Французский. ООО. Решением федерального учебнометодического

• Название: Решением федерального учебнометодического
• Дата: 28.03.2023
• Размер: 465.08 Kb.
• Имя файла: Французский. ООО.docx
• Тип: Решение; #1020422
• страница: 5 из 30

Социокультурные знания и умения

Знание и использование социокультурных элементов рече- вого поведенческого этикета в стране/странах изучаемого языка в рамках тематического содержания (в ситуациях об- щения, в том числе «В семье», «В школе», «На улице»).

Знание и использование в устной и письменной речи наи- более употребительной тематической фоновой лексики и ре- алий в рамках отобранного тематического содержания (не- которые национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании).

Знание социокультурного портрета родной страны и стра- ны/стран изучаемого языка: знакомство с традициями про- ведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года и т. д.); с особенностями образа жизни и куль- туры страны/стран изучаемого языка (известных достопри-

мечательностях, выдающихся людях); с доступными в язы- ковом отношении образцами детской поэзии и прозы на французском языке.

Формирование умений:

⁶ писать своё имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на французском языке;

⁶ правильно оформлять свой адрес на французском языке (в анкете, формуляре);

⁶ кратко представлять Россию и страну/страны изучаемого языка;

⁶ кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны/стран изучаемого языка (основные нацио- нальные праздники, традиции в проведении досуга и пита- нии).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки.

Использование в качестве опоры при составлении соб- ственных высказываний ключевыхслов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного содержания прочитанного/прослу- шанного текста или для нахождения в тексте запрашивае- мой информации.

Сравнение (в том числе установление основания для срав- нения) объектов, явлений, процессов, их элементов и основ- ных функций в рамках изученной тематики.

6. класс Коммуникативные умения

Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и продуктивные виды рече- вой деятельности в рамках тематического содержания речи.

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные празд- ники.

Внешность и характер человека/литературного персонажа. Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение,

кино, театр, спорт).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе. Переписка с зарубежными сверстниками.

Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путеше- ствия по России и зарубежным странам.

Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.

Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города/села. Транспорт.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их гео- графическое положение, столицы; население; официальные языки; достопримечательности, культурные особенности (на- циональные праздники, традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучае- мого языка: писатели, поэты, учёные.