Карандашев. Реферативные, курсовые и дипломные издание третье, переработанное

• Название: Реферативные, курсовые и дипломные издание третье, переработанное
• Дата: 25.11.2022
• Размер: 0.72 Mb.
• Имя файла: Карандашев.doc
• Тип: Реферат; #812392
• страница: 11 из 12

11.5. Библиографическое описание страницы в Интернете

При ссылке на сайт в Интернете в списке источников указывается автор, название материала и его Интернет-адрес. Например:

12. Шалаев И.К. Диагностика субъектной позиции младшего школьника www.informika.ru/windows/magaz/pedagog/pedagog_l/ article8.html

11.6. Библиографическое описание электронных ресурсов

Примеры приводятся по источнику «Библиографическое описа­ние электронных ресурсов, 2001».

Ресурсы локальногодоступа

Под автором

Бабурина, Нина Ивановна. 1917. Плакат в революции — революция в плакате [Электронный ресурс]: из истории рус. и сов. плаката нач. XX в.: мультимед. компьютер, курс / Нина Бабурина, Клаус Вашик, Константин Харин; Рос. гос. гуманитар, ун-т и Моск. науч. центр по культуре и информ. технологиям, Ин-т рус. и сов. культуры им. Ю.М. Лотмана (Бохум, ФРГ). - Электрон, дан. - М.: РГГУ, © 1999.

Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорус­ского языка Владимира Даля [Электронный ресурс]: подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. - Электрон, дан. - М.: ACT [и др.], 1998.

Сидыганов, Владимир Устинович. Модель Москвы [Электронный ресурс]: электрон, карта Москвы и Подмосковья / Сидыганов В.У., Толмачев С.Ю., Цыганков Ю.Э. — Версия 2.0. — Электрон, дан. и прогр. - ML: FORMOZA, 1998.

Цветков, Виктор Яковлевич. Компьютерная графика: рабочая про­грамма [Электронный ресурс]: для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей / В.Я. Цветков. — Электрон, дан. и прогр. - М.: МИИГАиК, 1999.

Российская академия наук. Отделение геологии, геофизики, геохи­мии и горных наук. Вестник ОГГГГН РАН [Электронный ресурс] / Объед. ин-т физики Земли им. О.Ю. Шмидта Рос. акад. наук. — Элек­трон, журн. - ML: ОГГГГН РАН, 1997.

Под заглавием

Александр и Наполеон [Электронный ресурс]: История двух им­ператоров / Музей-панорама «Бородинская битва», Интерсофт. — Электрон, дан. — М.: Интерсофт, © 1997.

Атлас-98 [Электронный ресурс]: 3D: самый подроб. полностью трехмер. атлас мира. — Электрон, дан. и прогр. — [Б. м.], 1998.

Библиография по социальным и гуманитарным наукам, 1993— 1995 [Электронный ресурс] / Ин-т науч. информ. по обществ, наукам (ИНИОН). — Электрон, дан. и прогр. (33 файла: 459658539 байт). — М., [1995].

Бобовые Северной Евразии [Электронный ресурс]: информ. сис­тема на компакт-диске / Ю.Р. Росков, Г.П. Яковлев, А.К. Сытин, С.А. Жезняковский. — Электрон, дан. — СПб.: СПХФА, 1998.

Большой толковый словарь английского и русского языков [Элек­тронный ресурс]: 2 в 1. — Электрон, дан. и прогр. — Maccelesfield (UK): Europa House, [1999?].

Britannica CD-98 [Электронный ресурс] = Британника CD-98: encyclopedia: knowledge for the information age. — Multimedia ed. — Электрон, интерактив, мультимедиа. — [Б. м.], 1998.

Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]: [интерактив, учеб.]. — Электрон. дан. и прогр. — СПб.: ПитерКом, 1997.

Oxford interactive encyclopedia [Электронный ресурс]. — Электрон, дан. и прогр. — [Б.м.]: The Learning Company, 1997.

Ресурсы удаленного доступа

Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. — Электрон, журн. — Долгопрудный: МФТИ, 1998. — Режим доступа к журн.: zhurnal.mipt.rssi.ru

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко ТВ.; Web-мастер Коз­лова Н.В. — Электрон, дан. — М.: Рос. гос. б-ка, 1997. — Режим досту­па: www.rsl.ru, свободный.

