№ п/п
|
Тема
|
Тематика самостоятельных работ
|
1
|
Тема 1.
|
Выявление интегративных связей теории обучения иностранным языкам в вузе с другими науками.
|
2
|
Тема 2.
|
Выявление основных положений, определяющих участие России Болонском процессе.
|
3
|
Тема 3.
|
Выявление основополагающих отличий теории обучения иностранным языкам вузе от теории обучения иностранным языкам в средней школе в области целеполагания и содержания обучения.
|
4
|
Тема 4.
|
Подготовка проекта по одной из существующих классификаций коммуникативной компетенции в зарубежной и отечественной теории обучения иностранным языкам.
|
5
|
Тема 5.
|
Выявление основных качеств, составляющих профессиограмму преподавателя иностранного языка.
|
6
|
Тема 6.
|
Подготовка проекта по одному из существующх принципов обучения иностранным языкам.
|
7
|
Тема 7.
|
Выявление особенностей своей вторичной языковой личности.
|
8
|
Тема 8.
|
Выявление особенностей развития теории обучения иностранным языкам в вузе.
|
9
|
Тема 9.
|
Подготовка проекта по одному из существующих методов обучения иностранным языкам в вузе.
|
10
|
Тема 10.
|
Подготовка проекта по одной из современных технологий обучения иностранных языков в вузе.
|
11
|
Тема 11.
|
Подготовка проекта по одному из подходов к преподаванию иностранных языков в вузе.
|
12
|
Тема 12.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения аудированию с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
13
|
Тема 13.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения говорению с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
14
|
Тема 14.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения диалогической и монологической речи с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
15
|
Тема 15.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения чтению с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
16
|
Тема 16.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения письму с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
17
|
Тема 17.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения переводу с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
18
|
Тема 18.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения прозношению с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
19
|
Тема 19.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения лексике с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
20
|
Тема 20.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения грамматике с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
21
|
Тема 21.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения лнгвострановедению с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды и ситуаций межкультурного общения.
|
22
|
Тема 22.
|
Подготовка интегративных заданий для обучения речевому этикету с учетом современных требований моделирования иноязычной языковой среды.
|
23
|
Тема 23.
|
Подготовка проекта по одному из существующих учебных планов, программ в отечественной и зарубежной методике.
|
24
|
Тема 24.
|
Выявление психолого-педагогических особенностей студентов в процессе обучения иностранному языку.
|
25
|
Тема 25.
|
Составление интегративного теста (клоуз-теста, С-теста, диктанта, имитационной игры).
|
26
|
Тема 26.
|
Подготовка проекта по одному из действующих УМК в области обучения иностранному языку для языковых и неязыковых вузов.
|
27
|
Тема 27.
|
Выявление стилей педагогического взаимодействия в группе и составление социоматриц.
|
28
|
Тема 28.
|
Составление плана занятия для студентов выбранного уровня обучения.
|
Скачать 366 Kb.