196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Напоминаем: Командная экономичес кая система — способ органи зации экономической жизни, при котором капитал и земля, практически все экономичес кие ресурсы находятся в соб ственности государства Рыночная экономическая система — способ организа ции экономической жизни, при котором капитал и земля на ходятся в частной собствен ности отдельных лиц В5 195 Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать приведённый текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. 2. Последовательно оценить каждое из четырёх положений, оп ределяя, где приведён факт, а где — мнение (оценочное суждение). 3. Соотнести каждое приведённое положение с определениями факта и суждения (см. с. 39). Положения А и В фиксируют только факты, т. е. соответствуют цифре 1. Слово «Представляется», содержащееся в положении Г, позволяет легко выявить оценочный характер предложенного суж дения, которое соответствует цифре 2. Несмотря на то что в поло жении Б отсутствуют вводные слова, оно является оценочным — «изменилось очень многое». Для уточнения своей позиции можно использовать дополнительный приём — в формулировку данного положения мысленно «подставить» вводное слово, например, «с точки зрения экспертов». Тогда в итоговом варианте положение Б может выглядеть следующим образом: «С точки зрения экспертов, за прошедшие годы в стране изменилось очень многое». Как видим, положение Б носит оценочный характер и соответствует цифре 2. 4. Установить верную комбинацию цифр — 1212. 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав приведённый текст. 6. Записать ответ — 1212 — разборчиво, без пробелов, запя тых и других дополнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера задания В5, начиная с первой клеточки. Ответ: А Б В Г Напоминаем: факт признаётся как данность, как непреложная ис тина (одним из значений слова «факт» является «истинное знание»). Объяснение фактов, отношение к ним, оценка их роли могут быть раз личными 196 (2.4.) Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1)Концерн; 2) несовершенная конкуренция; 3) олигополия; 4) монополистическая конкуренция; 5) естественная моно полия. Ответ: . Алгоритм выполнения задания 1. Проанализировать условие задания. 2. Определить тематическую принадлежность представленного ряда понятий. В данном случае речь идёт о типах конкуренции (раз дел курса обществознания «Экономика»). 3. Проанализировать предложенный ряд понятий с целью на хождения обобщающего понятия. Для этого необходимо вспомнить сущность данных понятий. 4. Установить обобщающий элемент в ряду понятий. В нашем случае это позиция 2 (несовершенная конкуренция), поскольку все остальные понятия: 1 (концерн), 3 (олигополия), 4 (монополисти В8 Напоминаем: Концерн — одна из наиболее развитых форм монополисти ческих объединений, характеризующаяся единством собствен ности и контроля; финансово промышленная группа компаний. Несовершенная конкуренция — конкуренция в условиях, ког да фирмы имеют возможность контролировать цены на продук цию, которую они производят. Олигополия — рынок, на котором доминирует крайне малое количество фирм. Монополистическая конкуренция — рыночная ситуация, когда большое количество мелких фирм предлагает схожую про дукцию, стремясь придать ей реальные или мнимые уникальные качества. Естественная монополия — официально признанная неиз бежная монополия на производство и продажу товаров и услуг, применительно к которым монополизм обусловлен либо есте ственными правами монополиста, либо соображениями экономи ческой выгоды для всего государства и населения 197 ческая конкуренция), 5 (естественная монополия) являются частны ми случаями ситуации, в которой компании имеют возможность кон тролировать цены на производимую ими продукцию. 5. Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав представленный ряд понятий. 6. Записать ответ — 2 — разборчиво, без запятых и других до полнительных символов в бланке ответов № 1 справа от номера за дания В8, начиная с первой клеточки. Прочитайте текст и выполните задания С1—С4. (2.15.) «Очевидно, что технологические изменения способствовали рас ширению деятельности транснационального капитала: развитие коммуникационных технологий, удешевление и повышение надёж ности транспортных сетей, распространение инновационных техно логий сделали возможным управление на расстоянии, интеграцию и усиление гибкости, что отличает преуспевающие ТНК 1 . Но это толь ко способствующие факторы. <...> 1 ...