Вопросы. Рассмотрите психологию как профессию. Охарактеризуйте основные виды
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
Применяется психодиагностика в · Психотерапевтической помощи и консультации · Проектировании возможного социального поведения человека · Анализе степени влияния изменений условий среды на психическое состояние человека · Профориентации · Судебной психиатрической экспертизе · Организации воспитания и обучения Решает такие задачи: · Установление наличия у человека того или иного психического свойства или особенности поведения · Определение степени развитости данного симптома · Описание и сравнение симптоматики Психологический диагноз. Психологический диагноз представляет собой результат психодиагностического обследования, выраженный в простейшем случае в форме отнесения испытуемого к определенной психодиагностической категории. Как результат деятельности практического психолога он представляет собой соответствующее запросу логическое заключение о состоянии психологических переменных, обусловливающих определенные параметры деятельности или психического состояния, обследуемого в понятиях современной психологической науки, позволяющее предсказать будущее состояние клиента в определенных условиях и сформулировать рекомендации по оказанию ему психологической помощи. Психологический диагноз носит комплексный и системный характер и содержит: - на симптоматическом уровне - описание структуры выявленных свойств (в виде профиля, в частности); - на этиологическом уровне - возможное причинное объяснение текущего психического состояния индивида; - на типологическом - осуществляется переход от описательных обобщений и гипотетических конструктов к теории личности, служащей основой для определения места и значения полученных данных и осуществление прогноза его будущего поведения или возможных событий в его жизни, а также разработка программы действий по оказанию психологической помощи (если это необходимо) Предметом психодиагностического заключения являются: психические расстройства, отклонения от нормы, психологические переменные индивида и группы, причины, факторы, влияющие на особенности поведения. А. Г. Шмелев (1997) в качестве основных описывает следующие виды психодиагностических методик (при этом в качестве основания для классификации выступает мера «объективности — субъективности»): 1. Приборные психофизиологические методики; 2. Аппаратурные поведенческие методики; 3. Объективные тесты с выбором ответа; 4. Тесты–опросники;/ 5. Методики субъективного шкалирования; 6. Проективные методики; 7. Стандартизированное аналитическое наблюдение; 8. Контент–анализ; 9. Включенное наблюдение с последующим рейтинг–шкалированием; 10. Психологическая беседа (интервью); 11. Ролевая игра; 12. Активный (обучающий) эксперимент; 13. Качественный анализ деятельности. Важнейшим основанием для использования методик психодиагностики выступает соответствие их следующим требованиям: Дифференцирующие возможности — диапазон выявляемых методикой различий. Надежность — степень устойчивости, стабильности получаемых результатов. Валидность — свойство методик измерять именно то, на что она заявлена, соответствие психологических показателей особенностям поведения человека. Точность — способность тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства, происходящие в ходе психодиагностического эксперимента. Важно, чтобы нормативные показатели методики были составлены на основе работы с репрезентативной выборкой, то есть таким количеством испытуемых, которое достаточно для статистической обработки. 5. Охарактеризуйте представление о профессии и профессиональной деятельности. Определите значение профессиональной деятельности в жизни человека. Профессия – социально ценная область приложения физических и духовных сил человека, позволяющая ему получать взамен затраченного труда необходимые средства для существования и развития. Характеристики профессии: Область приложения трудовых сил человека Деятельность, выполняемая за вознаграждение Деятельность, дающая человеку социальный статус Общность людей, выполняющих какие-либо функции Процесс реализации трудовых навыков Профессия представляет собой группу родственных специальностей Профессиональная деятельность – это социально-значимая деятельность, выполнение которой требует специальных знаний, умений и навыков, в также профессионально обусловленных качеств личности. Субъекты профессиональной деятельности: 1.Специалист – профессионально-компетентный работник, обладающий для качественного производства труда знаниями, умениями и навыками, и индивидуальным стилем деятельности 2.Профессионал – это работник, обладающий помимо знаний, умений и навыков, профессиональной компетенцией, практическим профессиональным опытом, профессиональной надежностью и ответственностью. 6. Рассмотрите формы практической психологической работы. Проведите сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы. Формы практической психологической работы: Индивидуальная – деятельность психолога, требующая знаний общего, типичного и индивидуального, осуществляющего с учетом особенностей развития каждого человека. При индивидуальной работе с клиентом должны учитываться интересы каждого ребенка, особенности характера и темперамента. Индивидуальные формы работы: беседы; консультации; обмен мнениями; оказание индивидуальной помощи; совместный поиск решения проблемы. Групповая – это модель социума в миниатюре, способствующая раскрытию многих проблем клиента, возникающих в процессе межличностного общения. Группа дает возможность посмотреть на стратегии взаимодействия с другими людьми и на поведенческие паттерны клиента в безопасной обстановке. Пространство групповой работы позволяет экспериментировать с различными стилями и моделями поведения, «репетировать поведение» и при этом получать обратную связь от реальных участников группы. Способность группового опыта противостоять отчуждению, которое может возникнуть в диаде «психолог — клиент». ! По мнению