АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ВПР. Аналитическая-справка-ВПР-2020. Решение задачи по рисунку Работа с календарем Определение площади и периметра фигуры
 Скачать 35.31 Kb.
|
|
Результаты ВПР по математике в 5-8 классах Анализ результатов всероссийской проверочной работы по математике в 5-х классах
Количество заданий: 12 Время выполнения: один урок (45 минут). Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20. Работа по математике состояла из 12 заданий: Сложение в пределах 100 Найти значение выражения Решение задачи по рисунку Работа с календарем Определение площади и периметра фигуры. Изображение фигуры по клеточкам Работа с таблицей Найти значение выражения (порядок действий) Решение задачи Решение задачи 10) Решение задачи по плану местности. 11) Зеркальная запись слова. 12) Решение текстовой задачи.
Вывод: затруднения вызвали задания: решение равенств; найти значение выражения; решение задачи на нахождение объема; задание повышенного уровня сложности на логическое мышление, умения проводить математические рассуждения. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по математике в 6-х классах Дата: 23.09.2020 г.
Количество заданий: 14 Время выполнения: 60 минут Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20. Работа состояла из 14 заданий: Нахождение общего делителя Сокращение дроби Сравнение десятичных дробей Задача на нахождение числа от части Равенства Решение текстовой задачи Решение задачи на логику Задача на проценты Значение выражения (порядок действий) 10) Чтение таблиц 11) Чтение диаграмм 12) Проверка умения применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений 13) Развитие пространственных представлений 14) Задание повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения
Вывод: затруднения вызвали: нахождение общего делителя; сокращение дробей; задача на нахождение числа от части; задачи на движение; чтение пи анализ таблиц; геометрические построения; пространственные представления; проверка логического мышления. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по математике в 7 классе Дата: 30.09.2020 г.
Количество заданий: 13 Время выполнения: 60 минут Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 16. Работа состояла из 13 заданий: Владение понятиями отрицательные числа Владение понятием обыкновенная дробь Умение находить часть числа и число по его части Владение понятием десятичная дробь Умение оценивать размеры реальных объектов окружающего мира Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах Умение оперировать понятием модуль числа Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа Умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки Умение решать несложные логические задачи, а также на проверку умения находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях Умение решать текстовые задачи на проценты, задачи практического содержания Умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений Задание повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения
Вывод: затруднения вызвали: решение выражений с отрицательными числами, находить обыкновенную дробь, находить часть от целого числа и число по его части; решение выражений с десятичными дробями, чтение таблиц, диаграмм, знать понятие модуль числа, находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки, решать несложные логические задачи, а также на проверку умения находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях, применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений, задание повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения Анализ результатов всероссийских проверочных работ по математике в 8 классе Дата: 07.10.2020 г.
Количество заданий: 16 Время выполнения: 90 минут Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 19. Работа состояла из 16 заданий: 1, 2) Владение понятиями «отрицательное число», «обыкновенная дробь», «десятичная дробь» и вычислительными навыками. 3) Умение извлекать информацию, представленную в таблицах или на графиках. 4) Владение основными единицами измерения длины, площади, объёма, массы, времени, скорости. 5) Проверяется умение решать текстовые задачи на проценты. 6) Умение решать несложные логические задачи, а также находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях. 7) Умение извлекать информацию, представленную на диаграммах, а также выполнять оценки, прикидки. 8) Владение понятиями «функция», «график функции», «способы задания функции». 9) Умение решать линейные уравнения, а также системы линейных уравнений. 10) Умение извлекать из текста необходимую информацию, делать оценки, прикидки при практических расчётах. 11) Умение выполнять преобразования буквенных выражений с использованием формул сокращённого умножения. 12) Умение сравнивать обыкновенные дроби, десятичные дроби и смешанные числа. 13) и 14) Умение оперировать свойствами геометрических фигур, применять геометрические факты для решения задач. 15) Умение представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков. 16) Умения решать текстовые задачи на производительность, покупки, движение.
Вывод: затруднения вызвали: владение основными единицами измерения длины, площади, объёма, массы, времени, скорости; умение решать текстовые задачи на проценты; умения извлекать информацию, представленную на диаграммах, а также выполнять оценки, прикидки, владение понятиями «функция», «график функции», «способы задания функции»; умение решать линейные уравнения, а также системы линейных уравнений; умение оперировать свойствами геометрических фигур, применять геометрические факты для решения задач; умение представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков; умения решать текстовые задачи на производительность, покупки, движение. Рекомендации по ликвидации пробелов по предмету математика 1. По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся; 2. Использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений; 3. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабо мотивированными на учебную деятельность. 4. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два способа решения задач. Конкретизировать составные части задачи с правилами ее оформления, где запись ответа должна строго соответствовать постановке вопроса задачи. 5. Выполнение различных заданий на определение правильной последовательности временных отношений по выстраиванию очередности; 6. Усиление работы по формированию УУД применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин; 7. Глубокое и тщательное изучение трудных для понимания учащихся тем математики. 8. Совершенствование умений находить процент от числа, число по его проценту; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины, развития коммуникативных и познавательных УУД 9.Обратить особое внимание на повторение, закрепление и на выполнение домашних заданий по темам «Функции», «Формулы сокращенного умножения», работа с числовыми выражениями на вычисления, сравнения. 10.Формировать у обучающихся умение использовать графическую интерпретацию информации, учить извлекать необходимую информация. 11.Формировать умение анализировать предложенный текст географического, исторического или практического содержания, извлекать из большого текста информацию, необходимую для решения поставленной задачи. 12. Регулярно организовывать проведение диагностических работ по пройденным разделам предмета с целью выявления затруднений, которые остались у обучающихся. |