Большое значение имеет правительственная политика. Неко торые правительства — особенно сильные, типа американского, ак тивно способствуют транснациональной экспансии. Такие прави тельства не только устраняют препятствия на пути прямых иност ранных инвестиций, но и страхуют их. <...> Даже отдельные американские штаты склонны поощрять у себя иностранные инвес тиции. В этом случае штаты выступают как конкуренты по отноше нию друг к другу. <...> Другое объяснение причин, стимулирующих прямые зарубежные инвестиции, связано со стремлением ТНК «перепрыгнуть» тарифы и нетарифные барьеры посредством создания зарубежных филиа лов. Гипотеза «перепрыгивания через тарифы» возникла в связи с ростом стремления японских и американских ТНК инвестировать капитал в Европу. Правила экономических отношений в ЕС 2 2 созда ют условия, при которых инвестирование в какую то одну страну об легчает доступ ко всем странам ЕС. <...> Предметом острых дебатов является влияние, оказываемое транснациональными корпорациями на экономику развивающихся стран. Защитники ТНК утверждают, что прямые иностранные ин вестиции стимулируют экономический рост и развитие. ТНК увели чивают скудные местные ресурсы. <...> 1 Транснациональные корпорации. 2 Европейский союз. 198 Критики деятельности ТНК в развивающихся странах утвержда ют, что политические и экономические издержки от деятельности ТНК часто превосходят выгоды» (Г. А. Дробот). На основании текста определите факторы, способствую щие интеграции и усилению гибкости преуспевающих ТНК. В чём видит автор причины, стимулирующие прямые иностранные инвестиции? В тексте говорится о стремлении ТНК «перепрыгнуть» тарифы и нетарифные барьеры. Используя обществоведческие зна ния, перечислите три тарифных и три нетарифных метода протекци онистской политики государства. Автор указывает на неоднозначное влияние ТНК на разви вающиеся страны. Приведите с опорой на знание обществоведчес кого курса и факты общественной жизни три примера позитивного и три примера негативного влияния ТНК. Алгоритм выполнения заданий 1. Внимательно прочитать как приведённый текст, так и задания и вопросы к нему. 2. Определить тематическую принадлежность предложенного текста. В данном случае речь идёт о деятельности транснациональ ных корпораций (раздел курса обществознания «Экономика»). 3. Вычленить главную идею текста: для этого ответить на вопрос: «О чём говорится в тексте?» («Чему посвящён этот текст?»). Глав ной идеей приведённого текста являются факторы, способствующие расширению деятельности ТНК. 4. Выполнить задания к тексту в том порядке, в котором они представлены в экзаменационной работе (от первого (С1) к четвёр тому (С4)): — выполнение задания С1 (На основании текста определите факторы, способствующие интеграции и усилению гибкости преус певающих ТНК): • Выявить ключевые слова в задании. Такими ключевыми слова ми являются «факторы, способствующие интеграции и усилению гибкости преуспевающих ТНК». • Соотнести ключевые слова с текстом. Первый абзац предлага емого фрагмента содержит ответ на поставленный вопрос: Фактора С1 С2 С3 С4 199 ми, способствующими интеграции и усилению гибкости преуспеваю щих ТНК, являются «развитие коммуникационных технологий, удешевление и повышение надёжности транспортных сетей, распро странение инновационных технологий». • Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав текст. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С1, а затем ответ на него. — выполнение задания С2 (В чём видит автор причины, стиму лирующие прямые иностранные инвестиции?) • Выявить ключевые слова в задании. Таковыми являются «при чины, стимулирующие прямые иностранные инвестиции». • Соотнести ключевые слова с текстом. Второй и третий абзацы предлагаемого фрагмента содержат ответ на поставленный вопрос. В результате ответ может выглядеть следующим образом: Автор ви дит причины, стимулирующие прямые иностранные инвестиции, в правительственной политике, способствующей транснациональной экспансии; в стремлении ТНК «перепрыгнуть» тарифы и нетариф ные барьеры посредством создания зарубежных филиалов. Ответ может быть приведён в иной, близкой по смыслу форму лировке. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз перечитав текст. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С2, а затем ответ на него. — выполнение задания С3 (В тексте говорится о стремлении ТНК «перепрыгнуть» тарифы и нетарифные барьеры. Используя обществоведческие знания, перечислите три тарифных и три нета рифных метода протекционистской политики государства). • Вспомнить сущность понятия «протекционистская политика государства». • Вспомнить тарифные и нетарифные методы протекциони стской политики государства. Напоминаем: Протекционистская политика государства (протекцио низм) — это политика государства, направленная на защиту интересов внутренних производителей от иностранных конку рентов 200 • Выбрать (как требуется в задании) три тарифных и три нета рифных метода протекционистской политики государства. