.п.).
Основные причины и источники опасности, вызывающие опасные природные явления и стихийные бедствия, их последствия Правила поведения населения в ЧС природного характера.
Классификация ЧС техногенного характера: аварии с выбросом химических опасных веществ; аварии с выбросом радиоактивных веществ; аварии с выбросом биологических опасных веществ; пожары и взрывы; внезапное обрушение зданий и сооружений; аварии на электроэнергетических системах; аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения; аварии на очистных сооружениях; гидродинамические аварии, транспортные аварии. Основные причины и источники опасностей вызывающих аварии и катастрофы, их последствия. Мероприятия по уменьшению возможных последствий от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Правила поведения населения в ЧС техногенного характера.
|
|
4
|
Основы пожарной
безопасности
|
Горение как химическая реакция. Горючее и взрывоопасные вещества. Поражающие факторы пожара и взрыва. Условия прекращения процесса горения.
Классификация и причины пожаров. Стадии развития пожара и условия, способствующие его распространению. Последствия пожаров. Статистика и прогнозирование. Система оповещения о пожаре. Соблюдение мер пожарной безопасности в организации (учреждении). Действия и правила поведения при пожаре. Способы и приемы тушения огня. Характеристика основных огнетушащих веществ. Техника, используемая для тушения пожаров. Способы эвакуации населения. Защита предприятий и населения от поражающих факторов пожаров и взрывов. Меры пожарной безопасности.
|
|
|
5
|
Чрезвычайные ситуации социального характера
|
Понятие опасной и чрезвычайной ситуации социального происхождения. Виды социальных опасностей, закономерности проявления и развития. Прогнозирование и борьба с последствиями. Социально-экономический кризис и проблемы безопасности жизнедеятельности. Локальные и региональные вооруженные конфликты, массовые беспорядки. Причины возникновения. Межэтнические противостояния, религиозный экстремизм. Экстремистские движения, религиозные секты в России. Психологические аспекты поведения в социальных конфликтах.
Криминогенные ситуации в местах проживания, причины их возникновения, правила безопасного поведения и обеспечения личной безопасности. Поведение при попытке изнасилования и иных насильственных действий сексуального характера. Безопасность на улицах и в общественных местах. Правила безопасного поведения. Экономическая преступность. Опасности в сфере потребительского рынка. Права потребителей. Право на безопасность товара. Мошенничество, способы и меры защиты от него.
Терроризм как глобальная проблема современности. Основные источники угрозы и методы террора. Основные способы противодействия террористическим актам. Алгоритм поведения при угрозе террористических актов. Правила безопасного поведения при захвате в качестве заложника, обнаружении взрывного устройства, химической и радиационной атаках.
|
|
|
6
|
Гражданская оборона Российской Федерации на современном этапе
|
ГО РФ на современном этапе и перспективы ее развития. Задачи и структура гражданской обороны.
Силы ГО и порядок их применения.
Перспективы развития ГО.
Организация и ведение ГО в Брянской области.
|
|
|
7
|
Управление безопасностью жизнедеятельности
|
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения.
Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура.
|
|
|
8
|
Правила первой помощи
|
Организация первой помощи пораженному населению в чрезвычайных ситуациях техногенного, природного и социального характера. Поражающие факторы источников ЧС военного времени, воздействие их на организм человека. Табельные средства для оказания первой медицинской помощи: комплект индивидуальный медицинской гражданской защиты «Юнита», пакет перевязочный медицинский, индивидуальный противохимический пакет, препарат «П-6», санитарная сумка. Назначение, порядок и правила их использования.
Первая помощь (ПП): задачи, организация и правила оказания ПП на месте происшествия. ПП при массовых поражениях. Универсальная схема оказания ПП. Терминальное состояние: причины, стадии, признаки. Этапы сердечно-легочной реанимации. Инородные тела. Кровотечение: определение, причины, классификация, признаки кровотечения. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечениях. Открытые и закрытые травмы: определение, классификация, общая характеристика. Основы десмургии. Иммобилизация. Травматический шок. Профилактика травматизма. Синдром длительного сдавления. Основы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населения в чрезвычайных ситуациях.
Термические поражения (ожоги, переохлаждения, обморожения): определение, причины, классификация, первая помощь. Особенности оказания первой медицинской помощи при радиационном поражении. Поражение электрическим током: признаки, ПП. Отравления: определение, виды, признаки, ПП, профилактика.
|
| |
Скачать 410.5 Kb.