196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
59. Перечислите экономические цели государства в рыночной экономике. (2.12.) 60. Каковы экономические функции государства? (2.12.) 184 61. Охарактеризуйте основные направления государственной экономической политики. (2.12.) 62. Какие экономические задачи наилучшим образом решаются государством? (2.12.) 63. Назовите основные методы регулирования государством рынка. (2.12.) 64. В чём состоит сущность денежно кредитной (монетарной) политики государства? Перечислите её основные инструменты. (2.12.) 65. Какова сущность бюджетно налоговой (фискальной) поли тики государства? (2.12.) 66. Раскройте содержание понятия «налоги». (2.13.) 67. Какие виды налогов вы знаете? Охарактеризуйте каждый из них. (2.13.) 68. Перечислите основные виды налогов, уплачиваемые пред приятиями. (2.13.) 69. Назовите основные принципы налогообложения. (2.13.) 70. Каковы функции налогов? (2.13.) 71. Что такое государственный бюджет? Какова его структура? (2.14.) 72. Каковы источники формирования доходной части государ ственного бюджета? (2.14.) 73. Из каких статей состоит расходная часть государственного бюджета? (2.14.) 74. Каковы варианты соотношения между доходной и расходной частями государственного бюджета? (2.14.) 75. Перечислите источники покрытия бюджетного дефицита. (2.14.) 76. Что понимается под мировой экономикой? На каких основа ниях она базируется? (2.15.) 77. Что такое международные экономические отношения (МЭО)? (2.15.) 78. Каковы формы МЭО? (2.15.) 79. Как можно охарактеризовать положительное сальдо торго вого баланса — это хорошо или плохо? (2.15.) 80. Какие виды внешнеторговой политики используются совре менными государствами? Охарактеризуйте каждый из них. (2.15.) 81. На какие группы делятся методы государственного регулиро вания внешней торговли? Раскройте сущность каждого метода и приведите иллюстрирующие их примеры. (2.15.) 185 82. Назовите типы экономической интеграции. Чем они характе ризуются? (2.15.) 83. Дайте определение понятия «потребитель». В чём состоит его цель? (2.16.) 84. Что понимается под рациональным поведением потребите ля? Каковы основные принципы его поведения на рынке? (2.16.) 85. Что такое доход потребителя? (2.16.) 86. Перечислите основные источники номинального (денежного) дохода потребителя. (2.16.) 87. Какова сущность реального дохода потребителя? (2.16.) 88. В чём заключается структура потребительских расходов? Как соотносятся между собой данная структура и размер дохода? (2.16.) 89. Что вы понимаете под уровнем жизни? Отождествляете ли вы понятия «уровень жизни» и «качество жизни»? (2.16.) 90. Дайте определение понятия «производитель». В чём состоит его цель? (2.16.) Примеры тематических заданий и алгоритмы их выполнения (2.11.) Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведённых за год непосредственно внутри страны и только на циональными производителями,— это 1) валовой внутренний продукт 2) валовой национальный продукт 3) национальный доход 4) личный доход Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и определить, какое оно содержит требование. В данном случае это — требование определить поня тие, которое характеризует сумму рыночных цен всех конечных про дуктов, произведённых за год внутри страны национальными произ водителями. 2. Выделить в условии задания ключевые слова, на основании которых следует искать ответ. В нашем случае такими словами явля ются «конечные продукты, произведённые в течение года непосред ственно внутри страны» и «произведённые только национальными производителями». А5 186 3. Проанализировать каждый из четырёх предложенных вариан тов ответа в контексте требования задания и выделенных ключевых слов. Для этого необходимо вспомнить сущность понятий, представ ленных в качестве вариантов ответа. Соответственно, позиции 2 (валовой национальный продукт), 3 (национальный доход), 4 (личный доход) не связаны со стоимостью конечных продуктов, произведённых за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями. Позиция 1 (ва ловой внутренний продукт) является искомым понятием. 4. Установить единственный правильный ответ — 1) валовой внутренний продукт. 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав предложенные варианты, сопоставляя с требованием задания не выбранные альтернативы. 6. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А5 знак « » («крестик») в клеточке под номером 1. (2.12.) Правительство страны В. использует продажу крупных объектов государственной собственности в частные руки как дополнительный источник государственных доходов. Какую по литику правительства страны В. иллюстрирует данный факт? 1) экономической стабилизации 2) обеспечения занятости 3) бюджетно налоговую 4) денежно кредитную Напоминаем: Валовой внутренний продукт — это рыночная стоимость конечной продукции, произведённой на территории данной стра ны за определённый период. Валовой национальный продукт — это суммарная рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведённых граж данами страны с помощью принадлежащих им средств производ ства как в данной стране, так и в других странах за определён ный период времени (обычно за год). Национальный доход — это вновь созданная стоимость за определённый период. Личный доход — это совокупный доход, полученный соб ственниками экономических ресурсов (факторов производства) А8 187 Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать задание задачу и отделить условие от вопроса. 2. Определить разновидность задания на обращение к социаль ным реалиям. В данном случае представлено задание задача с опи санием конкретной социальной ситуации, являющейся условием для ответа на поставленный вопрос, которая характеризуется продажей крупных объектов государственной собственности в частные руки. 3. Проанализировать условие и выявить в нём ключевые слова для ответа на вопрос. В нашем задании таким ключевым словосоче танием является «источник государственных доходов». 4. Проанализировать каждый из четырёх предложенных вариан тов ответа в контексте требования задания и выделенного ключевого словосочетания. Соответственно, раз речь идёт об источнике госу дарственных доходов, необходимо вспомнить сущность понятия «го сударственный бюджет». Следовательно, позиции 1 (экономической стабилизации), 2 (обеспечения занятости), 4 (денежно кредитную) не относятся к понятию «государственный бюджет». Позиция 3 (бюджетно налого вую) фиксирует условие, изложенное в задании, поскольку речь идёт об одном из способов пополнения государственного бюджета. 5. Определить неверные варианты ответа. Таковыми являются позиции 1, 2, 4, поскольку они никак не связаны с описанной в усло вии задания конкретной ситуацией. 6. Установить единственный правильный ответ — 3) бюджетно налоговую. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав предложенные варианты, сопоставляя с требованием задания не выбранные альтернативы. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А8 знак « » («крестик») в клеточке под номером 3. Напоминаем: Государственный бюджет — это сводный план сбора дохо дов и использования полученных средств на покрытие расходов федеральных или местных органов государственной власти на определённый период 188 (2.4.) На рисунке отражена ситуация на рынке мебели: линия спроса D переместилась в новое поло жение D 1 ( P — цена товара, Q — объ ём спроса товара). Это перемещение может быть вызвано в первую очередь 1) снижением доходов потребителей 2) увеличением налогов на производителей мебели 3) увеличением объёма транспортных услуг 4) уменьшением издержек производителей мебели Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие и определить разновидность задания на об ращение к социальным реалиям. В данном случае речь идёт о зада нии на определение причины экономической ситуации, которой яв ляется изменение объёма спроса. 2. Вспомнить определение объёма спроса. 3. Выделить в условии задания направленность изменений. Со ответственно, в нашем случае речь идёт об уменьшении объёма спроса. 4. Проанализировать каждый из четырёх предложенных вариан тов ответа и определить, влияют ли указанные в них факторы на объём спроса. Соответственно, позиции 2 (увеличение налогов на производителей мебели), 3 (увеличение объёма транспортных ус P Q D D 1 А8 Напоминаем: Объём спроса — количество товара, которое покупатели готовы (хотят и могут) приобрести на данном рынке в опреде лённый период времени Напоминаем: к факторам, изменяющим объём спроса,от носятся: число покупателей, потребительские предпочтения, цены на сопряжённые товары, ожидания изменения цены, доход покупателей 189 луг), 4 (уменьшение издержек производителей мебели) относятся к факторам, изменяющим объём предложения. Позиция 1 (снижение доходов потребителей) связана с изменением (уменьшением) спроса. 5. Определить неверные варианты ответа. Таковыми являются позиции 2, 3, 4, поскольку они не относятся к факторам, влияющим на изменение спроса. 