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав перечисленные три тарифных и три нетарифных метода про текционистской политики государства. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С3, а затем ответ на него. — выполнение задания С4 (Автор указывает на неоднозначное влияние ТНК на развивающиеся страны. Приведите с опорой на знание обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера позитивного и три примера негативного влияния ТНК). • Прочитать последний и предпоследний абзацы предлагаемого фрагмента и уточнить сущность неоднозначного влияния ТНК на развивающиеся страны. Соответственно, первая точка зрения: ТНК «стимулируют экономический рост и развитие, увеличивают скудные местные ресурсы», т. е. речь идёт о позитивном влиянии ТНК; вто рая точка зрения: «Политические и экономические издержки от дея тельности ТНК часто превосходят выгоды», т. е. речь идёт о негатив ном влиянии ТНК. • Привести (как требуется в задании) три примера, подтвержда ющие каждую точку зрения на влияние ТНК на развивающиеся страны. Примеры влияния ТНК на развивающиеся страны Позитивные Негативные • Распространение технологических новаций в развивающихся странах. • Получение развивающимися стра нами доступа к мировым рынкам. • Использование развивающимися странами опыта управления крупны ми предприятиями, которым облада ют ТНК • Создание предпосылок для одно бокого развития развивающихся стран. • Стремление перевести в разви вающиеся страны экологически грязное производство. • Вывоз чрезмерно больших дохо дов из развивающихся стран Напоминаем: К тарифным методам протекционистской поли тики государства относятся: таможенный тариф на импорт, экс портный тариф, таможенный союз. К нетарифным методам протекционистской политики госу дарства относятся: установление квот, экспортный кредит, уста новление стандартов на ту или иную продукцию, экономические санкции (эмбарго), демпинг и др. 201 Могут быть приведены другие примеры. • Проверить правильность своего ответа, ещё раз проанализи ровав приведённые примеры. • Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С4, а затем ответ на него. (2.1.) Перечислите четыре основных элемента структуры экономической деятельности. Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания и определить, что и в каком коли честве требуется назвать (перечислить, указать и т. д.). В данном случае необходимо перечислить основные элементы структуры эко номической деятельности в количестве четырёх. 2. Определить тематическую принадлежность задания. В нашем случае говорится о структуре экономической деятельности (раздел курса обществознания «Экономика»). 3. Вспомнить сущность понятия «экономическая деятельность». 4. На основании определения понятия «экономическая деятель ность» сформулировать основные элементы её структуры: произ водство, распределение, обмен и потребление. 5. Проверить правильность своего ответа. 7. Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С5, а затем ответ на него. С5 Напоминаем: Экономическая деятельность — все виды хозяйственной деятельности людей для удовлетворения их потребностей и обеспечения материальных условий жизни. Экономическая деятель ность необходима для того, чтобы превращать ресурсы в нужные эконо мические блага — товары и услуги: Ресурсы Произ водство Распре деление Обмен Потреб ление 202 (2) Раскройте смысл предложенного ниже высказывания, обозначив разные аспекты поставленной автором проблемы (затро нутой темы); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой ав тором; обоснуйте это отношение. 1 При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные в курсе обществозна ния, соответствующие понятия, а также факты общественной жиз ни и собственный жизненный опыт. «Наилучшая экономическая система — это та, которая макси мально обеспечивает людей тем, в чём они больше нуждаются». (Дж. Гэлбрейт.) Алгоритм выполнения задания 1. Прочитать условие задания. 2. Проанализировать тему эссе и определить её тематическую принадлежность, т. е. область знаний, в контексте которой предсто ит написать мини сочинение. В нашем случае речь идёт о разделе курса обществознания «Экономика». 3. Определить смысл высказывания, ответив на вопрос: «Что хотел сказать автор?» Смысл высказывания заключается в том, что оценка любой экономической системы должна основываться на том, насколько она удовлетворяет основные потребности людей. 