|
Разделы/ результаты обучения
|
Критерии оценки и/или темы занятий
|
Всего часов
|
Из них
|
Тип занятия
|
Оценочные задания
|
Теоретические
|
Лабораторно-практические
|
Индивидуальные
|
|
Раздел 1. Аппаратное и программное обеспечение.
Описать функции УУ, АЛУ и регистров памяти как отдельных частей процессора.
|
Введение. Техника безопасности в кабинете информатики.
|
2
|
|
2
|
|
Урок изучения нового материала
|
По рузльтатам устных ответов
Тестовые задания по разделу
|
|
Аппаратное обеспечение./Приводит примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Характеристики мобильных устройств/ Сравнивает характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Программное обеспечение. ./Приводит примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Виртуальные машины/ Описывает назначение виртуальных машин.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Представление данных. Переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. Использовать логические операции(дизъюнкция, конъюнкция, инверсия).
|
Системы счисления./ Переводит целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Логические основы компьютера/ Строит таблицы истинности для заданного логического выражения. Объясняет назначение основных логических элементов: конъюнктор, дизъюнктор, инвертор. Преобразовывает логические выражения в логические схемы и наоборот.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По результатам индивидуальных устных ответови письменных работ
|
|
Кодирование информации/Кодирует информацию
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Раздел 3. Информационные процессы и системы.
Знать понятие "реляционная база данных", определения терминов: поле, запись, индекс.
Оценивать положительные и отрицательные стороны использования Bigdata (бигдейта).
Создать однотабличную
и многотабличную базу данных (SQL).
Знать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане,
использовать функции портала электронного правительства
|
Основные понятия базы данных/ Объясняет определения терминов: поле, запись, индекс.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Реляционная база данных/Раскрывает понятие "реляционная база данных".
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Bigdata./ Раскрывает положительные и отрицательные стороны использования Bigdata(бигдейта)
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Разработка базы данных SQL/ Используя первичный ключ в базе данных
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Создание однотабличной и многотабличной базы данных
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Создание однотабличной и многотабличной базы данных
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Структурированные запросы: запросы на выборку в конструкторе и средствами SQL ; связь web -страницы с базой данных/ Определяет типы данных в базе данных (SQL)
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По результатам индивидуальных устных ответови письменных работ
|
|
Структурированные запросы: запросы на выборку в конструкторе и средствами SQL ; связь web -страницы с базой данных/ Создает форму для ввода данных (SQL (эс кю эль)) и
отчеты, используя извлеченные данные (SQL (эс кю эль)).
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Современные тенденции развития информационных технологий/ Анализирует современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По рузльтатам устных ответов
Тестовые задания по разделу
|
|
Принципы машинного обучения, нейронных сетей./ Объясняет принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов).
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Сферы применения искусственного интеллекта/ Объясняет принципы ИИ.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане./ Анализирует современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Портал электронного правительства/ Описывает функции портала электронного правительства
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Покупки «Онлайн»/ Умеет осуществлять (интернет-покупки) в интернете.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Раздел 4. Создание и преобразование информационных объектов.
Создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица.
Создать web -страницы с добавлением мультимедиа.
|
3D-моделирование
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Виртуальная и дополненная реальности./ Объясняет назначение виртуальной реальности
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Человек в виртуальной реальности/ Объясняет влияние виртуальной дополненной реальности на психическое и физическое здоровье человека.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По результатам индивидуальных устных ответови письменных работ
|
|
Создание 3D-панорамы и виртуального тура/ Создают 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Web-проектирование. / Создают web -страницы с добавлением мультимедиа
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Web-проектирование/ Создают web -страницы с добавлением мультимедиа.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
HTML, CSS- каскадные таблицы стилей/ Использует HTML (аш ти эм эл) -теги при разработке web (-страниц)
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По рузльтатам устных ответов
Тестовые задания по разделу
|
|
HTML, CSS- каскадные таблицы стилей/ Использует HTML (аш ти эм эл) -теги при разработке web (-страниц)
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Внедрение мультимедиа на веб страницу/ Создают web -страницы с добавлением мультимедиа.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Раздел 5. Разработка приложений. Написать код на языке программирования, используя функции и процедуры. Разработать и установить мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами.
Описать понятие Startup (стартап)
и принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ.
|
Алгоритмы и программы/ Пишет код на языке программирования
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Пользовательские функции и процедуры/ Использует функции и процедуры.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Мобильные приложения / Создает дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Интерфейс мобильных приложений/ Создает дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Разработка и установка мобильного приложения./ Организовывает передачу данных с датчиков умного дома.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Разработка и установка мобильного приложения./ Организовывает передачу данных с датчиков умного дома.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
«Умный дом». Разработка программы для управления устройством умного дома
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
ITStartup/ Знает понятие Startup. Работает с платформой
Crowdfunding.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Пути продвижения и реализация продукта и маркетинговая реклама/ Знает пути продвижения и реализации продукта;
создает маркетинговую рекламу (инфографика, видео).
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По рузльтатам устных ответов
Тестовые задания по разделу
|
|
Создание рекламы./ Знает пути продвижения и реализации продукта; создает маркетинговую рекламу (инфографика, видео)
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Раздел 6. Компьютерные сети и информационная безопасность.
Описать назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); объяснить назначение и представление IP (ай пи)-адреса. Использовать
меры информационной безопасности данных пользователя.
|
Организация компьютерных сетей./ Объясняет назначение компонентов сети и имеет представление о IP (ай пи)-адресе
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Компоненты сетей./ Объясняет назначение компонентов сети и имеет представление о IP (ай пи)-адресе.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
IP-адрес./ Объясняет назначение компонентов сети и имеет представление о IP (ай пи)-адресе
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
DNS-система доменных имен./ Объясняет назначение системы доменных имен (DNS (ди эн эс))
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Частные виртуальные сети/ Объясняет значения терминов "информационная безопасность", "конфиденциальность", "целостность" и "доступность" и использование мер безопасности данных пользователя
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Информационная безопасность./ Оценивает необходимость шифрования данных; объясняет использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
По рузльтатам устных ответов
Тестовые задания по разделу
|
|
Меры безопасности при работе в сети./ Оценивает необходимость шифрования данных; объясняет использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация.
|
2
|
|
2
|
|
комбинированный
|
|
|
Курсовой проект/работа (если запланировано)
|
|
-
|
-
|
|
-
|
|
|
Итого часов
|
96
|
|
96
|
|
|
|
Скачать 138.8 Kb.