Российский сводный каталог по НТЛ [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения о зарубеж. и отечеств, кн. и зарубеж. пери­од, изд. по естеств. наукам, технике, сел. хоз-ву и медицине, посту­пившие в организации-участницы Автоматизированной системы Рос. свод. кат. по науч.-техн. лит.: ежегод. пополнение ок. 30 тыс. записей по всем видам изд. — Электрон, дан. (3 файла). — М., [199-]. — Режим доступа: www.gpntb.ru/win/search/help/rsk.html

Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения обо всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. — Электрон, дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). — М., [199-]. — Режим доступа: www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html.

11.7. Описание неопубликованных материалов, на которые делаются ссылки

Неопубликованная статья или книгатакже может быть источни­ком, приводимым в списке литературы. В таком случае указывается автор, заглавие и далее в скобках пишется: (рукопись).

12. Защита курсовой или дипломной работы

Важный этап подготовки дипломной работы — ее предзащита, ко­торая проводится на заседании кафедры. Для предзащиты необходи­мо наличие чернового текста работы. Студент докладывает о проде­ланной работе и основных результатах, отвечает на вопросы присутствующих. Высказанные замечания и рекомендации учитыва­ются при дальнейшей подготовке работы к защите и окончательной доработке текста.

После написания всей работы необходимо еще раз провести лите­ратурную правку редактирование текста, проверку орфографических, пунктуационных ошибок и опечаток. Особое внимание необходимо уделить тщательной проверке правильности приведенных фактичес­ких и цифровых материалов. Ошибки и опечатки в них недопустимы, так как свидетельствуют о научной недобросовестности и приводят к искажению результатов и выводов.

12.1. Отзыв научного руководителя

Завершенная и тщательно выверенная дипломная работа подпи­сывается студентом и консультантом на титульном листе и представ­ляется научному руководителю. Он готовит письменный отзыв, в ко­тором дает общую характеристику проведенной работы, а также оценивает студента с точки зрения его научной и практической квали­фикации, проявленной при выполнении дипломного проекта. При этом руководитель отмечает, в какой мере студент обнаружил профес­сиональные умения научно-исследовательской и практической пси­хологической деятельности: самостоятельность в поиске и анализе литературы, в постановке целей и задач исследования, в подборе и освоении адекватных методик эмпирического исследования, в орга­низации и проведении исследования, в обработке и анализе эмпири­ческих результатов. При этом научным руководителем должны оцениваться, прежде всего, не представленная дипломная работа, а про­фессиональные качества студента-дипломника как психолога:

• 
  владение методологическими и методическими умениями на­учно-исследовательской и практической психологической деятельности;
  

• 
  самостоятельность в работе над проектом;
  

• 
  ответственность, добросовестность и исполнительность в ра­боте;
  

• 
  отношение к выполнению проекта;
  

• 
  проявление умений планирования и организации исследова­ния;
  

• 
  проявление умений сбора эмпирических данных;
  

• 
  проявление умений в обработке и интерпретации полученных данных;
  

• 
  степень достоверности полученных результатов;
  

• 
  соответствие представленной работы требованиям, предъяв­ляемым к дипломным работам, и возможность допуска ее к за­щите.
  

12.2. Представление работы на кафедру и рецензирование

Затем работа вместе с отзывом представляется на кафедру, где ре­шается вопрос о допуске дипломной работы к защите и назначаются рецензенты. При положительном решении заведующий кафедрой подписывает работу на титульном листе и направляет ее на внешнее (специалистам из других учреждений) или внутреннее (другие кафед­ры) рецензирование. Рецензентами могут быть квалифицированные специалисты, компетентные в проблеме, которая рассматривается в работе. Рекомендуемые критерии для оценки рецензентами диплом­ной работы будут перечислены ниже.

12.3. Подготовка тезисов выступления на защите

При подготовке к защите дипломной работы студент составляет тезисы выступления, оформляет наглядные пособия, продумывает от­веты на замечания рецензента. Планируя выступление, важно предус­мотреть, чтобы в нем кратко, но достаточно ясно и полно были пред­ставлены следующие основные пункты:

1. 
   Общий обзор теоретической части с характеристикой суще­ствующих подходов и предшествующих исследований в этой области.
   
2. 
   Цель и задачи исследования, их новизна.
   
3. 
   Общий план исследования, характеристика выборки.
   