1 В экзаменационной работе по обществознанию в задании С9 будет пре доставлена возможность выбрать одно из шести предложенных высказываний. В данном случае приведено одно высказывание, чтобы на его примере раскрыть алгоритм написания эссе. С9 1 Совет: посмотрите эссе известных писателей, обратите внимание на структуру текста. Попробуйте написать короткое размышление в та ком же стиле Напоминаем: большое значение имеют умения выявлять проблему, вписывать её в контекст соответствующей области обществознания и видеть при необходимости возможные альтернативные подходы к её трактовке и путям решения; формулировать собственную позицию и аргументировать её с опорой на полученные знания. Всё это отличает эссе по обществознанию от эссе, например, по литературе 203 4. Осмыслить проблему в контексте базовой обществоведческой науки — экономики, ответив на вопросы: — «С какими основными проблемами обществоведческого зна ния связана данная тема?». Американский экономист и политолог Дж. Гэлбрейт в своём высказывании затрагивает проблему эффек тивности экономических систем. Иначе говоря, он ставит вопрос о том, насколько эффективно решаются основные социальные задачи в различных типах экономических систем. — «Что я должен знать, чтобы раскрыть эту тему?». Необходи мо обладать устойчивыми знаниями по следующим темам раздела курса обществознания «Экономика»: «Экономические системы», «Экономика и экономическая наука», «Рынок и рыночный меха низм. Спрос и предложение», «Роль государства в экономике». 5. Сформулировать своё отношение к высказыванию, ответив на вопросы: «Согласен ли я с автором?», или «Не согласен?», или «Согласен не во всём?», «Почему?», «В чём состоит моя собствен ная позиция по данному вопросу?». В нашем случае целесообразно согласиться с утверждением автора. При объяснении собственной позиции необходимо сделать акцент на том, что любая экономичес кая система должна стремиться к максимальному использованию всех имеющихся ресурсов для удовлетворения возрастающих посто янно меняющихся потребностей людей. 6. Выявить основные аспекты (составляющие) проблемы. В на шем случае можно выделить следующие аспекты: — сущность трёх главных вопросов экономики; — сущность основных типов экономических систем; — варианты решения трёх главных вопросов экономики в тра диционной, централизованной (командной) и рыночной экономичес ких системах; — социальные задачи, решаемые в рамках экономических систем; — особенности развития экономических систем на современном этапе. 7. Определить обществоведческие термины, понятия и обобще ния, необходимые для выражения и обоснования позиции на теоре тическом уровне, ответив на вопросы: — «Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен использовать?» Очевидно, что для раскрытия данной темы необходимо знать следующие понятия: главные вопро сы экономики, экономическая система, традиционная, цент рализованная (командная), рыночная, смешанная экономичес кие системы. 204 — «Какие теоретические обобщения я должен учесть?». При раскрытии предложенной темы следует помнить следующие теоре тические обобщения: Каждое общество, сталкиваясь с проблемой ограниченности до ступных ресурсов при безграничном росте потребностей, делает свой выбор и по своему отвечает на три главных вопроса эконо мики: • Что производить?:как определить приоритеты в удовлетво рении потребностей, какие товары и в каком количестве следует производить? • Как производить?:как наиболее эффективно использовать доступные ресурсы, какие именно ресурсы привлечь, как организо вать производство? • Для кого производить?:как распределить произведённые товары, кто и на основе каких принципов их получит? В зависимости от того, как общество отвечает на главные вопро сы экономики, складываются определённые типы экономических систем. В последние полтора два века в мире действовали следующие экономические системы: традиционная, централизованная (команд ная), рыночная. В последние полтора два десятилетия появилась смешанная экономическая система. В каждой системе существуют свои национальные модели орга низации хозяйственного развития, так как страны различаются уров нем экономического развития, социальными и национальными усло виями. Главные вопросы экономики (что производить?, как произво дить?, для кого производить?) решаются в различных экономических системах по разному в зависимости от социально экономического развития страны. 