196- Обществознание. ЕГЭ-учебник_Баранов, Шевченко_2014 -480с(1). Роль учебного пособия в подготовке к егэпо обществознанию
 Скачать 1.86 Mb.
|
|
Часть 1 За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), невер ный ответ или ответ отсутствует — 0 баллов. Часть 2 Правильно выполненные задания В1, В8 оцениваются 1 баллом, В2—B7 оцениваются следующим образом: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов — допущены две и более ошибок. № задания Ответ № задания Ответ А1 1 А11 4 А2 3 А12 3 А3 4 А13 1 А4 1 А14 2 А5 4 А15 4 А6 1 А16 1 А7 4 А17 4 А8 1 А18 3 А9 3 А19 2 А10 3 А20 3 № задания Ответ В1 Факторы В2 36 В3 21232 В4 134 В5 2122 В6 769412 В7 134 В8 4 465 Часть 3 С1 С2 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл В правильном ответе должны быть указаны следующие источ ники формирования российской модели социального государ ства: 1) опыт создания и функционирования социального государства в развитых странах Запада; 2) исторические традиции России; 3) менталитет русского и других коренных народов страны; 4) геополитическое положение России; 5) природно климатические условия страны Указаны четыре любых источника 2 Указаны два три любых источника 1 Указан один любой источник. ИЛИ ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) Обоснование позиции автора в отношении использования термина «социальный» в широком смысле слова: при такой трактовке понятие «социальное государство» будет обозначать не только его обязательства по решению сугубо социальных проблем, но и предопределять социальную направленность, це ли и задачи его деятельности во всех других сферах жизни об щества, характер его отношений с гражданами. 2) Определение социального государства: государство, стремя щееся к обеспечению каждому гражданину достойных условий существования, социальной защищённости 466 С3 Окончание табл. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Приведено обоснование и дано определение 2 Приведено обоснование, определение не дано. ИЛИ дано определение, обоснование не приведено 1 Ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Правильный ответ должен содержать следующие позиции: 1) Важнейшая составляющая в социальной сфере — эффек тивная и гибкая система социального обеспечения граждан. 2) Примеры: — социальное страхование и обеспечение граждан и их семей в случаях классических рисков и вынужденных состояний (бо лезнь, возраст, инвалидность, безработица, несчастный случай и т. п.); — оказание помощи малоимущим, многодетным и неполным семьям, жертвам стихийных бедствий и т. д.; — поощрительная и вспомогательная система, занимающаяся кредитованием лиц, стремящихся самостоятельно решать свои социальные проблемы в области строительства, приобретения жилья, отдыха, получения дополнительного образования и т. д. Могут быть приведены иные примеры Названа важнейшая составляющая в социальной сфере и при ведены три примера 3 Названа важнейшая составляющая в социальной сфере и при ведены два примера 2 467 С4 Окончание табл. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Названа важнейшая составляющая в социальной сфере и при ведён один пример. ИЛИ приведены три примера без названия важнейшей состав ляющей в социальной сфере 1 Приведены один два примера, важнейшая составляющая в со циальной сфере не названа. ИЛИ названа важнейшая составляющая в социальной сфере, примеры не приведены. ИЛИ ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл В правильном ответе могут быть указаны следующие проявле ния принципа социальной справедливости: 1) гарантии для каждого человека на труд в соответствии с его способностями и квалификацией; 2) гарантии возможности самообеспечения и повышения своего благосостояния; 3) создание, в идеале, равных стартовых возможностей всем членам общества через систему образования, воспитания и со циальной поддержки. Могут быть приведены иные проявления принципа социальной справедливости Приведены три проявления принципа социальной справедли вости 3 Приведены два проявления принципа социальной справедли вости 2 Приведено одно проявление принципа социальной справедли вости 1 Ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 468 С5 С6 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: — Истина — знание, соответствующее своему предмету, сов падающее с ним. Может быть дано другое, близкое по значению определение. 2) два предложения, содержащие информацию об истине, на пример: — Истина есть процесс, а не некий одноразовый акт постиже ния объекта сразу в полном объёме. — Учёные выделяют абсолютную и относительную истины. Могут быть составлены другие предложения Раскрыт смысл понятия, составлены два предложения 2 Раскрыт смысл понятия, составлено одно предложение. ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что экзаменуемый знает обществоведческое содержание данно го понятия 1 Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены. ИЛИ предложения составлены без привлечения обществовед ческих знаний. ИЛИ обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия. ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение. ИЛИ ответ неправильный 0 Максимальный балл 2 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл В ответе могут быть приведены следующие примеры, раскрыва ющие функции основных институтов гражданского общества в современной России: 1) различные инициативные объединения и организации, например, профсоюзы, предпринимательские организации 469 С7 Окончание табл. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл и клубы, культурные общества защищают интересы своих членов; 2) общества защиты прав потребителей осуществляют защиту прав граждан на качественные товары и услуги; 3) независимые средства массовой информации отражают ин тересы различных общественных групп. Могут быть приведены другие примеры Названы три основных института гражданского общества, при ведены примеры, раскрывающие их функции 3 Названы два института гражданского общества, приведены примеры, раскрывающие их функции 2 Названы один три основных институтов гражданского обще ства, приведён пример, раскрывающий функцию одного инсти тута. ИЛИ названы три основных института гражданского общества, примеры не приведены. ИЛИ приведены три примера без указания основных институ тов гражданского общества 1 Приведены рассуждения общего характера не в контексте зада ния. ИЛИ приведённые позиции не являются примерами. ИЛИ ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) название социальной группы: маргиналы. 2) признаки данной социальной группы: — занимает промежуточное положение в обществе, не входя в сложившиеся стабильные социальные группы; 470 С8 Окончание табл. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл — испытывает трудности с адаптацией к групповому стилю жизни, восприятию групповых норм; — её статус не подлежит однозначной самоидентификации; — склонна к участию в конфликтах. Могут быть приведены другие признаки данной социальной группы Правильно названа социальная группа, приведены два её при знака 3 Правильно названа социальная группа, приведён один её при знак 2 Правильно названа социальная группа, признаки не приведены. ИЛИ социальная группа не названа, приведены два её признака 1 Социальная группа не названа (названа неверно), признаки не приведены. ИЛИ приведены рассуждения общего характера не в контексте задания. ИЛИ ответ неправильный 0 Максимальный балл 3 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл При анализе ответа учитываются: — корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; — соответствие структуры предложенного ответа плану слож ного типа Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Понятие политического режима. 2. Характеристики политического режима: а) объём прав и свобод человека; б) методы осуществления государственной власти; 471 Окончание табл. Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) и указания к оцениванию Балл в) характер отношений между государством и обществом; г) наличие или отсутствие возможностей общества влиять на принятие политических решений; д) пути формирования политических институтов; е) методы выработки политических решений. 3. Функции политических режимов. 4. Классификация политических режимов: а) демократический; б) авторитарный; в) тоталитарный. 5. Политические режимы на современном этапе развития об щества. Возможно другое количество и (или) иные корректные форму лировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представ лены в назывной, вопросной или смешанной формах Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы) 3 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из кото рых детализирован в подпунктах. ИЛИ формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трёх пунктов, из которых один детали зирован. ИЛИ отдельные пункты плана не отражают содержа ние темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа 2 Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План включает два пункта, один из которых детализирован. ИЛИ формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План по своей структуре является простым и содержит не менее трёх пунктов 1 План по содержанию и структуре не раскрывает указанной темы 0 Максимальный балл 3 472 С9. Среди критериев, по которым оценивается выполнение зада ния С9, критерий К1 является определяющим. Если экзаменуемый в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания, т. е. не обозначил поставленную автором проблему (выдвинутую те му), и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, К3) в протокол про верки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов. № Критерии оценивания ответа на задание С9 Балл К1 Раскрытие смысла высказывания Смысл высказывания раскрыт. ИЛИ содержание ответа даёт представление о его пони мании 1 Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании 0 К2 Представление и пояснение собственной позиции экзаменуемого Представлена и пояснена собственная позиция экзаме нуемого 1 Представлена без пояснения собственная позиция экза менуемого (простое согласие или несогласие с суждени ем автора высказывания). ИЛИ собственная позиция экзаменуемого не представ лена 0 К3 Характер и уровень приводимых суждений и аргументов Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоре тические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы 3 При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теорети ческие положения и выводы, но без использования фак тического материала. ИЛИ раскрыт один аспект проблемы (темы) и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ при раскрытии нескольких аспектов проблемы (те мы) суждения и аргументы приведены с опорой на фак тический материал, но без теоретических положений, выводов. 2 473 Окончание табл. № Критерии оценивания ответа на задание С9 Балл ИЛИ раскрыты несколько аспектов проблемы при недо статке теоретической или фактической аргументации Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ затронут лишь один аспект проблемы (темы), при ведена только фактическая или только теоретическая ар гументация 1 Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргу ментации. ИЛИ аргументы и суждения не соответствуют обосновы ваемому тезису 0 Максимальный балл 5 474 Литература Автономов В. С. Введение в экономику: учеб. для 10—11 кл. общеоб разоват. учреждений. М.: Вита Пресс, 2004. Аксёнова В. В. Задание С8 на составление развёрнутого плана отве та по обществознанию // Преподавание истории в школе. 2011. № 4. С. 62—67. Барабанов В. В., Насонова И. П. Обществознание: 10—11 кл.: Школьный словарь справочник. М.: Астрель: Транзит книга, 2004. Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание: Политика: экспресс репетитор для подготовки к ЕГЭ 2011. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание: Право: экспресс ре петитор для подготовки к ЕГЭ 2011. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В. Обществознание: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Под ред. П. А. Баранова. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А. Обществознание в таблицах: 10—11 й кл.: справ. мате риалы. М.: АСТ: Астрель, 2011. Баранов П. А. Обществознание: Человек и общество: экспресс репе титор для подготовки к ЕГЭ. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А. Тесты и задания по обществознанию для подготовки к ЕГЭ: к учебнику «Обществознание. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. Л. Н. Боголюбова». М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А. Тесты и задания по обществознанию для подготовки к ЕГЭ: к учебнику «Обществознание. 11 класс. Базовый уровень / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева». М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баранов П. А., Шевченко С. В. Обществознание: 50 типовых вариан тов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ / Под ред. П. А. Барано ва. М.: АСТ: Астрель, 2009. Баранов П. А., Шевченко С. В. Обществознание: 500 учебно трениро вочных заданий для подготовки к ЕГЭ / Под ред. П. А. Баранова. М.: АСТ: Астрель, 2010. Баранов П. А., Шевченко С. В. Обществознание: Социальные отноше ния: экспресс репетитор для подготовки ЕГЭ 2011. М.: АСТ: Астрель; Вла димир: ВКТ, 2011. Баранов П. А., Шевченко С. В. Обществознание: Экономика: экс пресс репетитор для подготовки к ЕГЭ 2011. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. Баталина В. В. Краткий курс по политологии: учеб. пособие. М.: Окей книга, 2010. 475 Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания: учеб. посо бие для студентов пед. высш. учеб. заведений: В 2 ч. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Ч. 2. Бомол У. Дж., Блайндер А. Экономикс: Принципы и политика: В 2 т. 9 е изд. М.: Юнити, 2004. Брандт М. Ю. Эссе на экзамене по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 1. С. 26—38. Братановский С. Н. Теория государства и права: учеб. пособие. М.: Приор, 2002. Введение в политологию: Книга для уч ся старших классов / К. С. Гад жиев, Г. В. Каменская, А. Н. Родионов и др. М.: Просвещение, 1993. Горбунова М. Ю. Социология: Ответы на экзаменационные вопросы. М.: Экзамен, 2008. Горман Т. Экономика шаг за шагом. М.: АСТ, 2005. Гречко П. К. Обществознание для поступающих в вузы. Ч. 1. Общество. История. Цивилизация. М.: Компания «Евразийский регион», 1998. Гугнина О. В. Подготовка к написанию эссе по обществознанию // Преподавание истории в школе. 2010. № 10. С. 30—32. Гукасьян Г. М., Маховикова Г. А., Амосова В. В. Экономическая тео рия. 6 е изд. СПб.: Питер, 2008. Двигалёва А. А. Обществознание. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. Джегутанов Б. К., Олейников В. С. Обществознание. Ответы для школьников и абитуриентов. СПб.: Питер, 2010. |