некоторых специалистов, не следует предлагать участие в групповой работе клиентам с очень высокой степенью тревожности, низкой самооценкой, чрезмерной эмоциональностью, ярко выраженной конфликтностью, склонностью к сильному проявлению гнева и агрессии. Для таких клиентов более эффективной будет индивидуальная психологическая работа. Ещё одно важное отличие группового взаимодействия от индивидуального состоит в том, что группа способна отразить общество в миниатюре, делает очевидными такие скрытые факторы, как давление партнеров, социальное влияние и конформизм. В группе участники тренинга имеют возможность получения обратной связи и поддержки от людей со сходными проблемами. Под обратной связью в общении понимается процесс и результат получения информации о состояниях партнера по общению и его восприятии поведения субъекта. При групповой работе воздействие направлено на группу людей, как правило близких по возрасту и имеющих схожие проблемы. Здесь взаимодействие на конкретного индивида осуществляется путем организации специального процесса взаимодействия участников группы, в результате которого и достигаются цели работы. В ходе процессе индивидуальной работы происходит непосредственное воздействие на конкретного человека со стороны психолога, использующего для этого различные методы работы. В случае индивидуальной работы психолог работает с клиентом один на один при отсутствии посторонних лиц. Так же достоинством индивидуальной работы является то, что она обеспечивает конфиденциальность, тайну и по своему результату бывает более глубокой, чем групповая. 7. Раскройте особенности научной психология и психологической практики. Научная психология: Психология, как и любая другая наука, делится на фундаментальную и прикладную. Для обеих наук характерно стремление к получению нового знания и его обобщению. Если первую скорее интересуют основополагающие проблемы психики, теоретический аспект рассмотрения этих проблем и их эмпирическая проверка (общая психология, психофизиология, социальная психология, психология развития и др.), то в прикладной науке приоритет отдается изучению психических явлений в естественной обстановке и использованию полученных в фундаментальной науке знаний в конкретных ситуациях и условиях (эргономика, психология рекламы, психология менеджмента, организационная психология, юридическая психология и др.). Практическая психология Практическая психология - это особый вид деятельности психолога, направленный на: 1.решение конкретной практической задачи и предполагающий получение психологической информации о конкретном человеке или группе людей; 2.анализ полученной информации на основе знаний, полученных в фундаментальной или прикладной психологии; 3.разработку (планирование) и реализацию воздействия (как психологического, так и не психологического) на конкретного человека или группу людей с целью их изменения или изменения их поведения. Психологическая практика по своим задачам, методам, формам представляет собой многообразные виды практик. Она включает в себя работу с людьми, имеющими психические отклонения или проблемы, ориентирована на работу с представителями коммуникативных профессий, людьми различных возрастов. Невозможно описать все методы и методики, использующиеся в современной психологической практике, тем более что их арсенал постоянно пополняется. Основными среди них являются: психотерапия; психологическая консультация; психокоррекция; психотренинг, психодиагностика, профилактика. Взаимосвязь научной психологии и практической: Обе имеют один и тот же предмет — психологические (психические) явления. Но в первом случае он выступает как предмет исследования (психология как наука), во втором — как материал для практического использования, воздействия и преобразования (психология как практика). Психология как наука при всей познавательной значимости полученных ее результатов обретает свое действительное значение только тогда, когда ее данные начинают широко применяться в общественной практике вообще, в частности — в психологической практике, что конституирует собой практическую психологию как специфическую область человеческой деятельности. Практика психологии зачастую значительно опережает теорию. Различные препятствия, в частности отсутствие методов, позволяющих экспериментально проверить необходимые в практике данные, значительно сдерживают развитие теории, которая порой с трудом обеспечивает постоянно растущие запросы практики. В первую очередь это касается практики психотерапии: огромное множество психических расстройств существуют уже многие тысячелетия, а теория по ним только-только начала формироваться. Белые пятна теории практические психологи часто заполняют с помощью гипотез и слабо обоснованных теорий. 8. Выделите актуальные проблемы современной психологии. Одной из основных проблем является переход от теоретических знаний к их практическому применению. Существует много концепций о психике, личности, способностях и других аспектах психологии, которые нельзя применять на практике. Таким образом, приходится разрабатывать способы, которые позволили бы решать практические задачи на основе эмпирического знания. Ситуация осложняется еще и тем, что для некоторых вопросов можно найти сразу несколько способов решения, но необходимо выяснить, какой из них является наиболее эффективным. Еще одной проблемой психологии в современном мире является многообразие процессов, состояний и свойств человека, которые необходимо охватить в рамках одной науки. Одни из этих явлений описаны достаточно подробно и хорошо изучены, а другие до сих пор не подвергались полноценному изучению и анализу. Кроме того, каждый из этих процессов стоит соотносить с индивидуальными особенностями конкретного человека, иначе нет смысла в накоплении таких общих знаний. Проблема психологии религиозного сознания. Отмечается, что практическая работа с верующими людьми невозможна без соответствующей теории. Поскольку существующие методы диагностики личности и большинство психотехник оказываются часто непригодными для верующего человека, то крайне актуальна разработка новых методов, согласующихся с мировоззрением клиентов, особенно в решении многочисленных социальных проблем: наркомании, детской преступности и т. д.; Толерантность и профилактика экстремизма, раскрывает проблемы: психологии фундаментализма; психологии фанатизма; психологии терроризма; методологии толерантности; Исходя из обозначенных выше проблем, можно сделать вывод, что на данном этапе своего развития психология находится на пороге формирования новой всеохватывающей науки. 