8. Отобрать факты, примеры из общественной жизни и личного социального опыта, убедительно обосновывающие свою позицию, ответив на вопросы: — «Какими фактами, примерами я могу подтвердить своё мне ние?», «Убедительны ли они?» Применительно к рассматриваемой теме целесообразно использовать исторические факты, модели со циальных объектов и процессов. Например, то, что централизован ная экономическая система была реализована в Советском Союзе и, отчасти, в странах социалистического содружества. 205 Применительно к рыночной экономике, можно сказать, что она отличается невероятным динамизмом. Это экономическая система, приглашающая людей к творчеству и экспериментированию, возна граждающая тех, кто вносит в жизнь новизну. 9. Написать на черновике текст своего мини сочинения. Факты, подтверждающие положительные стороны централизованной экономики отрицательные стороны централизованной экономики • Путём концентрации ресурсов обеспечивает достижение самых пе редовых позиций в науке и технике (достижения СССР в области космо навтики, ядерного вооружения и т. д.). • Обеспечивает экономическую и со циальную стабильность: каждому га рантированы работа, стабильная и постоянно возрастающая заработная плата, бесплатное образование и ме дицинские услуги и т. д. • Демонстрирует свою жизненность в критические периоды человеческой истории (война, ликвидация разрухи и т. д.) • Исключает частную собствен ность на экономические ресурсы. • Оставляет очень узкие рамки для свободной хозяйственной ини циативы, исключает свободное предпринимательство. • Полный контроль со стороны государства за производством и распределением продукции ис ключение свободных рыночных взаимосвязей между отдельными предприятиями Факты, подтверждающие положительные стороны рыночной экономики отрицательные стороны рыночной экономики • Стимулирует высокую эффек тивность производства. • Справедливо распределяет дохо ды по результатам труда. • Не требует большого аппарата управления • Усиливает социальное неравенство в обществе. • Вызывает нестабильность в эконо мике (инфляция, безработица и т. д.). • Безразлична к ущербу, который может наносить бизнес человеку и природе → Напоминаем: необходимо привести наиболее яркие, выразитель ные факты для подтверждения своей позиции; аргументы должны соот ветствовать рассматриваемой проблеме 206 «Высказывание американского экономиста и политолога Дж. Гэлбрейта открывает простор для размышлений. Смысл выска зывания заключается в том, что оценка любой экономической систе мы должна основываться на том, насколько хорошо она удовлетво ряет основные потребности людей. Автор затрагивает проблему эф фективности экономических систем. Иначе говоря, он ставит вопрос о том, насколько эффективно решаются основные социальные зада чи в различных типах экономических систем. Я полностью согласен с позицией автора высказывания, потому что любая экономическая система должна стремиться к максимальному использованию всех имеющихся ресурсов для удовлетворения возрастающих потребно стей людей. Простому человеку абсолютно всё равно, как называет ся экономическая система в его стране, для него принципиально важны другие вопросы, в частности вопросы уровня жизни, социаль ной защиты, обеспечения экономической свободы и т. д. В данном высказывании можно выделить несколько аспектов: сущность трёх главных вопросов экономики; сущность основных ти пов экономических систем; варианты решения трёх главных вопро сов экономики в традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономических системах; социальные задачи, решаемые в рамках экономических систем; особенности развития экономических систем на современном этапе. Остановимся подробно на таком аспекте, как варианты решения трёх главных вопросов экономики в различных типах экономических систем. Это позволит раскрыть главные вопросы экономики, через их решение представить сущность экономических систем, через ана лиз их сущности оценить эффективность каждой из них. Любое общество, сталкиваясь с проблемой ограниченности до ступных ресурсов при безграничном росте потребностей, делает свой выбор и по своему отвечает на три главных вопроса экономики (что производить?, как производить?, для кого производить?). В зависимости от того, как общество отвечает на главные вопро сы экономики, складываются определённые типы экономических систем: традиционная, централизованная, рыночная. Под экономи ческой системой понимается способ организации совместной де Напоминаем: в отличие от реферата эссе не имеет чёткого плана, внутренняя структура текста произвольна. Эссе более субъективно, эмоционально: в этом жанре часто используются парадоксы и неожи данные литературные приёмы 207 