Вариант АООП НОО ОВЗ
|
Категория детей
|
Отличительные особенности
|
Вариант 1.1. АООП НОО
|
глухие дети (со слуховыми аппаратами и/или имплантами, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития, в том числе и речевого), близкие возрастной норме, имеют положительный опыт общения со сверстниками
|
образование полностью соответствует по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию слышащих сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения
|
Вариант 1.2. АООП НОО
|
Глухие дети, имеющие задержку психического развития
|
образование, сопоставимое по конечным достижениям с образованием слышащих сверстников в пролонгированные сроки: 5 лет -для детей, получивших дошкольное образование;
6 лет для детей, не получивших дошкольное образование
|
Вариант 1.3. АООП НОО
|
Глухие дети, имеющие интеллектуальные нарушения (лёгкую умственную отсталость)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями глухих сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки.
|
Вариант 1.4. АООП НОО
|
Глухие дети с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными нарушениями развития)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями глухих сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки
|
Вариант 2.1. АООП НОО
|
Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию слышащих сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки
|
Вариант 2.2. АООП НОО
|
Обучающиеся, с уровнем психического развития, которое отстаёт от возрастной нормы ( но не достигает степени умственной отсталости), говорят малопонятно, не понимают обращенную речь
|
образование в пролонгированные сроки сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием слышащих сверстников.
|
Вариант 2.3. АООП НОО
|
Дети слабослышащие, имеющие, интеллектуальные нарушения ( снижение интеллекта до уровня легкой умственной отсталости)
|
образование в пролонгированные сроки несопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья
|
Вариант 3.1. АООП НОО
|
Слепые дети, у которых развиты компенсаторные способности деятельности, необходимые для систематического обучения
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения (1 - 4 классы).
|
Вариант 3.2. АООП НОО
|
Слепые дети, не достигли на момент поступления в школу достаточного уровня развития компенсаторных способов деятельности, необходимые для систематического обучения, но при этом имеют достаточно большие потенциальные возможности.
|
Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слепых обучающихся, имеющих задержку психического развития
образование, соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья.
|
Вариант 3.3. АООП НОО
|
Слепые дети с легкой умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями слепых сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки.
|
Вариант 3.4. АООП НОО
|
Слепые дети с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, ТМНР)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями слепых сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки.
|
Вариант 4.1. АООП НОО
|
Слабовидящие дети, полностью соответствующего требованиям, предъявляемым к уровню развития обучающихся, поступающих в школу и у которых развиты компенсаторные способы деятельности
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения (1 - 4 классы).
|
Вариант 4.2. АООП НОО
|
Слабовидящие дети, не смогли достичь к моменту поступления в школу уровня общего развития, полностью соответствующего требованиям
не достигли на момент поступления в школу достаточного уровня развития компенсаторных способов деятельности, необходимые для систематического обучения, но при этом имеют достаточно большие потенциальные возможности.
|
обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для слабовидящих обучающихся, имеющих задержку психического развития.
образование, соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья.
|
Вариант 4.3. АООП НОО
|
Слабовидящие дети с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями слабовидящих сверстников, не имеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки.
|
Вариант 5.1. АООП НОО
|
Дети с тяжелыми нарушениями речи
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию сверстников с нормальным речевым развитием, находясь в их среде и в те же сроки обучения
|
Вариант 5.2. АООП НОО
|
Дети с тяжелыми нарушениями речи
|
образование, соответствующее по конечным достижениям с образованием сверстников, не имеющих нарушений речевого развития, но в более пролонгированные календарные сроки, находясь в среде сверстников с речевыми нарушениями и сходными образовательными потребностями или в условиях общего образовательного потока (в отдельных классах)
|
Вариант 6.1. АООП НОО
|
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которые достигают к моменту поступления в школу уровня развития, в том числе и речевого), близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со сверстниками
|
образование, сопоставимое с образованием здоровых сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки обучения (1 - 4 классы).
|
Вариант 6.2. АООП НОО
|
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющие задержку психического развития
|
образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием здоровых сверстников, но в более пролонгированные календарные сроки, находясь в среде сверстников со сходными ограничениями здоровья, не противоречащими образовательными потребностями или в среде здоровых сверстников при условии создания необходимых условий для реализации как общих, так и особых образовательных потребностей.
|
Вариант 6.3. АООП НОО
|
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющие интеллектуальные нарушения (снижение интеллекта до уровня легкой умственной отсталости).
|
образование, которое по итоговым достижениям не соответствуют требованиям к итоговым достижениям здоровых сверстников на всех этапах обучения и к моменту завершения школьного образования.
|
Вариант 6.4. АООП НОО
|
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
Специальная индивидуальная программа развития (СИПР), учитывающую специфические образовательные потребности обучающегося с ТМНР. Обучения ребенка на дому
|
Вариант 7.1. АООП НОО
|
Дети с задержкой психического развития
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в те же сроки обучения (1 - 4 классы).
Обязательным является систематическая специальная и психолого-педагогическая поддержка коллектива учителей, родителей, детского коллектива и самого обучающегося
|
Вариант 7.2. АООП НОО
|
Дети с задержкой психического развития
|
образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья
Обязательной является организация специальных условий обучения и воспитания обучающихся с ЗПР, которые включают использование адаптированной образовательной программы, специальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий
|
Вариант 8.1. АООП НОО
|
Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (уровень психоречевого развития, сопоставимый с уровнем сверстников)
|
образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию сверстников, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, находясь в их среде и в те же сроки обучения (1 - 4 классы)
|
Вариант 8.2. АООП НОО
|
Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра, имеющие интеллектуальные нарушения
|
образование, сопоставимое по конечным достижениям с образованием сверстников, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки
|
Вариант 8.3. АООП НОО
|
Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра ( с осложненными умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными нарушениями развития)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников с РАС, не имеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья
|
Вариант 8.4. АООП НОО
|
Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья
|
Вариант 1 для обучающихся с умственной отсталостью
|
Обучающиеся с легкой умственной отсталостью
|
Образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья
|
Вариант 2 для обучающихся с умственной отсталостью
|
Обучающиеся с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными нарушениями развития)
|
образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья
|
Скачать 22.19 Kb.