4. 
   Методы и методики (известные методики достаточно назвать и кратко охарактеризовать используемые количественные и качественные показатели, не вдаваясь в детали процедуры).
   
5. 
   Процедура обработки данных (если использовалась ориги­нальная или малоизвестная методика).
   
6. 
   Основные результаты исследования. Этот раздел лучше струк­турировать в соответствии с последовательностью задач ис­следования.
   
7. 
   Выводы.
   

Каждый из разделов должен быть освещен в выступлении пропор­ционально его значимости. При этом особое внимание должно быть обращено на наиболее существенную информацию. При подготовке выступления студенту рекомендуется предварительно вслух прогово­рить выступление, провести его хронометраж, чтобы скорректировать объем доклада.

Типичные ошибки выступления, которых следует избегать студен­ту-дипломнику:

1. 
   чрезмерно обстоятельно доказывается актуальность исследо­вания;
   
2. 
   слишком много места отводится теоретическому обзору про­блемы на основе изучения литературы, при этом остается недо­статочно времени на описание эмпирического исследования;
   
3. 
   не остается времени на изложение выводов по проведенной работе.
   

12.4. Процедура защиты работы

Защита дипломной работы проводится на открытом заседании Го­сударственной аттестационной комиссии (ГАК). В состав ГАК вклю­чаются ведущие преподаватели вуза. На заседание ГАК приглашают­ся студенты, преподаватели, специалисты других учреждений.

Явка студентов на защиту определяется по заранее составленному списку. Перед защитой секретарь ГАК передает дипломную работу и другие документы ее председателю. После этого дипломник получает слово для выступления, на которое ему отводится обычно 10—12 ми нут (конкретные требования определяет кафедра). Он докладывает основные положения работы, характеризует актуальность темы, тео­ретические и методологические положения исследования, его методы и результаты, выводы и возможности практического применения. Особое внимание необходимо сосредоточить на собственных разра­ботках и положениях, выносимых на защиту. Умение правильно выб­рать наиболее важную информацию, распределить по времени ее представление служит существенным критерием при оценке диплом­ной работы членами аттестационной комиссии.

Для наглядности и убедительности защиты основных положений дипломной работы студенту рекомендуется использовать слайды, на которых представлены основные графические и цифровые данные, полученные в ходе исследования. Это могут быть рисунки на прозрач­ной пленке, проецирующиеся на экран, презентация, сделанная в компьютерной программе PowerPoint или аналогичной, либо распе­чатки таблиц и рисунков в количестве, достаточном для членов экза­менационной комиссии и слушателей, присутствующих на защите.

После выступления студент отвечает на вопросы членов комиссии и всех присутствующих на защите. Ответы на вопросы должны быть краткими, по существу поставленного вопроса. При ответах студент должен проявить компетентность в проблеме, владение материалом работы, что учитывают члены аттестационной комиссии. За досто­верность информации и обоснованность выводов работы ответствен­ность несет дипломник.

Далее оглашается отзыв научного руководителя и зачитывается рецензия на работу, подготовленная компетентным специалистом. Научный руководитель и рецензент имеют право лично выступить на защите.

После этого студенту предоставляется слово для ответов на заме­чания, содержащиеся в рецензии и выступлениях слушателей, при­сутствующих на защите.

После окончания защиты всех студентов члены ГАК на закрытом заседании обсуждают результаты защиты дипломных работ, оценива­ют их с учетом качества подготовленной работы и процесса защиты.

Ниже приведены критерии, на которые обычно ориентируются рецензенты и члены аттестационной комиссии.

12.5. Оценка работы

При оценке теоретической части работы принимается во внима­ние следующее:

1. 
   Актуальность и новизна изученной проблемы с научной и практической точки зрения.
   
2. 
   Правильное описание методологического аппарата исследо­вания: предмета, объекта, цели, задач, новизны исследования.
   
3. 
   Умение поиска необходимых источников информации, объем изученной литературы по проблеме.
   
4. 
   Полнота раскрытия основных аспектов проблемы в обзоре литературы.
   
5. 
   Умение отобрать существенную информацию, необходимую для полного освещения изучаемой проблемы в теоретической части работы.
   
6. 
   Аналитичность, логичность и последовательность в раскры­тии темы.
   
7. 
   Способность к обобщению и формулировке выводов в обзоре научной литературы.
   