ятельности людей в обществе. Понятие экономической системы включает формы собственности, законодательную систему, нормы морали, привычки, обычаи, принятые в данном обществе. Рассмот рим сущность экономических систем. В условиях традиционной экономической системы три главных вопроса экономики решаются в соответствии со сложившимися тра дициями. Главным стимулом экономической деятельности в условиях этой системы становится стремление выжить. Достоинства данной системы — предсказуемость и стабильность. К серьёзным недостат кам можно отнести низкий уровень жизни, трудности, связанные с проникновением научно технического прогресса, отсутствие эконо мического роста. Это, безусловно, препятствует удовлетворению возрастающих потребностей людей. Централизованная система, которую ещё называют плановой, административной, командной, характеризуется тем, что государ ственная собственность является основной формой собственности. Три главных вопроса решаются центральными государственными органами. Это находит отражение в государственных планах, имею щих форму директив, которые обязательны для исполнения всеми предприятиями. Централизованная экономическая система была ре ализована в Советском Союзе и, отчасти, в странах социалистичес кого содружества. В результате — успехи в естественно научной сфере, освоении космоса, обеспечении обороноспособности страны, создание мощных систем социальной защиты и т. д. Однако центра лизованная экономическая система СССР оказалась неспособной создать условия для развития личной инициативы. Проиллюстриру ем это положение примером. Как известно, одним из принципов ко мандной экономики является принцип уравнительного распределе ния. Если предприятие работало с большой прибылью, то почти вся она изымалась и переходила в бюджет государства. Работники полу чали почти одинаковую заработную плату, поощрение за высококва лифицированный, творческий труд было незначительно и имело не столько материальную, сколько моральную основу. Всё это порож дало незаинтересованность предприятия в улучшении технологии производства, росте производительности, отсутствие личной заинте ресованности людей в результатах своего труда. К каким послед ствиям это привело? Постепенно стало нарастать отставание СССР по важнейшим социально экономическим показателям от ведущих держав мирового сообщества. Вывод: подавление экономической самостоятельности хозяйствующих субъектов ведёт к ухудшению ка чества экономического роста, его замедлению, а это, в свою очередь, негативно отражается на уровне жизни людей. 208 Рассмотрим, как решаются главные вопросы экономики в усло виях рыночной системы. Свободные цены и влияние рыночной ин формации — основа их решения. Свободой выбора в условиях ры ночной экономики пользуются предприниматели, собственники ре сурсов и потребители. Данная система отличается невероятным динамизмом. Она приглашает людей к творчеству и эксперименти рованию, вознаграждает тех, кто вносит в жизнь новизну. Неудиви тельно, что страны, создавшие рыночную экономику (в первую оче редь, страны Западной Европы и США), добились беспрецедентных в истории объёмов производства, разнообразия благ и общего бла госостояния. К началу XXI в. б льшая часть государств мира при знала необходимость и целесообразность экономики, основанной на рыночных отношениях. Вместе с тем в данной экономической систе ме возникают проблемы, которые она не в состоянии решить. Инф ляция, безработица, возникновение монополий, цикличность разви тия экономики, неравномерность распределения доходов граждан — примеры несостоятельности, а проще говоря, «провалов» рынка. В случаях несостоятельности рынка люди сталкиваются с тем, что их потребности в полной мере не удовлетворяются. Как следствие — вмешательство государства в экономику и формирование смешан ной экономической системы. Смешанная экономика характеризуется таким хозяйственным механизмом, в котором сосуществуют, взаимодействуют и влияют друг на друга конкурентно рыночные стимулы и государственное ре гулирование экономики. Собственно говоря, в реальной экономической действительности ни чисто рыночной, ни чисто командной экономики не существует, а имеет место смешанная экономика преимущественно командного либо преимущественно рыночного типа с различной социальной ок раской. Таким образом, в современном мире имеются различные типы экономических систем, которые по разному решают главные вопро сы экономики. Для большинства людей наибольшее значение имеет вопрос об эффективности экономической системы. Как показывает опыт развитых государств мира, наибольших успехов в решении основных задач, стоящих перед обществом, добились страны со смешанной экономикой, в основе которой лежат рыночные меха низмы». 