Реферат выпускная квалификационная работа по теме Профилактика нарушений осанки у детей младшего школьного возраста средствами оздоровительной физической культуры
 Скачать 0.94 Mb.
|
|
40 лордоз – изгиб кпереди). - при осмотре вид сзади: позволяет выявить асимметричность надплечий. Положения лопаток, треугольников талии, ягодичных складок, существуют другие ориентиры. Рисунок 1 – Схема изображения осанки на бумаге при осмотре детей младшего школьного возраста со спины Важное значение при осмотре имел тест Адамса (наклон туловища вперед), который позволяет определить функциональное состояние физиологических изгибов позвоночника и дает представление о степени ротационного компонента (скручивания), который является одним из признаков развития сколиоза. «Плоская спина» (сглаженность физиологических изгибов позвоночника) уже на ранних этапах развития ребенка, позволяет заподозрить начальные проявления типичного сколиоза. «Круглая спина», как правило, усиленный грудной кифоз, позволяет обратить внимание на возможность атипичного развития сколиоза. Все вышеперечисленное, позволило определить сколиоз как стойкую трехплоскостную деформацию позвоночника, а врачу диагностирующему 41 сколиоз у ребенка, пришедшего с родителями и их жалобами на плохую осанку, своевременно назначить адекватную схему лечения. Педагогический эксперимент проводился в естественных условиях в МБОУ «СОШ №18» г. Лесосибирска. Он использовался для определения правильности выдвинутого предположения гипотезы. В качестве контингента испытуемых были выбраны группы школьников МБОУ «СОШ № 18» в количестве 20 человек. 10 человек были выбраны в качестве экспериментальной группы и 10 человек в качестве контрольной группы. Результаты анкетирования позволили выявить причины нарушения осанки у младших школьников, которые представлены в таблице 1. Таблица 1 – Причины нарушения осанки № Вопрос Результат (в процентном соотношении) 1. Как сидишь за столом? 60% анкетируемых привыкли сидеть за столом сутулясь, другие сидят прямо. 2. На какой постели спишь? на мягкой постели спят 60% анкетируемых, на жесткой постели спят 40% анкетируемых 3. На сколько высока, объемна твоя подушка? На средней подушке спят 80% анкетируемых и 20% спят на низких подушках. 4. Как носишь тяжелую сумку? 30% анкетируемых носят сумку чередуя руки, 70% привыкли носить сумку на одном и том же плече. 5. Занимаешься физическими упражнениями? 60% анкетируемых занимаются физическими упражнениями, 30% выполняют физические упражнения иногда и 10% - не выполняют физических упражнений. 6. Много ли времени проводишь на свежем воздухе? 90% анкетируемых проводят на свежем воздухе всего 1-3 часа и 10% - более 4-5 часов. 7. Сколько времени проводишь, в течение дня, в положении сидя (делаешь уроки, читаешь)? 60% анкетируемых проводят в течение дня, в положении сидя - от 2-4 часов, 10% анкетируемых проводят в течение дня, в положении сидя менее 2 часов и 30% анкетируемых - более 4 часов. 42 8. Часто ли чувствуешь боли в спине? 10% анкетируемых часто чувствуют боли в спине, у 30% анкетируемых иногда появляются боли в спине, у 60% не появляются боли в спине. Часто ли контролируешь свою осанку, когда сидишь за столом? 30% анкетируемых иногда контролируют свою осанку (1 раз за урок) и 70% - не контролируют свою осанку. 10. Есть ли в семье кто-либо следующими заболеваниями опорно-двигательного аппарата? у 10% анкетируемых у членов семьи имеются какие- либо нарушения опорно-двигательного аппарата, у 90% - ни у кого в семье нет заболевания опорно- двигательного аппарата. и. Есть ли у тебя своѐ рабочее место? У 80% опрошенных имеется свое рабочее место. Исследования проводились в 2017-2018 учебном году, в ходе которого поставленные задачи решались поэтапно. На первом этапе проводился теоретический анализ научно- методической литературы, вырабатывалась гипотеза, были определены объект и предмет исследования, поставлена цель, сформулированы задачи, подобраны методы исследования. В рамках первого этапа был проведѐн подбор тестов по определению нарушений осанки у детей младшего школьного возраста. На втором этапе продолжалось изучение литературных источников по теме исследования. Проводился формирующий эксперимент. В нем приняли участие школьники 10-11лет. Было сформировано 2 группы: контрольная (10 человек) и экспериментальная (10 человек). Отбор испытуемых проводился методом случайной выборки. Школьники контрольной и экспериментальной группы занимались по комплексной программе по физическому воспитанию учащихся 1-11 классов 2017-2018 г. (В.И. Лях, А.А. Зданевич). И в контрольной, и в экспериментальной группах уроки физической культуры проводились 3 раза в неделю по 1 академическому часу под руководством учителя одной квалификации в МБОУ СОШ №18 города Лесосибирска. |