8. 
   Стилистически правильное и грамотное оформление научной мысли реферативного типа.
   
9. 
   Правильное оформление научной работы.
   

При оценке эмпирической части работы принимается во внима­ние следующее:

1. 
   Правильное описание методического аппарата: актуальности, целей, задач, гипотез, новизны эмпирического исследования.
   
2. 
   Адекватность методов и методик исследования задачам ис­следования.
   
3. 
   Объем проделанной работы по сбору эмпирического материа­ла, который определяется количеством методик (и их трудо­емкостью), а также численностью выборки испытуемых.
   
4. 
   Полнота описания плана, организации и методов проведения исследования.
   
5. 
   Полнота представления результатов исследования.
   
6. 
   Представление методов количественной и качественной обра­ботки данных исследования, использование методов матема­тической обработки данных.
   
7. 
   Убедительность аргументации и доказательность выводов ис­следования.
   
8. 
   Полнота выводов исследования.
   

9. 
   Качество интерпретации результатов исследования.
   
10. 
    Правильное использование научной стилистики при описа­нии эмпирического исследования и грамотное оформление научной работы.
    

При оценке разработки в области практической психологии при­нимается во внимание следующее:

1. 
   Правильное описание методического аппарата разработки в области практической психологии: ее актуальности, целей, задач, новизны.
   
2. 
   Адекватность методов и методик практической психологии задачам исследования.
   
3. 
   Владение процедурой разработки (или адаптации) методики практической психологической работы.
   
4. 
   Владение методами психодиагностики, консультирования, психотерапии, коррекционной, развивающей психологичес­кой работы или работы по психопрофилактике и психологи­ческому просвещению.
   
5. 
   Объем практической психологической работы, проделанной студентом, который определяется количеством методик (и их трудоемкостью), а также численностью выборки.
   
6. 
   Полнота описания организации и проведения практической работы, характеристика новизны и специфики разработанной методики практической психологической работы.
   
7. 
   Полнота описания результатов практической психологичес­кой работы.
   
8. 
   Количественная и качественная обработка результатов.
   
9. 
   Анализ эффективности проведенной практической психоло­гической работы, ее интерпретация, убедительность аргумен­тации.
   
10. 
    Полнота выводов по ее апробации, описание возможностей и ограничений в применении, рекомендаций по их использова­нию.
    

Рецензент характеризует, в какой мере представленная работа со­ответствует перечисленным выше критериям, и формулирует общий вывод об уровне и качестве дипломной работы, но не предлагает от­метку.

Вопрос об отметке, которую заслуживает дипломная работа, реша­ет Государственная аттестационная комиссия на закрытом заседании, учитывая:

1) самостоятельное изучение представленного текста работы членами комиссии,

2. 
   рецензию специалиста,
   
3. 
   отзыв научного руководителя,
   
4. 
   четкое и ясное изложение содержания работы, профессиональ­ную компетентность, проявленную студентом в процессе выс­тупления на защите и при ответах на поставленные вопросы.
   

Студент, не защитивший дипломную работу, допускается к по­вторной защите через год.

Для студентов, не защитивших дипломную работу в установленные сроки по уважительной причине,подтвержденной документально, председателем ГАК может быть назначена специальная защита, но только в дни графика заседания комиссии.

Защищенные дипломные работы сдаются на кафедрудля регистра­ции и хранения в архиве в течение пяти лет.

Основные справочные пособия, рекомендуемые студентам

По планированию ипроведению эмпирического исследования

1. 
   Куликов Л.В. Психологическое исследование: Методические рекомендации по проведению. — СПб.: Речь, 2001. — 184 с.
   
2. 
   Дружинин В.Я. Экспериментальная психология. - 2-е изд. — СПб.: Питер, 2001. - 320 с.
   
3. 
   Никандров В.В. Экспериментальная психология: Учеб. посо­бие. - СПб.: Речь, 2003. - 480 с.
   
4. 
   Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирова­ние. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 558 с.
   

По математической обработке эмпирических данных

1. 
   Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник. — 2-е изд. — М.: Московский психолого-социальный ин­ститут; Флинта, 2003. — 336 с.
   
2. 
   Калинин СИ. Компьютерная обработка данных для психоло­гов. - СПб.: Речь, 2002. - 134 с.
   
3. 
   Наследов А.Д. Математические методы психологического ис­следования: анализ и интерпретация данных: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. - 389 с.