10. Проверить текст эссе с точки зрения раскрытия различных аспектов проблемы, эффективности экономических систем, наличия o 209 теоретических положений в контексте экономической науки, факти ческого материала, вывода, обобщения. 11. Записать разборчиво в бланке ответов № 2 номер задания — С9, а затем ответ на него, соблюдая правила орфографии, пунктуа ции, стилистики русского языка. Применяем знания и умения: учебно тренировочные задания 1. (2.14.) Статьи государственного бюджета отражают 1) доходы от государственных сборов и пошлин 2) доходы владельцев коммерческих банков 3) уровень безработицы 4) дефицит товаров первой необходимости 2. (2.14.) В стране П. государственные расходы оказались выше, чем полученные доходы. Какое экономическое понятие используется для характеристики данного процесса? 1) профицит бюджета 2) приватизация 3) дефицит бюджета 4) инфляция 3. (2.4.) На рисунке отражена ситу ация на рынке услуг частных школ: ли ния спроса D переместилась в новое положение D 1 ( P — цена услуги, Q — объём спроса услуги). Это перемеще ние может быть вызвано в первую оче редь 1) закрытием ряда муниципальных школ 2) увеличением числа частных школ 3) снижением налогов с частных школ 4) падением доходов населения Совет: обратитесь к словарям (сборникам) афоризмов: здесь вы найдёте высказывания известных личностей по ведущим обществовед ческим проблемам. Как правило, цитаты в таких словарях подбираются по ключевым словам. Тренируйтесь в написании эссе, используя в ка честве тем цитаты, содержащиеся в словарях афоризмов А P Q D D 1 210 4. (2.4.) На рисунке отражена ситу ация на рынке сахара: линия предло жения S переместилась в новое по ложение S 1 ( P — цена товара, Q — объём предложения товара). Это пере мещение может быть связано в первую очередь с 1) увеличением таможенных пошлин на импорт сахара 2) уменьшением количества покупателей сахара 3) снижением налогов на производителей сахара 4) уменьшением цен на энергоносители 5. (2.2.) Верны ли следующие суждения о факторах производ ства? А. В современной экономике важным фактором производства являются предпринимательские способности. Б. Количество используемых в экономике факторов производ ства безгранично. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 1. (2.10.) Запишите слово, пропущенное в таблице. Виды инфляции Ответ: . 2. (2.12.) Установите соответствие между примерами государ ственного регулирования и его видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Наименование вида Его сущность Умеренная (ползучая) Постепенный рост цен в умеренном темпе (до 10% в год) Быстрый рост цен (примерно 100—150% в год) Гиперинфляция Сверхвысокий рост цен (до 1000% в год) P Q S S 1 В 211 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 3. (2.1.) Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положе ние которого обозначено определённой буквой. Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер 2) характер оценочных суждений Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. ПРИМЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ВИДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ А) развитие государственного секто ра в экономике Б) увеличение налогов В) уменьшение нормы обязательных резервов Г) расширение государственных за казов Д) понижение учётной ставки про цента 1) прямое 2) косвенное Ответ: А Б В Г Д (А) Техника сокращает затраты труда, но вместе с тем усили вает его интенсивность. (Б) По мнению многих, каждое великое открытие уменьшает напряжение мускулов и мышления. (В) Думается, однако, что границей в технической реализации лю бого открытия является сохранение такого вида труда, который способен выполнить только человек. (Г) Поэтому весьма сомни тельно утверждение, что применение техники ведёт действитель но к облегчению и сокращению труда Ответ: А Б В Г 212 4. (2.9.) Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Уровень образования; 2) опыт работы; 3) человеческий капитал; 4) природные способности; 5) квалификация. Ответ: . Прочитайте текст и выполните задания 1—4. (2.4.) «Коренное отличие рыночного ценообразования от централизо ванного установления цен состоит в том, что реальный процесс формирования цен здесь происходит не в сфере производства, не на предприятии, а в сфере реализации продукции, т. е. на рынке, под воздействием спроса и предложения, товарно денежных отношений. Цена товара и его полезность проходят проверку рынком и оконча тельно формируются на рынке. <…> Механизм ценообразования в условиях рыночных отношений проявляется через цены, их динамику. Динамика цен формируется под воздействием двух важнейших факторов — стратегического и тактического. Стратегический фактор выражается в том, что цены образуются на основе стоимости товаров. Постоянно происходят колебания цен вокруг стоимости. Процесс этот весьма сложный. Тактический фактор проявляется в том, что цены на конкретные товары формируются под влиянием конъюнктуры рынка. <…> Мощным двигателем рыночной экономики является конкурен ция. Именно она движет экономику вперёд, используя такой дей ственный механизм, как закон стоимости, механизм ценообразова ния. Конкуренция является своеобразным экзаменом для предпри нимателя на совершенство его производства, на жизнестойкость и выживаемость. Но вместе с тем конкуренция, и это главное, есть механизм стимулирования постоянного и всестороннего совершен ствования производства, механизм закрепления в экономике всего здорового и вытеснения несовершенного и отстающего. <…> Конкуренция неизбежно ставит предпринимателя в такое положение, когда он вынужден (если хочет выжить в конкурентной борьбе) менять многое в стратегии и тактике производства, непре рывно работать над его совершенствованием, повышать качество своей продукции, осваивать её новые виды, использовать наиболее совершенные и гибкие методы ценообразования и т. д. С 213 Рыночный механизм ценообразования должен быть таким, что бы он создавал условия для конкуренции и ликвидации монополизма в промышленности и торговле и через это способствовал оптимиза ции их структуры, а также структуры потребления. Цены, которые в условиях рынка устанавливаются по соглаше нию сторон, называются договорными (свободными) ценами. Идея договорного рыночного ценообразования заключается в том, чтобы нацелить предприятие изготовителя на выпуск товаров, пользую щихся спросом, что должно способствовать ликвидации дефицита. Гибкость и оперативность в установлении рыночных цен приводит к тому, что экономика становится более динамичной и ориентируется на удовлетворение общественных потребностей. Свободные (дого ворные) цены, которые устанавливаются по соглашению товаро производителей и потребителей продукции, являются важнейшим элементом согласования экономических интересов в народном хо зяйстве. <…> Следует сказать, что свободные цены сами по себе ещё не обеспечивают экономический рост, а во многих случаях, особенно в условиях дефицита, приводят к стремительному повышению уровня цен» (И. К. Салимжанов). 1. Что, по мнению автора, означает понятие «свободные (дого ворные) цены»? В чём заключается их значение для развития народ ного хозяйства? 2. Под воздействием каких двух факторов, с точки зрения автора, формируется динамика цен? В чём выражаются эти факторы? 3. Автор утверждает, что конкуренция является «мощным двига телем рыночной экономики». Проиллюстрируйте тремя примерами влияние конкуренции на развитие производства. 4. По мнению ряда экономистов, в условиях рыночной экономи ки государство не должно утрачивать контроль над ценами на товары и услуги. Используя содержание текста и обществоведческие зна ния, выскажите три предположения о возможных формах и проявле ниях подобного контроля. 5. (2.3.) Перечислите три характерных признака централизован ной экономической системы. 6. (2) Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив разные аспекты поставленной авто ром проблемы (затронутой темы); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. 214 При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные в курсе обществозна ния, соответствующие понятия, а также факты общественной жиз ни и собственный жизненный опыт. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. Экономика «Все мы можем достичь определённого бла госостояния. Просто нужно найти компромисс между нашим достоянием и нашими потребностя ми» (Р. Бурасса). Экономика «Предпринимательская деятельность служит не только интересам индивидуума, но и общества в целом» (С. Канарейкин). Экономика «У богатого, свободного, образованного — одна степень удовлетворения потребностей, у бедного и измученного — другая» (Н. Амосов). Экономика «Деньги – это ничтожные куски бумаги или металла, но они дают их владельцу законное пра во на огромное количество хлеба или пива, брил лиантов или автомобилей, да и мало ли на что ещё» (Г. Шоу). Экономика «Бизнес — это искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к наси лию» (М. Амстердам). Экономика «Остерегайтесь и мелких напрасных расхо дов, ибо маленькая течь может потопить большой корабль» (Б. Франклин). |