6. Установить единственный правильный ответ — 1) снижением доходов потребителей. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав предложенные варианты, сопоставляя с требованием задания не выбранные альтернативы. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А8 знак « » («крестик») в клеточке под номером 1. (2.4.) На рисунке отражена ситуация на рынке трикотажа: линия предложения S переместилась в новое положение S 1 ( P — цена товара, Q — объём предложения товара). Это пере мещение может быть связано в первую очередь с 1) увеличением доходов потребителей 2) уменьшением количества покупателей трикотажных изделий 3) увеличением налогов на производителей трикотажа 4) изменением вкусов покупателей трикотажных изделий Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие и определить разновидность задания на об ращение к социальным реалиям. В данном случае речь идёт о зада нии на определение причины экономической ситуации, которой яв ляется изменение объёма предложения. 2. Вспомнить определение объёма предложения. P Q S S 1 А8 Напоминаем: Объём предложения — количество товара, которое про давцы готовы (хотят и могут) продать по тем или иным ценам в определённых количествах за определённый период времени 190 3. Выделить в условии задания направленность изменений. Со ответственно, в нашем случае речь идёт об уменьшении объёма предложения. 4. Проанализировать каждый из четырёх предложенных вариан тов ответа и определить, влияют ли указанные в них факторы на объём предложения. Соответственно, позиции 1 (увеличение дохо дов потребителей), 2 (уменьшение количества покупателей трико тажных изделий), 4 (изменение вкусов покупателей трикотажных из делий) относятся к факторам, изменяющим объём спроса. Позиция 3 (увеличение налогов на производителей трикотажа) характеризует ситуацию, при которой производители будут сокращать производ ство трикотажных изделий. 5. Определить неверные варианты ответа. Таковыми являются позиции 1, 2, 4, поскольку они не относятся к факторам, влияющим на изменение предложения. 6. Установить единственный правильный ответ —3) увеличени ем налогов на производителей трикотажа. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав предложенные варианты, сопоставляя с требованием задания не выбранные альтернативы. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А8 знак « » («крестик») в клеточке под номером 3. (2.1.) Верны ли следующие суждения об экономике как науке? А. Экономика относится к общественным наукам. Б. Методы исследования экономики предполагают её тесную связь с математикой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Напоминаем: к факторам, изменяющим объём предложе ния, относятся: число продавцов на рынке, цены на ресурсы, на логи и дотации, технология производства, ожидания изменения цены А9 191 Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и вычленить то понятие, о котором сформулированы суждения, обозначенные буквами А и Б. В данном случае им является «экономика». 2. Уяснить требование: необходимо определить истинность суж дений об экономике как науке. 3. Вспомнить сущность понятия «экономика». 4. Провести смысловой анализ каждого из приведённых сужде ний и определить аспекты, которых они касаются. В суждении А — отношение к общественным наукам. В суждении Б — тесная связь с математикой. 5. Соотнести выявленные аспекты с понятием (т. е. с эконо микой). Суждение А является истинным, поскольку экономика изучает поведение людей. Следовательно, она относится к наукам, исследу ющим человеческое общество, т. е. к общественным. Суждение Б также является верным, так как экономика, кон струируя экономические модели, отражает главные экономические показатели изучаемых объектов, что предполагает использование экономико математического моделирования. Соответственно, мето ды исследования экономики предполагают её тесную связь с матема тикой. Суждения А и Б верно отражают сущность понятия экономики как науки, поэтому являются истинными. 6. Установить единственный правильный ответ — 3) верны оба суждения. 7. Проверить правильность своего ответа, ещё раз прочитав каждое суждение и оценив его истинность. 8. Поставить в бланке ответов № 1 под номером задания А9 знак « » («крестик») в клеточке под номером 3. Напоминаем: Экономика — • способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления, т. е. для удов летворения своих потребностей; • наука, изучающая поведение участников процесса хозяй ственной деятельности 192 (2.9.) Запишите слово, пропущенное в таблице. Основные виды безработицы Ответ: . Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Определить тематическую принадлежность таблицы. В дан ном случае речь идёт об основных видах безработицы (раздел курса обществознания «Экономика»). 3. Соотнести основное понятие (т. е. «безработица») с его эле ментами (т. е. с основными видами безработицы), а также наимено вания видов безработицы с их характеристиками. Соответственно, анализ основных видов безработицы, представ ленных в таблице, позволяет сделать вывод, что в ней отсутствует вид, связанный с определённой фазой экономического цикла. В ча стности, при спаде производства происходит закрытие предприятий, люди, потерявшие работу по этой причине, становятся циклически ми безработными. Наименование вида Его характеристика Структурная Невозможность трудоустройства из за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы раз ной квалификации Фрикционная Невозможность для уволенного работника найти свободное место по своей специальности вызвана личными причинами граждан, которые заняты поис ком вакансий или ожиданием выхода на работу Характерна для экономического кризиса, возникает в результате спада производства В1 Напоминаем: Безработица — наличие в стране людей, кото рые способны и желают трудиться по найму при сложившемся уровне оплаты труда, но не могут найти работу по своей специ альности или трудоустроиться вообще 193 4. Установить искомый элемент таблицы — Циклическая. 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав заполненную таблицу. 6. Записать ответ — Циклическая — разборчиво, без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланк ответов № 1 справа от номера задания В1, начиная с первой клеточки. (2.3.) Установите соответствие между признаками эконо мических систем и их типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Определить тематическую принадлежность сведений, пред ставленных в столбцах. В данном случае речь идёт о признаках эко номических систем и их типах (раздел курса обществознания «Эко номика»). 3. Определить содержание понятий, данных во втором столбце, и установить их видовые отличия. В нашем случае речь идёт о типах экономических систем. ПРИЗНАКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ А) цены на товары определяются со отношением спроса и предложения Б) основные средства производства принадлежат государству В) экономические пропорции устанав ливаются централизованно Г) развитие производства основыва ется на конкуренции производите лей Д) периодически возникает дефицит товаров 1) командная 2) рыночная Ответ: А Б В Г Д В3 194 4. Осмыслить существенные черты, свойства, признаки, харак теристики, примеры социальных явлений, приведённых в первом столбце, и соотнести их с каждым из понятий, содержащихся во вто ром столбце. В данном случае необходимо соотнести признаки эко номических систем и их типы. Соответственно, позиция А (цены на товары определяются соотношением спроса и предложения) будет связана с рыночной экономикой (2), для которой характерен рыноч ный механизм ценообразования, позиция Б (основные средства про изводства принадлежат государству) — с командной (1), позиция В (экономические пропорции устанавливаются централизованно) — с командной (1), поскольку для данной экономики свойственно цен трализованное директивное планирование, позиция Г (развитие про изводства основывается на конкуренции производителей) — с ры ночной (2), позиция Д (периодически возникает дефицит товаров) — с командной экономикой(1). 5. Установить верное соответствие в виде комбинации цифр — 21121. 6. Проверить правильность своего ответа, ещё раз соотнеся при знаки экономических систем и их типы. 7. Записать ответ — 21121— разборчиво, без пробелов, запя тых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В3, начиная с первой клеточки. (2.14.) Прочитайте приведённый ниже текст, каждое по ложение которого обозначено определённой буквой. (А) К началу 1990 х гг. доля государственных расходов в об щей стоимости товаров и услуг, произведённых Россией за год, составляла примерно 60%. (Б) За прошедшие годы в стране из менилось очень многое. (В) Тем не менее пока доля госрасходов в годовом продукте страны никак не опустится ниже 50% (против 40% в большинстве развитых стран мира). (Г) Представляется, что сокращение бюджетных расходов неизбежно влечёт весьма нежелательные последствия |