9. Назовите и охарактеризуйте основные отрасли психологии и психологические школы. Фундаментальные отрасли психологической науки имеют общее значение для понимания и объяснения различных психических явлений. Это тот базис, который не только объединяет все отрасли психологической науки, но и служит основой для их развития. Фундаментальные отрасли, как правило, объединяют термином «общая психология». Общая психология – отрасль психологической науки, включающая в себя теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категории. Основными понятиями общей психологии являются: • психические процессы; • психические свойства; • психические состояния. Возникновение общей психологии как самостоятельной и фундаментальной отрасли психологической науки связано с именем С.Л. Рубинштейна, подготовившего и опубликовавшего в 1942 г. капитальный обобщающий труд «Основы общей психологии», в который вошли передовые достижения как отечественной, так и мировой науки. Прикладными называют отрасли психологии, достижения которых используют в практической деятельности. В большинстве случаев с помощью прикладных отраслей психологической науки решают конкретные задачи в рамках определенного направления, например: педагогическая психология изучает психологические проблемы, закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания; возрастная психология изучает закономерности этапов психического развития и формирования личности от рождения до старости, в связи с чем делится на детскую психологию, психологию юности и зрелого возраста, психологию старости (геронтопсихологию); дифференциальная психология изучает различия между индивидами, между группами индивидов, а также причины и следствия этих различий; социальная психология изучает закономерности поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы, психологические характеристики самих групп, социально- психологическую совместимость людей; политическая психология изучает психологические компоненты политической жизни и деятельности людей, их настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации и т. п.; психология искусства изучает свойства и состояния личности или группы лиц, обусловливающие создание и восприятие художественных ценностей, а также влияние этих ценностей на жизнедеятельность как отдельной личности, так и общества в целом; медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, происходящие во время болезней психические изменения, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии; юридическая психология изучает психологические особенности участников уголовного процесса, а также психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Помимо названных существуют и другие, не менее интересные для научных исследований и не менее значимые для практической деятельности человека отрасли психологии, в том числе: психология труда, инженерная психология, военная психология, психология рекламы, экологическая психология, зоопсихология, спортивная психология, космическая психология и др. Отметим, что прикладные отрасли не являются изолированными друг от друга. Чаще всего в одной отрасли психологии используются знания или методы других ее отраслей. Например, космическая психология, занимающаяся проблемами психологического обеспечения деятельности человека в космосе, тесно связана с инженерной психологией, медицинской и др. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ Фрейдизм– название психологического направления, связанное с именем австрийского психолога З. Фрейда. Формирование его учения относится к началу 20 века. Широкое распространение в буржуазном обществе фрейдизм приобрел в 20-е годы. В структуре личности Фрейд обратил внимание на бессознательное и превратил его в объект исследования. Фрейд отметил, что человек не всегда может объяснить мотивы своих поступков. Они не осознаны, их действительная причина может быть выявлена при изучении сновидений, оговорок, непроизвольных движений. Истолковать истинные мотивы поведения и сделать их осознанными для человека и для психически больного (в целях его лечения) – задача психоанализа, метода, разработанного Фрейдом для исследования бессознательного. Всё развитие личности Фрейд выводил из 2-х врожденных инстинктов: продолжение рода (половое удовольствие) и сохранение жизни (страх смерти). Живя в обществе, человек в какой-то степени подавляет эти силы, они вытесняются в сферу бессознательного и замещаются деятельностью. Например, все фрейдисты утверждают, что творчество – это неосознанное проявление стремлений к половому удовольствию. Полный отрыв личности от социальных условий её формирования, выдвижение на первый план бессознательного, биологического – в этом сущность фрейдистских теорий. Фрейдизм – одно из наиболее реакционных направлений в психологии личности. Когнитивная психология. Название этого направления восходит к латинскому слову cognitio – знание, познание. Его возникновение и развитие связаны с бурным становлением компьютерной техники и развитием кибернетики как науки об общих закономерностях процесса управления и передачи информации. Когнитивная психология рассматривает зависимость поведения человека от имеющихся у него познавательных схем (когнитивных карт), которые позволяют ему воспринимать окружающий мир и выбирать способы правильного поведения в нем. Это направление в настоящее время бурно развивается, и у него нет какого-либо признанного лидера. |